教師行為法律法規

㈠ 國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為是什麼

一、要自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，學為人師，行為世范。增強依法治教意識，切實保護學生的合法權益。堅持育人為本，德育為先，認真履行教書與育人的雙重職責。堅持正確的教育觀、學生觀、質量觀。教師不得進行有違職業道德的教學活動，不得以任何借口、任何方式懲罰學生，不得從事有償補習活動，不得擅自公布學生考試成績和按考試成績給學生排隊。
二、要依據國家課程方案、學科課程標准以及我省關於教育教學的政策規定開展教育教學活動。各學科教師不得隨意調整課程和課時，不得以任何名義擠占其他學科的課時和學生的自習時間。
三、要精心制定學期（學段）教育教學計劃。教育教學計劃包括課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃，內容包括教育教學目標和實施方案。教育教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求，符合校情、學情，具體可行，不得盲目追求教學進度。要對教育教學計劃的執行情況進行階段性檢查和總結，及時反饋信息，不斷調整和完善教育教學實施方案。
四、要精心開發課程資源。認真研究國家課程要求，熟悉國家課程方案，熟悉本學科和相關學科課程標准。具有並不斷提高課程開發和課程資源整合的能力，在開好學科課程的同時，能夠開設一定數量的校本課程；在教育教學中能夠積極開發並合理利用校內外各種課程資源。認真研究教材，熟悉本學科教材的編寫意圖和特點，熟悉學段或各年級之間教材的銜接，熟悉相關學科之間教材的聯系與整合要求，熟悉整冊或整個模塊教材的完整結構。在實施課程教學時，能准確把握國家課程標準的要求，結合學生實際和教學條件，創造性地使用教材，全面落實課程目標。
五、要精心備課。備課內容主要包括研究課程標准和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，准確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙，科學設計課堂作業，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。提高備課效率和質量，採取集體備課與個人備課相結合的方式。充分利用網路技術和資源，開展網上研究與備課。教學目標的設置要做到明確具體、可操作、可測評、可達成。重視引發學生認知和思維障礙的教學環節和「引橋性」課程學習資源的設計。課堂練習的設計要有針對性、層次性。認真撰寫教案，教案要因課程、教師、學生和教學環境的不同而異，突出個性化教案的設計。
六、要精心上課。善於根據教學內容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學的導入簡潔、高效，能引導學生盡快進入學習情境。著力調動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得「滿堂灌」。面向全體學生，不得只關注部分優秀學生，藉助「小先生制」和教師個別指導加強對學習困難學生的幫助。突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現「三維目標」的有機統一。加強反饋矯正教學環節，「雙基」教學力爭讓學生做到「堂堂清」、「節節清」、「單元清」。加強學生能力培養，重視整合建模教學。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學內容的拓展，又重視學生對課本內容和練習的學習。重視課內書本學習與課外實踐學習的銜接。
七、要精心進行作業教學。作業教學包括教師設計作業、學生做作業、教師評改作業、實施矯正教學等環節。加強對學生作業設計的研究，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業。根據學生的實際需要，提供學生可選擇的補充性作業。不得利用教輔資料布置作業。認真檢查和評改學生的書面作業，做到書面作業全批全改。全面了解每一位學生的作業情況，根據對反饋信息的科學分析，有針對性地對學生進行指導，加強矯正性教學。不得讓學生家長代為評改作業。減輕學生過重的課業負擔，按照有關規定嚴格控製作業量。
八、要精心組織考試與評價。教師應具備科學命題能力。各類考試要以《課程標准》為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視分析問題、解決問題以及實驗操作等方面能力的考查。每次考試結束後，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執行考試規定，不得違規組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協助班主任做好相關工作。
九、要精心指導學生課外學習與生活。把指導學生的課外學習和實踐活動作為教學工作的重要組成部分，納入教學工作計劃。每學期組織學生開展一定數量的學科實踐性教育教學活動。幫助學生制定節假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生利用課外時間開展基於興趣與愛好的讀書、學科拓展和社會實踐活動。加強對學習困難學生的學習指導，幫助學生學會學習，增強學習信心。對學生課前預習的指導要注意層次性和針對性，不得提出劃一要求，或提供以試題為主要內容的「導學案」。指導學生開展豐富多彩的讀書成長、自然觀察、社會考查、科學探究、參觀游學等課外自主學習和實踐活動，指導學生開展藝術、體育、科技等興趣小組和專業社團的活動。科學協調課堂教學和課外活動安排，防止加重學生的負擔。加強與學生家長的溝通，不斷提高對學生學習與生活指導的實效性。
十、要精心進行教育教學反思。定期對課程資源開發、教案設計、上課、作業教學、考試、學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結經驗，找出問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。堅持寫教育教學日誌。

㈡ 教師的違法行為有哪些

對於這一點，相信有的老師之前吃過虧，所以一定要謹記：不管學生多頑劣，不管有多生氣，都千千萬萬不可以體罰學生！一旦涉及體罰，性質就變了。原本是出於好心去管教學生，最後卻變成了體罰學生。
有的家長平時忙於工作，基本上把孩子全權託付給了老師。經常對班主任說：「老師，你就把他當成是你自己的孩子，出了錯或者不聽話，你就好好收拾他！我家孩子皮實，抗揍！」
可一旦你把這些話當真了，那你就太天真了。好聽的話誰都會說，可一旦你真的動手打了他的孩子或者對他孩子進行了變相體罰，相信過不了多久，學生家長就會找到學校來鬧事。輕則到校長辦公室鬧一鬧，讓你寫份檢查道個歉，重則鬧到教育局去，到時候你可能連飯碗都保不住了。
二. 侮辱學生

現在的學生不比我們那時候，老師罵我們什麼就聽著，不敢抬頭更不敢還嘴。覺得被老師罵是件丟人的事，回家也不會告訴父母。但現在的孩子可不一樣，你說他一句，他能頂回來十句。即使當時他默不作聲，事後學生回到家告訴家長，他們的父母肯定是不樂意的。
作為老師，即使是被學生氣到想要口吐蓮花，出口之前還是要過一過腦子。想一下這話能不能說，說出去了會不會有什麼後果，自己能否承擔得起這樣的後果。
再者，為人師者，還是要對學生多一點寬容和耐心。孩子犯了錯，耐下性子多給予引導和規勸。不要動不動就怒氣沖天，什麼話都往出說。一則有損自身的良好形象，二則容易給孩子的身心造成傷害，實在是得不償失
三. 侵犯學生財產權

有的老師為了督促學生上學不要遲到，便設立班規要求凡是遲到的學生，每次懲罰五元錢，整合到班費里用來表彰表現好的學生。雖然這樣的方法確實起到了一定的震懾性作用，但在某種程度上，還是侵犯了學生的財產權。
況且學生又沒有掙錢的能力，繳納的五元罰款還是從家長那裡要的，並未從實質上對學生進行懲罰。學生會覺得反正罰的也不是我的錢，遲到就遲到了。與其這樣，倒不如懲罰一些有意義的。比如多讓遲到的學生寫一點家庭作業或者多背一篇作文等等。
還有的學生上課偷看小說或者偷玩手機，被老師沒收後，就要不回來了。這其實是典型的侵犯學生財產權的案例。學生上課開小差做別的事情是不對，老師將其沒收也沒錯。但不應該將收繳的物品據為己有。可以聯系學生家長，告知情況後讓家長來學校將東西拿回去。
四. 限制學生的人身自由

有的學生學習成績差，每次考試都會拖班級後腿，老師被逼無奈，就會強制要求學生放學後不許回家，待在教室或者辦公室里繼續學習或者補作業。這其實是限制了學生的人身自由。

㈢ 有關教師的法律法規有哪些

1、中華人民共和國教抄師法

這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優化和提高。

2、中華人民共和國職業教育法

中華人民共和國職業教育法是為了實施科教興國戰略，發展職業教育，提高勞動者素質，促進社會主義現代化建設制定的法規。

3、中華人民共和國高等教育法

中華人民共和國高等教育法，是為了發展高等教育事業、實施科教興國戰略、促進社會主義物質文明和精神文明建設制定的法規。

4、中華人民共和國義務教育法

中華人民共和國義務教育法是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

5、中華人民共和國預防未成年人犯罪法

中華人民共和國預防未成年人犯罪法是為了保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效地預防未成年人犯罪，制定的法律。

㈣ 教師法律法規

小學教師職業道德規范

（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

㈤ 教師依法執教涉及到的法律法規主要有哪些

老師執教涉及的法律、法規很多，主要法律有：《中華人民共和國教版育法》、《中權華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國職業教育法》等。
主要法規有：《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《教師資格條例》、《普通高等學校檔案管理辦法》、《高等教育自學考試暫行條例》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師繼續教育規定》、《普通高等學校學生管理規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》等。

㈥ 教師違反了那些具體法律法規相關規定，對教師如何處罰，依據是什麼

按照中華人民共和國教育法的規定，學校及其他教育機構應履行哪些義務？
（1）遵守法律、法規；
（2）貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標准，保證教育教學質量；
（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；
（4）以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；
（5）遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目；
（6）依法接受監督。

㈦ 關於教師的法律法規有哪些

法律分析：1、中華人民共和國教師法2、中華人民共和國職業教育法中華人民共和國職業教育法是為了實施科教興國戰略，發展職業教育，提高勞動者素質，促進社會主義現代化建設制定的法規。3、中華人民共和國高等教育法

中華人民共和國高等教育法，是為了發展高等教育事業、實施科教興國戰略、促進社會主義物質文明和精神文明建設制定的法規。4、中華人民共和國義務教育法中華人民共和國義務教育法是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

法律依據：《中華人民共和國教師法》第一條 為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，根據憲法，制定本法。

㈧ 教師的法律法規是什麼

《教師法》，《教育法》