校園足球的規章制度

『壹』 國家有規定校園足球賽的年齡限制嗎

國家對校園足球賽(針對中小學和大學)的參賽人員身份要求和年齡是有規定要求的。
（一）身份要求
1.中小學（含中職，下同）參賽運動員必須是同一所學校在校在籍在讀1年以上（含1年）的學生（初一、高一學生除外），且持有對應城市的第二代身份證，並在對應城市的校園足球運動員注冊管理系統成功注冊。
2.大學參賽運動員必須是中華人民共和國公民，並按教育部關於全國高等院校統一招生考試、錄取的有關規定，以及相關特殊招生政策，經考生所在地高等院校招生委員會辦公室審核錄取，在教育部高校學生司注冊備案的在校在讀大學生，且在對應城市的校園足球運動員注冊管理系統成功注冊。
（二）年齡要求
1.小學不得超過13周歲。
2.初中不得超過16周歲。
3.高中不得超過19周歲。
4.大學不得超過28周歲，且入大學時不得超過22周歲。
足球競賽制度
一、總則：
此隊規為小學足球隊隊規。
此隊規為小學校園足球活動小組統一制定並實行。
二、入隊規則：
球隊統一管理，共同建設。 隊員必須是在校生。
隊員必須身體健康，遵守學校及班級規定，按時完成作業。隊員由各班主任教師推薦，校足球隊教練由小學體育教師擔當。
三、隊員守則：
隊員之間必須團結，個人服從集體。
任何隊員都必須以學校為中心，維護球隊利益，樹立足球隊的積極進取、奮勇拚搏的形象。
隊員應遵守球隊的規章制度。
四、訓練、比賽守則 如無特殊情況每周訓練三次，訓練時間為半小時。每次訓練之前，隊員必須提前提前10分鍾到場，如臨時有事不能到場請至少提前兩小時通知教練，以便及時安排訓練。 任何訓練比賽嚴禁與教練、對方隊員、對方啦啦隊或其他同一場地做游戲同學等發生沖突。如遇意外，請隊員克制自己，由教練或隊長向對方交涉。
對待任何訓練、比賽都要力爭發揮自己最好水平。比賽中積極進取、奮勇拚搏，本著友誼第一，比賽第二的原則無論是領先還是落後，都要在一種良好的精神狀態下完成比賽。
訓練、比賽中任何隊員必須進行熱身活動。盡量避免身體傷害。訓練、比賽中如有受傷，應立即停止比賽，幫助受傷同學接受治療。
7、替補隊員要有良好的心態和行動，積極熱身，隨時准備替換上場。
五、處罰規則 遲到、缺席處罰
訓練時，不允許遲到，否則不允許在該場比賽首發。累計遲到2次者，停止比賽1-2場。累計遲到3次者，只允許在球隊跟隨訓練，並停止一切比賽。累計遲到4次者，開除出隊，並公開對其的懲罰。 對任何曠訓、罷訓、曠賽、罷賽隊員：第一次實行嚴重警告，並停訓1場，並做出書面及全體隊員的檢討，第二次開除出隊。 如因特殊情況不能參加或不能准時參加球隊活動時，須提前給教練請假。未提前請假者作無故缺席處理。
注意事項關於比賽：
1、比賽聽從教練及場上隊長指揮，遵守比賽紀律，禁止惡意犯規或有違體育道德的行為發生，違者停賽一場。
2、首發陣容以注冊隊員、經常參加球隊比賽、按時到場訓練比賽順序為原則，一般隊員、新隊員作為替補。原則上球隊比賽陣容由教練、隊長安排，球隊沒有絕對主力與替補之分，任何隊員都應做好替補准備，關鍵位置稍微固定。
3、球隊比賽時隊員需提前十分鍾到場，針對比賽指定首發陣容、安排技戰術打法、進行賽前熱身與准備活動。比賽過程中，隊長有權對人員進行調換，應遵守隊長的安排。比賽結束後，隊內總結完畢方可離開。
4、比賽結束前不得離開球隊，若需提前離開，應向領隊或教練請假，違者停賽一場，屢教不改者勸其離隊。
六、其他處罰
1、對違反校規校紀、違反球隊規章制度、損害學校聲譽者，一律開除。
2、對毆打、謾罵、侮辱他人者等品行不端，視情況而定，處以停訓3場或以上到開除出隊的處罰。
3、對不聽從教練指揮、擅自行動者，視情況而定，處以警告、停訓、停賽、開除出隊處罰。
4、學習成績顯著下降，經一段時間整改後不明顯提升的自動離隊。直至成績進步方可再次參加訓練。
5、連續3次，累計5次不參加球隊義務勞動或有益活動者，視情況而定處以警告、停訓、停賽、開除出隊處罰。

『貳』 足球運動員需要具備什麼條件

目前，我國成為職業足球運動員的途徑只有兩條：高校的青訓體系和高水平足球隊。

1、進入青訓體系，成為職業俱樂部的後備人才。

職業足球體系也是提高足球水平的需要。對於少數有天賦的年輕足球人才，我們應該盡快進入青訓體系，成為俱樂部的後備人才。世界上許多著名的足球運動員，如羅納爾多、梅西和諾伊爾，都來自各個俱樂部的青訓體系。

2、選拔高水平足球人才進入高校，帶動高校足球發展，培養高水平足球人才。

在中學階段的校園足球聯賽體系中，涌現出一批高水平的足球人才。他們可以通過高水平運動員進入高校，結合高校訓練，促進足球在高校的普及，同時提高高校足球水平。同時，體育院校和師范院校還招收高水平足球運動員，作為高水平體育人才進行培養。

(2)校園足球的規章制度擴展閱讀：

發展足球已成為國家戰略。為了引導足球的發展，中國出台了一系列的政策和制度。

2013年2月，國家體育總局、教育部聯合頒布了《關於加強全國青少年校園足球工作的意見》，提出了開辟校園足球長廊，加快建立和完善校園足球長廊的目標。中小學校園足球四級制之探討。

2014年10月，國務院發布了《關於加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》，指出對相對落後的地區，要制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃。發展足球項目，大力推進校園足球和社會足球。

2015年3月，國務院辦公廳發布了《中國足球改革發展總體規劃》。

2015年7月，教育部等六部門聯合下發《關於加快發展青少年校園足球的實施意見》，提出到2020年，支持2萬所左右以青少年校園足球為特色的學校建設，到2025年達到5萬所，重點支持青少年校園足球的發展。唱響高校約200支高水平足球隊的建設。

這些政策為促進我國校園足球的發展、促進青少年足球人口基數的提高指明了方向，也起到了實際作用。

『叄』 足球文化都包括什麼

足球文化包括方面：
（一）精神文化
校園足球的精神文化體現在校園足球活動的自身價值提升。精神文化是校園足球文化的建設方向，承載著學生和教師對校園足球的需求，使之達到理想狀態，校園足球的健康發展是社會對足球的期望目標，也是學校的期望目標。
校園足球的自身品牌價值蘊含了精神文化的內涵。足球作為一項體育運動，在學校、社會中開展，各方面參與的客觀環境影響下，形成一種城市文明進步的方向。一個積極向上的足球文化代表一個社會、一所學校的精神成長，在足球事業極為豐富的文化內涵下，承擔著重要責任。
（二）物質文化
校園足球的物質文化分為足球的場地和師資力量。場地設施是足球項目開展的基礎條件，是足球教育活動的場所。加強師資建設是校園足球開展的必要條件。落實到每一所學校中至少有一名足球專業教師。
（三）行為文化
行為文化是校園足球文化的建設核心，與學生產生直接關系。
校園足球的行為文化包括價值取向、行為方式和行為環境。價值取向包括了價值目標和學生對足球的認知、理解；行為方式是足球的各類活動；行為環境是學校開展足球活動的氛圍、條件等。
（四）制度文化
制度文化是校園足球的規則和運行模式兩個方面。規則的主導文件是國家體育總局、教育部等相關部門下發的一系列文件，整體綱領體現在黨和國家領導人對足球的建設認識。規章制度主要是指足球管理的規則、實施方案和管理要求等。

『肆』 將足球列入教學范圍是社會還是法律規定

日前，教育部、國家發改委、財政部、新聞出版廣電總局、體育總局、共青團中央聯合印發了《教育部等6部門關於加快發展青少年校園足球的實施意見》。《實施意見》的總體要求、重點任務、保障措施是什麼，全國青少年校園足球工作領導小組辦公室負責人就有關問題回答記者提問。
問：今後一個時期青少年校園足球發展的總體目標是什麼？
答：到2020年，基本建成符合人才成長規律、青少年廣泛參與、運動水平持續提升、體制機制充滿活力、基礎條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足球發展體系。青少年校園足球普及程度大幅提升，教學改革更加深入，競賽體系更加完善，條件保障更加有力。通過努力，讓更多的學校開展足球活動，讓更多地學生參加足球運動。

問：今後幾年推進青少年校園足球工作的重點任務是什麼？
答：一是提高校園足球普及水平。統籌各類資源，創新普及工作機制，不斷改善推進校園足球發展的基本條件。遴選和重點扶持「全國青少年校園足球試點區（縣）」、試驗區和校園足球特色學校。
二是深化足球教學訓練改革。要求各級各類學校要把足球列入體育課必學內容，頒布校園足球教學指南、學生足球運動技能等級標准。
三是加強足球課外鍛煉訓練。教育部門會同體育等部門指導學校制定科學的校園足球訓練計劃，合理組織校園足球課余訓練，為喜歡足球和有足球潛能的學生提供足球學習和訓練機會。
四是完善校園足球競賽體系。主要內容包括開展豐富多樣的賽事、形成穩定規范的賽制、維護公正嚴明的賽紀。
五是暢通優秀足球苗子的成長通道。完善優秀足球苗子的培養渠道，實施學生足球運動員注冊制度。建立教育、體育和社會相互銜接的人才輸送渠道。拓寬校園足球運動員進入國家足球後備人才梯隊、有關足球職業俱樂部或選派到國外著名足球職業俱樂部的通道。
問：《實施意見》有哪些改革舉措亮點？
答：《實施意見》突出改革精神，改革舉措突出了保障措施、激勵機制、安全保險、社會參與等亮點。
《實施意見》對加強校園足球師資隊伍建設、改善場地設施條件、當加大對青少年校園足球的投入等條件保障方面提出了明確要求，要求各地採取多種方式，配足補齊足球教師，加強師資培訓，加大場地設施建設力度，加大對青少年校園足球的投入。為建立健全激勵機制。
《實施意見》明確把青少年足球學習情況作為學生綜合素質評價的參考，允許足球特長生在升學錄取時合理流動，適度擴大高校高水平足球運動隊招生規模，為青少年足球愛好者拓展出國機會，參加國際校園足球賽事和交流活動。
《實施意見》提出要加強校園足球運動傷害風險管理，制定安全防範規章制度，加強運動安全教育、檢查和管理，增強學生的運動安全和自我保護意識。
《實施意見》多渠道調動社會力量來支持校園足球發展。發揮職業足球俱樂部、足球學校、體育運動學校在人才培養方面的積極作用，多渠道吸收社會資金，引導社會資本進入校園足球領域。
問：如何推進青少年校園足球普及？
答：一是加強統籌推進普及。統籌城鄉區域布局，統籌各級各類學校，統籌各類社會資源，鼓勵有基礎的地方和學校探索實踐，加大對農村學校幫扶力度，著力擴大校園足球覆蓋面。鼓勵支持各年齡段學生廣泛參與，積極開展青少年女子足球運動，讓更多青少年體驗足球生活、熱愛足球運動、享受足球快樂。以普及校園足球示範帶動校園田徑、籃球、排球等其它體育運動項目發展。
二是扶持特色引領普及。遴選一批全國青少年校園足球特色學校，重點建設一批普通高等學校高水平足球運動隊，支持其加強建設、深化改革、提高水平和辦出特色，發揮其在發展青少年校園足球中的骨幹、示範和帶動作用。鼓勵有條件的地方創建全國青少年校園足球試點縣和足球綜合改革試驗區，先行先試，積累經驗，整體推進青少年校園足球健康發展。
三是培育文化鞏固普及。把開展競賽、游戲等形式多樣的足球活動作為校園文化建設的重要內容，讓足球運動融入學生生活、紮根校園。大力發展學生足球社團。鼓勵學校充分利用互聯網和新媒體搭建信息平台，報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果，營造有利於青少年校園足球發展的良好文化氛圍。
問：全國青少年校園足球特色學校的基本要求是什麼？有哪些支持措施？
答：為加強學校體育工作，實現提高學生體質健康、運動技能和人格素養的總目標和總要求，提高校園足球普及水平，奠定中國足球發展的人才基礎，到2017年，在全國遴選建設2萬所左右校園足球特色學校及30個左右試點縣（區）。通過特色學校及試點縣（區）遴選，樹立一批校園足球教育教學工作先進典型，推動廣大中小學全面普及校園足球。
特色學校在條件保障、教育教學、訓練與競賽等方面應達到的基本標准，一是配齊配強體育師資。學校至少有一名足球專項體育教師。每年能提供一次體育師資參加培訓機會。二是落實體育教師待遇。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。三是場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標准，並建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。四是體育經費保障充足。學校體育工作專項經費原則上不低於年生均體育教育經費的10%。五是教學理念先進。把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。六是保證體育時間。義務教育階段學校把足球作為體育課的必修內容，每周用一節體育課進行足球教學；高中階段學校開設足球選修課。七是開發足球課程資源。根據國家校園足球教學指南，因地制宜，開發和編制足球校本教材。八是營造校園足球文化。九是成立足球組織。學校有足球俱樂部或興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動。十是開展科學訓練。有系統、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練。十一是建立競賽制度。每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，每個班級參與比賽場次不少於10場；積極參加校園足球聯賽；主動承辦本地足球比賽。十二是支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。
為支持特色學校建設發展，一是教育部對經綜合認定的學校教育部命名為「全國青少年校園足球特色學校」授牌。二是明確特色學校和試點縣（區）享有本地有關部門給予的有關校園足球教學、訓練和競賽、招生、經費和條件保障等方面的政策支持。三是國家對特色學校和試點縣（區）在校園足球教學、訓練和競賽、師資培訓、選送學生培訓等方面給予一定的支持；並將特色學校和試點縣（區）情況納入對地方政府教育工作考核內容，納入各級教育行政部門年度目標考核的重要內容。四是鼓勵各地依據全國校園足球特色學校基本標准，開展本地校園足球特色學校建設工作，形成建設梯隊。
問：深化青少年校園足球教學改革的措施有哪些？
答：把足球列入各級各類學校體育課教學內容，積極推進足球教學模式的多樣化。鼓勵有條件的學校開展以足球為特色的「一校一品」體育教學改革。足球特色學校可適當加大學時比重，每周至少安排一節足球課，不斷提高教學質量。科學統籌足球教學與其他學科教學，在課時分配、教師配備、教學管理、績效評價等方面為足球教學改革創造良好條件。頒布青少年校園足球教學指南、學生足球運動技能等級標准，規范指導校園足球教學。建設全國青少年校園足球教學資源庫，鼓勵各地各校因地制宜採取多種方式開發共享高質量的校園足球教學資源，逐步實現優質足球教學資源全覆蓋。依託有條件的高校建立校園足球運動研究基地，加強校園足球運動發展理論研究，提升校園足球運動發展的科學化水平。
問：今後青少年校園足球的競賽體系是什麼樣的？
答：今後幾年，各地各校廣泛開展多樣化的校園足球競賽活動，形成「校校參與、層層選拔、全國聯賽」的足球競賽格局。組織小學低年級學生參加趣味性足球活動。從小學3年級及以上到初、高中學校，要組織班級、年級聯賽，開展校際邀請賽、對抗賽等競賽交流活動。高等學校組織開展院系學生足球聯賽和校際交流活動等。構建包括校內競賽、校際聯賽、區域選拔在內的青少年校園足球競賽體系。建成縱向貫通、橫向銜接和規范有序的大學、高中、初中、小學四級青少年校園足球聯賽機制。實行賽事分級管理，建立縣級、地市級、省級和國家級青少年校園足球競賽制度。小學階段聯賽范圍原則上不超出地市，初中階段聯賽范圍原則上不超出省（區、市）。高校足球競賽成績要納入高校體育工作考核評價體系。
問：發展青少年校園足球應著力加強的保障措施是什麼？
答：當前發展青少年校園足球，著力在以下幾個方面加強保障措施：
（一）加強師資隊伍建設。採取多種方式，配足補齊足球教師。鼓勵專業能力強、思想作風好的足球教練員、裁判員，有足球特長的其他學科教師和志願人員擔任兼職足球教師。建立教師長期從事足球教學的激勵機制。加強體育教育專業建設，鼓勵學生主修、輔修足球專項，培養更多的合格足球教師。制定校園足球教師培訓計劃，組織開展足球教師教學競賽、經驗交流和教研活動，著力提升足球教師教學實踐能力和綜合職業素養。2015年起，組織開展國家級青少年校園足球骨幹師資專項培訓。各地結合實際開展多種方式的教師培訓。聯合行業組織，聘請國內外高水平足球專家培訓校園足球教師、教練員、裁判員。選派部分優秀青少年校園足球工作管理人員、教師、教練員、裁判員到國外參加專業培訓和交流活動。
（二）改善場地設施條件。各地把校園足球活動的場地建設納入本行政區域足球場地建設規劃，納入城鎮化和新農村建設總體規劃，加大場地設施建設力度，創造條件滿足校園足球活動要求。鼓勵建設小型多樣化足球場地設施，鼓勵依託學區建立青少年足球活動中心，同步推進學校足球場地向社會開放和社會體育場地設施向學校開放，形成教育與體育、學校與社會、學區與社區共建共享場地設施的有效機制。
（三）健全學生參與足球激勵機制。把青少年足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。加強足球特長生文化課教學管理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。允許足球特長生在升學錄取時合理流動，獲得良好的特長發展環境。研究完善高校高水平足球隊管理辦法和招生政策，增加高校高水平足球運動隊數量，適度擴大招生規模。拓展青少年出國交流機會，經過選拔推薦可以參加國際校園足球賽事和交流活動。
（四）當加大對青少年校園足球的投入。統籌相關經費渠道對校園足球改革發展給予傾斜。探索建立政府支持、市場參與、多方籌措支持校園足球發展的經費投入機制。優化教育投入結構，積極創造條件，因地制宜逐步提高校園足球特色學校經費保障水平，支持學校開展足球教學、訓練和比賽。
（五）完善安全保險制度。加強校園足球運動傷害風險管理，制定安全防範規章制度，加強運動安全教育、檢查和管理，增強學生的運動安全和自我保護意識。完善保險機制，推進政府購買服務，提升校園足球安全保障水平，解除學生、家長和學校的後顧之憂。
（六）鼓勵社會力量參與。加大規劃、政策、標准引導力度，多渠道調動社會力量支持校園足球發展的積極性。充分發揮職業足球俱樂部、足球學校、體育運動學校在人才培養方面的積極作用，鼓勵有條件的體育俱樂部、企業及其他社會組織聯合開展有利於校園足球發展的公益活動。完善相關政策，引導社會資本進入校園足球領域。在中國教育發展基金會設立青少年校園足球發展基金，多渠道吸收社會資金。創新校園足球利用外資方式，有效利用境外直接投資、國際組織、外國政府以及其他組織的支持。
問：青少年學生持續參與校園足球運動的激勵機制有哪些？足球特長生成長路徑是什麼？
答：通過五個渠道鼓勵青少年學生持續參與校園足球運動，一是把青少年足球學習校園足球情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。二是加強足球特長生文化課教學管理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。三是允許足球特長生在升學錄取時合理流動，獲得良好的特長發展環境。四是研究完善高校高水平足球隊管理辦法和招生政策，增加高校高水平足球運動隊數量，適度擴大招生規模。五是拓展青少年出國交流機會，經過選拔推薦可以參加國際校園足球賽事和交流活動。

『伍』 我們學校要足球比賽，我不知道規則，誰給我講講規則詳細點

11人制足球規則

足球比賽場地介紹
（一）球場
1、 球場面積必須符合規則的規定。國際足聯曾規定世界盃決賽階段比賽場地為長105米、寬68米。國內基層比賽的場地可因地制宜，但在任何情況下，邊線的長度必須長於球門線的長度，場內各區域的面積不得變更。
2、 球場地面必須平坦，硬度合適，以不傷害運動員和不影響球的正常運行為原則。國際足聯世界盃賽組織委員會曾指令世界盃足球賽不得在人造草皮球場上進行。

（二）界線
1、球場各線須與地面平齊，不得做成V型凹槽或高出地面的凸線。線的顏色須清晰。土地球場最好用白灰粉或灰漿畫線，天然草皮球場宜用熟石灰粉畫線，不要用生石灰粉或灰漿澆畫。為了防止雨水沖刷，亦可用白色塗料畫線，但不得用木條、磚石或碎瓦等物填平的溝槽作界線。
2、場地各線的寬度不超過12厘米（一般以12厘米為宜）。邊線與球門線的寬度應包括在場地面積之內，其他各線寬度亦應包括在該區域面積之內。球門區和罰球區的丈量，都應從球門柱內側和球門線外沿量起。球門線的寬度必須與球門柱的寬度相等。

（三）邊線與球門線
1、邊線與球門線劃定的足球場是足球比賽時隊員的基本活動區域。比賽開始後，未經裁判員許可，隊員及其他人員不得擅自進場。 字串5
2、當球的整體從地面或空中越過邊線或球門外的球門線時，即為球出界而成死球，分別以擲界外球、踢球門球或角球恢復比賽。
3、球門間的球門線是判斷球是否進門的標准線，只有當球的整體從地面或空中越過球門內的這條線時方可算球進門。
4、執行罰球點球時，防守方守門員應站在球門間的球門線上。
5、在對方罰球區內踢間接任意球時，如果球距球門間的球門線不足9.15米，則允許防守方隊員站在球門線上。

（四）中線
1、中線把全場劃分為兩個相等的半場，中線的寬度應包括在每個半場的面積之內。
2、開球時，雙方隊員必須站在本方半場內（且守方隊員不得進入中圈）。當裁判員鳴哨後，球被踢並向前移動時，比賽方為開始，這時雙方隊員可進入對方半場。
3、 隊員在本方半場無越位犯規。

（五）球門區
1、可以在球門區內的任何一點踢球門球及本方的任意球。
2、當球在球門區內時，裁判員令比賽停止，若以墜球恢復比賽時，應在停止比賽時球所在地點最近的、與球門線平行的球門區線上墜球。
3、凡在對方球門區內踢間接任意球時，應在離犯規地點最近的、與球門線平等的球門區線上執行。

（六）罰球區 字串4
1、守門員在本方罰球區內可以用手觸球。
2、隊員在本方罰球區內違犯規則第十二章可判為直接任意球的十種犯規中的任何一種時，都應判罰球點球。
3、踢球門球或在本方罰球區內踢任意球時：

（1）對方應退出罰球區。
（2）必須把球直接踢出罰球區，比賽才能恢復。

4、罰球點球時，除主罰隊員與對方守門員外，其他隊員均須在罰球區及罰球弧外的場內、罰球點的後面；當球被踢並向前移動，比賽即為恢復，此時隊員方可進入罰球區。

（七）角球弧
踢角球時，球必須放定在角球弧內。

（八）罰球點
罰球點球時，球必須放定在罰球點上。因大雨沖刷，罰球點模糊不清時，由裁判員確定罰球點的位置。

（九）中點
中線的中點俗稱開球點。開球時，球必須放定在該點上。

（十）中圈
開球時，守方隊員須站在中圈以外的本方半場內。這同踢任意球時，守方隊員須站在至少距球9.15米處的意義相同，其作用是保證攻方隊員踢球時不受對方阻礙。

（十一）罰球弧
罰球點球時，除主罰隊員與對方守門員外，其他隊員均須在罰球區及罰球弧外的場內、罰球點的後面；當球被踢並向前移動，比賽即為恢復，此時隊員方可進入罰球弧。 字串2

（十二）角旗
1、角旗是場地四周的標志，應垂直豎於邊線與球門線外沿的交點處。
2、角旗桿的高度（桿頂至地面）不得低於1.50米，桿的頂端應為平頂，以防刺傷隊員。角旗顏色應與助理裁判員用旗和場地顏色有明顯區別，晚間比賽使用燈光時，可用白色角旗。角旗可用布或綢料製成，規格一般為30厘米×40厘米。

（十三）中線旗
在中線兩端距邊線外至少1米處，可各豎立一面與角旗大小相同的中線旗，作為中線的標志。它對判斷越位有益。

（十四）球門
比賽場地的球門應是固定的，門柱及橫梁的寬度與厚度均應相同。球門顏色必須是白色。

（十五）球門網
1、球門網的作用是幫助裁判員看清球是否進進球門，因此球門網只能掛在球門後面，牢固地附加在球門橫梁、立柱上，下端釘在地上，不得使球穿過。掛鉤不得釘在門柱側面或橫梁的下沿。
2、球門網應適當撐起，使守門員有充分活動的空間，並在球進網後不致彈出。一般較多採用從球門後面用繩將網拉起的方法。

（十六）場地四周
1、按照比賽組織機構的要求，可在球門線的外面（一般距角旗2米、球六區線與球門線的交點3.5米、球門柱6米）畫一條攝影人員限制線，攝影人員應在這條線的後面。如有廣告牌的後面。 字串5
2、第四官員的席位設在場外靠近中線的延長線處；替補員的席位設在距第四官員席位兩側各10米左右並與之相齊處。各隊的教練員、替補員及工作人員應在替補席上。替補席的席位數按照比賽組織機構的要求確定，目前我國確定為14個席位。
3、技術區域。技術區域一詞在《足球競賽規則》第三章中國際足球理事會決議的第二條已經提及，區域內有為球隊的技術人員和替補隊員提供的座位。

『陸』 染發球員過多被判負學校回應，他們是否受到了不公平待遇

有規定就得執行，中國體育總局針對職業球員，如果有染發紋身等行為，一般來說就會遭遇到限制。 其實我們都清楚，你頭發是紅色白色黑色跟足球並沒有多大的影響，校園足球本來就是足球的重要組成部分，如果想要成為職業聯賽，培養出更好的人才，或者說為整個國家的足球事業添磚加瓦，本來就應該要大力發展好校園足球，沒有必要為一些不相乾的規定所束縛。

當然有些規定並沒有與時俱進，所以才導致了一些熱議的發生。現在已經是一個非常開放非常包容的時代，而且還是大學生的足球比賽，大學生他是跟社會接軌的一個階段，他們有自己的權利去選擇著裝和儀態儀表，有著一個公民完全的權利和義務，不應該因為染發而判輸顯然有失偏頗。

『柒』 足球理念包括的三個方面

足球理念包括的三個方面：

1、物質理念：校園足球的物質文化分為足球的場地和師資力量。場地設施是足球項目開展的基礎條件，是足球教育活動的場所。加強師資建設是校園足球開展的必要條件。落實到每一所學校中至少有一名足球專業教師。

2、精神理念：校園足球的精神文化體現在校園足球活動的自身價值提升。精神文化是校園足球文化的建設方向，承載著學生和教師對校園足球的需求，使之達到理想狀態，校園足球的健康發展是社會對足球的期望目標，也是學校的期望目標。

校園足球的自身品牌價值蘊含了精神文化的內涵。足球作為一項體育運動，在學校、社會中開展，各方面參與的客觀環境影響下，形成一種城市文明進步的方向。一個積極向上的足球文化代表一個社會、一所學校的精神成長，在足球事業極為豐富的文化內涵下，承擔著重要責任。

3、制度理念：制度文化是校園足球的規則和運行模式兩個方面。規則的主導文件是國家體育總局、教育部等相關部門下發的一系列文件，整體綱領體現在黨和國家領導人對足球的建設認識。規章制度主要是指足球管理的規則、實施方案和管理要求等。

『捌』 足球文化包括哪幾方面

校園足球文化是由物質、精神、行為和制度四種文化的統一。其中行為文化處在核心位置[2]。
1.物質文化
校園足球的物質文化分為足球的場地和師資力量。場地設施是足球項目開展的基礎條件，是足球教育活動的場所。加強師資建設是校園足球開展的必要條件。落實到每一所學校中至少有一名足球專業教師。
（二）精神文化
校園足球的精神文化體現在校園足球活動的自身價值提升。精神文化是校園足球文化的建設方向，承載著學生和教師對校園足球的需求，使之達到理想狀態，校園足球的健康發展是社會對足球的期望目標，也是學校的期望目標[3]。
校園足球的自身品牌價值蘊含了精神文化的內涵。足球作為一項體育運動，在學校、社會中開展，各方面參與的客觀環境影響下，形成一種城市文明進步的方向。一個積極向上的足球文化代表一個社會、一所學校的精神成長，在足球事業極為豐富的文化內涵下，承擔著重要責任。
（三）制度文化
制度文化是校園足球的規則和運行模式兩個方面。規則的主導文件是國家體育總局、教育部等相關部門下發的一系列文件，整體綱領體現在黨和國家領導人對足球的建設認識。規章制度主要是指足球管理的規則、實施方案和管理要求等。
運行模式是管理模式和活動開展模式的統稱。重點問題是如何將校園足球推進各級足球管理機構的體育教育結合。校園足球是一項活動，包括競賽、練習、娛樂等，隨著社會各界對足球文化的認識加深，校園足球的自身活動也在逐漸完善，融入更多的活動類型，成為校園足球活動的組成部分[4]。因此，將校園足球的整體規劃、活動規范等方面列入到校園足球制度化建設的層面，更好的開展足球教育。
（四）行為文化
如圖1所示，行為文化是校園足球文化的建設核心，與學生產生直接關系。
校園足球的行為文化包括價值取向、行為方式和行為環境。價值取向包括了價值目標和學生對足球的認知、理解；行為方式是足球的各類活動；行為環境是學校開展足球活動的氛圍、條件等[5]。
結論：綜上所述，體育也是教育的一種。校園足球文化包括了相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。校園足球文化的建設能夠培養學生對體育的興趣愛好，提高自身素質，以足球文化的建設為教育手段，推動校園文化的建設，成為學生學習、成長的一種生活方式，學生熱愛體育運動，提高德、智、體的綜合教育發展。

『玖』 學校開展校園足球存在的主要問題是什麼

主要是場地，前提是沒有人限制的場地，不是那種整天搞個管理員監督的那種，我們上學時就是這樣，如果踢球學校就以草坪維護費昂貴為由禁止，場地主要用來開校會、運動會、演唱會和情侶談戀愛·······

『拾』 足球學校主要工作做法及特色有哪些

足球學校主要工作做法及特色
1、把足球納入體育課的必學內容，由體育教研組長制定校園足球規劃和學期計劃，做到學生人人參與；
2、體育教師要加強訓練足球的常識和要求等方面的學習和培訓。
3、選拔有潛力的學生進入校園足球梯隊，7-9年級學生為甲隊、4-6年級學生為乙隊。
4、每周開展課外興趣活動足球訓練。
5、積極開展一次校內足球比賽，保證每個班級每年比賽場次在10次以上 。
6、學校在運動隊方面，為了加強對運動員的管理，制定了《運動員守則》、《運動員獎懲制度》等一系列規章制度，保證運動員准時參加訓練，促使他們在訓練中認真刻苦，確保訓練的質量和收到應有的效果。建立運動員登記卡，把運動員每學期的學習成績、身體素質測試和技術測試、體檢結果記錄下來，針對不同的個案進行分析、研究，提高科學訓練的效果。
7、積極推行第二課堂教學，開設了足球、籃球、排球、乒乓球等課外興趣小組，滿足了學生的體育興趣，為學生樹立終生體育觀念奠定了基礎。