班級規章制度制定要注意的問題

❶ 班級管理中應該注意哪些細節

班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。做一個好的班主任，管理好班級，需要從各種細節入手。

1、為什麼班級管理要特別強調「抓細節？

因為細節決定成敗。學生行為習慣的養成始於細節，班級管理的嚴格尺度和定位標准在於細節，班級工作開展的扎實與否也在於細節。大量實踐證明，成功的班主任總是非常注重細節的，而一些班級管理失敗的原因也在於不抓細節——「眼裡看不到問題」，或者不持之以恆。所以，注重細節、抓細節是管理好一個班級必須要注意的。

2、所謂班級管理「抓細節」主要體現在哪些方面?

主要指兩方面：一是注重班級管理和培養學生良好的習慣。有人說：習慣成就未來，好習慣影響學生一生。因此，在班級管理和日常教學中，我都尤其重視學生良好的學習、生活習慣的培養。比如學校的規章制度，任何同學都不能隨意去違犯。比如，學校要求上課端正坐好，靜心學習。班主任就要嚴格按要求規范學生，上課學生沒坐端正，手裡摳摳摸摸或東張西望，即便沒有聲響也不允許；學校要求預備鈴響，安靜坐好。那麼班主任必須從預備鈴響就要求學生，鈴聲停後有小聲說話的現象、哪怕不嚴重也必須制止；每天早上學生進教室先做什麼、後做什麼，交作業時如何傳遞、升旗上操怎麼站、教室清潔用具如何擺放、學生發型儀表等等，都要有要求、要「當事」去抓。千萬不要覺得這些都是「雞毛蒜皮」，可有可無。

二是各項要求明確、細致、具體。比如，上課什麼樣姿勢算「端正」，自習課不允許哪些現象，課間哪些活動能做，哪些不能做，早自習讀書時多大聲適宜等等，都應該有明確具體的要求，而且一旦提出要求，就一竿子插到底，直到達到標准。總之，班級管理中一定要重視細節，千萬別想：這是小事，不礙事。

三、用自身去影響學生

教師的言行是看得見的德育，教師的言行會影響學生的一生。我們自己經常去關注一些細節並落實到行動上，學生就會受到感染，去積極響應你的行動。比如，天氣晴好，教室立面光線很好，隨手把教室的電燈關掉；水籠頭松動了，隨手擰上；看到校園里的紙片垃圾等，及時撿起等等，學生看到就會潛移默化去影響到學生。班主任在日常的巡視檢查中，如果能帶頭抓好這些看似不起眼的細節小事，為學生做出榜樣，相信學生都能效而仿之，日久天長，我們的這些不起眼的「小動作「就會象春風化雨一樣滋潤學生的心田，成為培養他們健全人格、高尚情操、遠大理想的豐沃的土壤。

四、協調好各任課教師

一個班級的整體好壞是與班主任老師是密切相關的，但是與各任課老師也是分不開的，作為班主任老師一定要注意處理好與各任課教師的關系，只有這樣才能使班級管理更加得心應手。

協調各任課老師，校外、課外時間向學生薄弱學科傾斜，促進各學科的全面發展；樹立任課教師在班級中的威信，尤其剛接觸班級時，要向同學們詳細介紹任課教師，多說優點和教學特色，讓學生對各教師先有一個心裡印象，讓他們去接受老師的授課方式等各方面。另外，比如一些具體的，不當哨兵，其他教師在上課時從不偷偷地去觀察，因科任教師也有被尊重的需要；從不在其他科任教師在上課時留學生談話，這樣會讓科任教師面對少了不止一個學生的課堂；從不當著科任教師的面隨意翻看科任教師批改的學生的作業等。

❷ 制定班級規章制度應該注意什麼

制定班級的規章制度，應當將每一個人的日常生活，還有在班級中的學習狀態都要囊括進去，同時不僅僅要有懲罰，而且還要具有一定的獎勵，只有獎懲相結合才是最好的規章制度。

❸ 如何制定有效的班級管理規章制度

龍家圈鄉第一初級中學八年級一班班級制度（試用）

本制度採取扣分和加分的辦法，具體內容如下：

一、扣分制度

(一)、出勤方面

1、遲到（除自習跑校生遲到外）、早退每人次扣0.2分，課間遲到每人次扣0.1分，曠課每人次扣0.4分；

2、早操、課間操、眼保健操無辜缺席（請假除外）扣0.3分，遲到按每人次扣0.2分；

3、各種班級活動（如升旗禮、級會、校會等）不準時參加每人次扣0.2分，缺席按每人次扣0.3分。

4、上體育、音樂等外堂預備鈴之前必須做好准備，否則扣0.2分。

（二）、紀律方面

1、在教學樓道打球、踢球、跳繩、踢毽子等造成樓道雜訊、影響交通、學習等每人次扣0.3分;

2、在教學樓里（樓梯、教室）等場所追逐打鬧的每次扣0.2分；學生攀爬牆壁、欄桿和在樓梯進行跳躍的每次扣0.3分；自習、課間及午休期間出現大聲喧嘩的每次扣0.2分；

3、課堂上說話、做小動作、吃東西等影響他人學習的每次扣0.3分；

4、課堂上玩手機、睡覺等違紀現象每人次扣0.1分，由監督負責人在課堂日誌上扣，並在旁邊註明違紀情況；

5、午休期間，追趕、吵鬧、頻繁進出教室（以每人進出5分鍾內達2次為頻繁）等現象每次扣0.3分；

6、各種班級活動（如升旗禮、級會、校會等）不遵守會場紀律的每人酌情扣0.1—1分；

7、外出活動，不聽從指揮者每次扣0.3分；

8、擅自將校外人員帶入校內的每次扣0.3分；

9、上課期間及自習時間不允許去小賣部買東西，否則每人次扣0.2分；

10、上課期間及自習時間不準擅自離開，需想監督負責人或任課老師請假才能離開，否則每次扣2分；

11、發生打架，每次扣2分；

（三）、衛生值日方面

1、衛生區每天應打掃三次（早飯空、午飯空及晚飯空），教室應每天打掃三次（早飯空、午飯空及晚自習後）不按時打掃的每人次扣0.3分，打掃不幹凈的每次扣0.2分，沒有倒垃圾的每次扣0.2分；

2、亂扔垃圾、亂塗亂畫、隨地吐痰每人次扣0.4分；

3、被學校扣分的值日組除第二天接著干另外扣值日生0.1分；

4、值日生將教室桌椅、衛生工具擺放不整齊每人次扣0.1分，黑板未擦的每人次扣0.1分，未拖地的每次扣0.2分；

6、教室書櫥、講台內不能存放垃圾，所放物品要干凈、整齊，否則每發現一次扣值日生0.2分；

（四）、三操方面

1、課間操不準時集隊的、站隊不端正的、做操不認真、說話的每人次扣0.1分；

2、眼保健操不按要求做的、不認真做的每人次扣0.1分；

3、早操，住校同學必須跑操（除值日生、請假者），否則每人扣0.5分；

4、三操遲到、缺席的均按出勤方面扣分制度進行扣分。

（五）、文明禮貌、儀表方面

1、說粗話、辱罵同學或威脅同學每次扣0.2分；指責或頂撞值日生、老師等不文明現象每人次扣1分；

2、隨意進出老師辦公室，在辦公室大聲說笑等影響老師辦公的每次扣0.2分；

3、不戴校牌上學的每人次扣0.1分，校牌必須貼身隨帶；校牌上貼他人圖像或圖片的每人次扣0.1分；穿拖鞋的每人次扣0.2分，抽煙的每人次扣2分。

（六）、愛護公物方面

1、教室無人，未及時關閉燈的值日生組長扣0.1分；

2、放晚學後，教室門、窗未關的每次扣0.1分；

3、損壞學校公物的除按要求賠償外，每次根據情況酌情扣0.1~0.5分；

二、加分制度

1、獲得各種獎勵加分，其中校級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分；年級一、二、三等獎分別加1分、0.7分、0.5分；縣級一、二、三等獎分別加5分、3分、1分；

2、每生每投中一篇廣播稿給該生加0.5分；

3、為學校贏得榮譽、作出一定貢獻的可根據情況給予該生2—20的加分。

4、拾金不昧、幫助他人等加1—5分。

三、日常要求

1、早操、課間操要履行「快」「靜」「齊」三原則；

2、見到老師主動問好；

3、多向老師反應最近學習狀況，使老師更了解我們的學習問題；

4、多向老師、班委提意見；

5、見到垃圾主動拾起；

*說明：

1、評比總分為100分（周評月評均以100分計）；

2、分別評出總分前三名和月總平均分；

3、得分在80分以上者，操行評「良」；90分以上者，操行評「優」；80分以下，操行評「中」以下；

4、評選三好學生、優秀班干、團員、品德優秀等榮譽項目以此為參照；

5、每周加減分超過5分者，即時向家長匯報情況；

6、每周扣分超過10分者，請家長到學校協助教育。

監督負責人：闞光濤 解洋

龍家圈鄉第一初級中學八（1）
2008年04月04日
解洋 봉 양

❹ 如何制定切實可行的班級管理規章制度 doc

一、班級班規的制定必須建立在本班客觀實際情況基礎之上。
班級規章制度的制定應從班級每一位學生的學習情況、行為習慣、作息情況及班級日常管理所出現的、所存在的情況而進行制定。只有這樣，制定出來班規才能更好地服務於班級管理、建設，服務於班級的每一位學生。班規的合理、科學、好用程度，不在於它所呈現出來的華麗、精彩的語言或超前沿的先進的管理理念，應該是適合本班級的日常管理工作的需求。尤其是對剛深入初中七年級的班集體，對於班上每一位學生和班主任來說，這是一個全新的班集體，同樣也是陌生的環境，學生與學生、學生與老師之間缺少交流溝通，缺乏了解；所以在七年級段，班級班規的制定一般不要急於制定，應等到半個學期過後，才可進行著手制定班規；經過半學期的初中生活，學生才會適應新的環境，班級同學之間的交流了解日趨深入，在學生身上才能表現出其最真實的一面，同樣班主任在半個學期通過對班級的摸索管理、細心觀察班級學生日常行為、學習習慣，深入了解與學生進行談話，才能對所管理的班集體各方面情況有個初步的了解，才能對班級需要制定一項怎樣的規章制度做到心中有數。
二、班級班規的制定應該是班級全班學生集體智慧的成果。
班級班規制定中應根據民主集中的辦法，班主任應把班規制定作為一項家庭作業布置給每一位學生，讓學生知道班規制定是出自他們自己的手中與智慧，感受到自己是班級的主人，充分調動班級每一位學生參與到班級建設管理中來；班級的每一位學生對這一份特殊家庭作業不但要認真給予完成，還應負責任、富有創造力給予完成，根據自己在班級學習、生活中發現班級實際所存在情況，所要改進的工作要求制定出屬於自己每一個人的班規；然後再由班主任組織班幹部及學生代表召開會議，
對班級每位學生遞交上來的每一份班規進行科學研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規初稿並廣泛徵求班上學生意見，最終全體學生予以表決通過，報送班主任批准。
三、班級班規制定的內容必須具有科學性、實效性。
班級班規的內容是多層面的，有班級建設的共同目標，班級每天作息時間安排、學生學習態度習慣要求、學生日常行為規范、班級衛生紀律建設、學生違紀懲罰措施以及班幹部職責及工作要求等等。班級班規更多地是起到引導教育學生，讓學生清楚知道自己做了哪些事情是正確的，可以為班級建設贏得更多的榮譽，哪些行為是正確，是值得老師表揚與肯定，這些應積極去做，而哪些事情、行為又是我們學生不能做的等等。班規的每一項內容在班級管理中必須是可行，能配上用場的，還得做到行之效。
四、班級班規執行過程應體現公平。
班規制定是面向班級全體學生，班級每一位學生都應該去遵守。班規在實行的過程中應公平規范約束甚至懲罰每一位學生。班規具有公平性、強制性，就在於它有相匹配的獎懲制度規定。不管是獎勵的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等地去適用於每位學生身上。
五、班級班規要適時地進行調整。
任何一項制度法規在制定施行一段時間後，隨著實際情況、出現問題不斷變化，總會出現制度落後於實際情況管理的需要甚至給管理造成了阻力。同樣在班規實行過程中，隨著班級學生學習習慣、行為規范、班級學習氛圍以及班級各項工作出現積極的向好或者是班級建設中出現一些不良的問題因素，這就要求在班規制定中要適時調整，做到與時俱進，保證班規是具有極強生命力，更好為班級管理。

❺ 在制定班級管理制度時,應該考慮的因素有

咨詢記錄 · 回答於2021-10-13

❻ 關於班級常規管理的建議

班級管理制度

班級是學校對學生進行管理、實施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學校工作的重要任務。為創鄉鎮一流中學，必須實現我校班級管理的正規化、科學化、制度化，為此特製定本制度。
指導思想：以人為本，在新的亮點下隨光舞蹈
發展至上，在新的起點上亮劍起跑

第一章 班級管理的原則
第一條：班級管理必須以黨和國家關於教育的有關方針、政策為指導，以上級教育行政部門和學校有關規章制度為依據。
第二條：班主任是班級工作的組織者、領導者。班主任要對本班學生的思想品德、學習、身體等全面負責，及時、認真、如實填寫好《班主任工作手冊》，履行好《班主任工作常規》。
第三條：各班必須成立班委會和相應的團隊組織，要提倡學生自治自理，要充分發揮班幹部的作用，充分發揮共青團員、少先隊員的模範帶頭作用。
第四條：班級必須形成正確的輿論，樹立正氣，對不良現象敢於批評，敢於揭發，不歧視後進生。班級要制定班級管理細則，加強養成教育，要求學生養成好的習慣。

第二章 班級等級及評定
第五條：為了加強我校的班級管理，提高班級管理水平，促進後進班的轉化，我校將對班級劃分等級，實行等級目標管理。
第六條：每周對班級進行檢查評定，每月實行班級考核，一學年考評優秀班級，班主任可樹為學校優秀班主任，並在晉級評職時優先考慮。
第七條：檢查評定主要通過校務日誌、班主任工作手冊、班級日誌，班級考核內容包括安全、衛生、出勤等，評優評先以兩學期班級管理及各項工作完成情況為依據。
第八條：評定標准參照國家和上級教育部門關於學校督導評估的有關標准並結合我校實際情況制定。

第三章 班級德育工作
第九條：班級工作中必須把德育放在首位，貫穿在班級的各項活動之中，各任課教師必須協助班主任做好德育工作。
第十條：貫徹落實《中學生日常行為規范》是班級德育工作的基本任務。班級要做到教室有「規范」，學生人人知「規范」（基本能背誦）、守「規范」。
第十一條：解決學生思想問題的基本途徑是堅持正面教育，堅持說服教育。班級要培養學生的集體觀念和集體榮譽感。建立融洽的新型師生關系和團結互助的同學關系，堅決禁止歧視和體罰學生。
第十二條：班級必須抓好班容班貌建設，優化德育環境。各班要建立好人好事登記簿，辦好專欄板報，制定規劃。抓好共青團、少先隊建設，建立圖書角、節約箱等。
第十三條：班級要抓好班風班紀建設，形成民主、團結、守紀、向上的班風。開好每周的班會，總結、講評，布置班級工作。提高班會質量。充分發揮班幹部、共青團員、少先隊員在班級建設中的作用。經常組織同學學唱健康的歌曲。堅決糾正各種影響班紀班風建設的不良現象。
第十四條：班級要結合本班實際開展各項健康有益的班級活動，特別要扎實持久地開展「學雷鋒」活動。增強班集體的凝聚力和榮譽感。要積極參加學校組織的各項活動，並聽從指揮，服從命令，遵守紀律。
第十五條：班級要加強對抽煙、打架、考試作弊等違紀生的教育。提倡看健康有益的書刊，禁止學生看內容不健康的書刊。防止學生與社會品行不端青年來往。要珍惜勞動成果。反對浪費糧食、水電的行為。
第十六條：班級要做好後進生的轉化工作。對後進生的轉化要有計劃、有措施、有分析對比，講究方法，注重效果。
第十七條：做好家訪工作，開好家長會。注意學生在社會上的活動和交往情況。做好學生、家庭、社會的三結合工作。

第四章 班級學習
第十八條：學生在學校的中心任務是學習文化科學知識。班級要經常教育學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大理想。
第十九條：班級要樹立良好的學風，保持良好的課堂紀律，要督促學生搞好復習、預習、獨立完成作業。要開展比、學、趕、幫、超的學習競賽活動,努力提高學習成績。
第二十條：要不斷探索學習方法，班級每學期應至少召開一次學習經驗交流會。抓好對學生預習、聽課、作業練習、復習鞏固等學習環節的指導，提高自學能力。
第二十一條：班級要做好文化課學習的補差和培優工作。提倡競爭，鼓勵學習冒尖，培養學習尖子。同時要採取切實措施，通過個別輔導，互幫互學等多種途徑幫助學習上的後進生。
第二十二條：班級要組織學生開展各種形式的第二課堂活動，拓寬學生的知識面，活躍學習生活，提高動手動腦能力。
第二十三條：班級要嚴肅學風考風。對抄襲作業、不交作業、考試作弊、擾亂課堂秩序等不良風氣要嚴抓嚴管，堅決糾正。

第五章 班級紀律
第二十四條：班級要建立嚴格的考勤制度，做到節節有考勤，各項活動有點名，做好期末考勤的統計工作，並向全班公布考勤結果。出勤情況，要填入「學生檔案」和家長通知書，對遲到、早退、曠課較多的學生要進行批評教育和必要的處理。
第二十五條：班級要對學生的儀容進行要求和檢查，學生穿戴必須整潔得體，女生不燙發，男生不留長發。學生不佩戴首飾，不穿束身或暴露式服裝。
第二十六條：教育學生說話要注意場合。要使用文明用語，要講普通話，不說粗話臟話。
第二十七條：班級要形成團結向上的風氣，要助人為樂，熱愛集體，講究文明禮貌，尊敬師長，尊重全體教職工的勞動，不欺騙頂撞教師，遇見教職工主動問好。
第二十八條：班級要加強對學生的安全教育和管理，及時發現和糾正各種不安全現象，嚴防各種意外傷亡事故的發生。

第六章 班級衛生
第二十九條：班級要經常教育學生養成良好的衛生習慣，搞好環境衛生和個人衛生。對隨地吐痰、亂刻亂畫、亂扔廢紙垃圾等不文明、不衛生的惡劣習慣要進行批評教育和必要的處理。
第三十條：教室、清潔區要按時打掃，全天保持干凈。教室衛生要做到六凈（地面凈、門窗凈、黑板凈、桌椅凈、牆壁凈、燈具凈）三齊（桌椅整齊、桌內整齊、清潔工具擺放整齊）。
第三十一條：班級要排好值日生表，並貼在教室牆上。要針對實際情況設立衛生監督崗，制定本班衛生打掃、保持、檢查、獎罰制度。
第三十二條：班級要抓好學生的個人衛生，減少疾病。培養學生讀書、寫字的正確姿勢，做眼保健操,注意預防近視眼。要培養同學活潑樂觀的性格,促進學生的身心健康。

第七章 班級財產
第三十三條：班級要經常教育學生養成愛護公物的好習慣，向各種損壞公物的不良現象作斗爭。
第三十四條：學校對班級財產實行交接驗收制度，每學期開學初交接，放假前驗收。各班都要填寫班級財產登記卡，對財產管理好的班級給予獎勵，對財產管理不善，造成損壞的班級要責成賠償。班級要將課桌椅等班級財產承包到人，固定使用、保管，損壞賠償。
第三十五條：班級要開展力所能及的修舊利廢活動，勤儉建校，培養學生艱苦奮斗的思想。
第三十六條：班級管理的財產包括教室內的設施、工具和承包區的設施。
第三十七條：班級要教育學生節水節電，按時關水、關燈、關窗、鎖門。
希望可以幫到您。求採納

❼ 如何制定班級的管理制度

如果是學生的話，我抄覺得應該專襲門抽出一個時間讓全班同學討論一下，再每個人寫一條上來進行刪選。
如果是老師的話，應該要考慮到學生的心理。可以召集幾個班幹部討論一下，布置任務下去，讓他們每個人負責班規的一個方面。班幹部是代表學生的，可以充分考慮到學生。然後在班會課上和全班討論，好的給予採納，壞的通過全班的努力轉變成好的。
希望對你有幫助

❽ 制定班級規章制度過程中要注意哪些

幹嘛要制定製度我們是住校班 就是一大堆的制度 煩都煩死了 我們同學都在講「就差拉屎撒尿沒管了