法官赫哥黎閱讀答案

⑴ 語文閱讀題

（一）正確的語言閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 閱讀材料
所謂的「閱讀材料」是閱讀的紙質材料上的文字，閱讀全文原油把握文章主題內容。了解基本的重大影響，澄清材料和段落水平。在瀏覽器中的全部理解文本概述，你應該記住，文章指出，重要的結論和一些關鍵的人，地方，定義和數字，不同的名字，將一支鉛筆在紙上分別標有不同的符號查找。

閱讀理解題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度，理解和記憶能力。有些人用一個句子，有的用一個段落或整篇文章。寬，不同的主題。的題目的難易程度，人們常常把它們的表面和深層理解到理解。所謂表面的理解是客觀事實的感知和記憶的文本;所謂的深刻理解的文字是基於客觀事實，認真考慮後，在邏輯推理，歸納，概括，得出結論。

平時閱讀紙張上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文或說明文。避免文章沒有回答完整宣讀論文時，材料上的文字，他們急於寫出答案。通讀從開始到結束的第一篇文章，文章有一個整體的認識和理解。第二，我們必須澄清最初的文章思路。在一般情況下，每一件物品，每一個字，歸根到底是要澄清的中心，文章主旨的財產。平時要學習的文章標書，這意味著每個感應，感應中心思想。總結段的要求，閱讀理解問題的解決一類的效果往往是一個有效途徑。

有些學生使用的「順讀法」後的第一次讀的作文題目是讀，然後讀散文找到正確的答案。有些學生利用「倒讀法」是要閱讀主體（四個選項不讀）閱讀短文後，終於找到了答案。我比較贊成「倒讀法」，因為它是只讀的問題閱讀，目的明確，容易集中，及時抓住緊密合作，解決問題的信息文本，從而節省了時間閱讀。理解題目的表面上的「倒讀法」（問題的時間，地點，原因等）效果最好的深刻理解這個主題，從論文全文，概括和總結分析，提供的選項作出准確的判斷。

因此，要回答的中心環節是閱讀這樣的做法，這是必要的了朗讀文章，但也讀的問題。讀數應注重閱讀技巧，提高閱讀效率在做了以上幾點的基礎上，文章可以還給問題，分別與「法官」，「逐個分析」和「排斥」和其他方式判斷回答。

（二）正確的閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 找到原話

所謂「找到的原話，」是要找到需要對閱讀理解的語言關鍵字，該段的詞或句子，要求學生閱讀文字材料集中地圈下來，然後回來當然側重於理解和分析發現的原話是為了釐清問題，找出解決閱讀空間和范圍的問題。

閱讀文本的基礎上，將投入宣讀論文在過去的文字材料，去瀏覽需要回答的問題，經過初步思考回答問題，確定解決問題的閱讀空間徵文進行了解，然後分析句子結構，單詞的一部分的言論和識別一個句子中的成分，而在句子中所提供的信息的使用，所以，我們可以看到從文章或文字材料中提取直接有效的信息，它需要的一些問題回答，中原的文字，我們可以使用文本中的原話來回答，然後就可以「從文章中直接提取信息」來回答這個問題。

如果沒有明確要求的文本的原話來回答，我們可以「提取信息直接從文章」來回答問題。如果它必須指定需要用學生自己的話來回答，我們也可以讓學生對文本的原話被翻譯，然後換句話說，旨在挖掘原句隱含的信息和更深層次的含義和一些問題，你需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過深思熟慮後，追求完美的答案。

（三）正確的語言閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 看要求

所謂「看看要求」，要求學生重新審視要求需要重要的關鍵字，詞或句子的語言閱讀理解題也讓學生用鋼筆圈扣分回答問題，學生回答問題也可能得分。要做到細讀文章的內容，機智冷靜地回答第二題要求考生閱讀更多的時間閱讀文章。在語言理解訓練一般做以下幾點：

尋找關鍵詞句，把握其基本含義，並了解他們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的意義升華，尤其是學生在學習閱讀文字材料，發現有效的信息需要回答的引用閱讀材料的問題和內容。

兩個詞你要排除遇到的障礙，通過上下文的新詞，大膽地讀個別意義上的文字材料，語義和句子的含義猜測，推理和推理，形態的知識，也可以大膽猜測。

三是原來的文字有明顯和准確的答案，閱讀文字材料的「原始」材料，好好利用決定性的答案，一般不影響句子或文字理解的話，你可以擱在以前，不旨在了解。遇到重要的話，不要擔心，不要輕易放棄，我們可以採取上下文猜測猜測構詞等方法的基礎上，來猜測詞的含義的字或詞。

別看解決閱讀理解閱讀理解文字從側面找到答案的問題，因為這種方式的效果是很難提高閱讀理解能力，尤其是對於深刻理解閱讀理解的文章。應該先把閱讀理解全文的全文，了解閱讀理解概述。看完文章後應該指向記得閱讀理解，閱讀理解和閱讀理解的主要負責人，地方，定義和數字（不同的名字，將鉛筆在紙上用不同的符號標記，以尋找一些重要結論）在同一時間，我們必須掌握閱讀理解，解決問題的速度，有效地控制了時間考驗的閱讀理解是閱讀理解考試答案的一般方法，在閱讀理解中遇到困難，千萬不要忽視，耽誤了太多的時間，更容易點鍾不會做閱讀理解題，果斷丟棄，以免影響其他更明確的閱讀理解問題的解決方案。對所有閱讀理解問題的解決方案後，如果剩餘的時間，回來後放棄閱讀理解題。

（四）正確的閱讀理解問題的解決方法和技巧 - 問題

所謂的「回答問題」，是為了讓學生了解問題按照中國人閱讀的要求，回答相應的問題，回答問題，並努力做到以下幾點：1，我不能回答，沒有回答任何點。學生只能回答為了我們的學生的成績為語文教師的培訓，在閱讀理解閱讀材料提問的要求，它必須解釋學生，我不能回答，沒有回答任何點。 2，答案是不亂的障礙，也不回答不聯系的學生語言要求的閱讀理解題答案，答案我們稱之為混亂，混亂的答案基本上是相同的，因為學生沒有回答，沒有得分。閱讀理解的語言訓練，強調學生回答全線電網，但並不是學生在閱讀理解訓練網格線和睜著眼說瞎話，因為學生不比分不分青紅皂白A 3，證據，保持合理的所謂「證據「是學生在閱讀文件上的文字材料，找到原話，找到了法律依據，不廢話憑空，我要告訴學生的語言閱讀理解的答案是人造的參考答案，我們的學生做不要怕回答任何問題不能回答，參考教師完全相同。語文閱讀理解得分的主動權在我們的學生手中的，關鍵是你有沒有「證據」要回答的。

所謂的「按住右」，就是讓學生質疑能說一個自己，可以說，一輪一輪之後，或者說「有道理。」控股是有道理的，證據的學生，可以得分的酌情決定權，而學生要注意組織規范語言回答，認真書寫。回答基本考慮成熟後，你需要要注意表達的語言。語言簡潔，以達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領，往往是吃力不討好的答案，如果時間允許，重讀的文本內容，自信地進行審查。所有的答案都做了，帶回了原來的閱讀理解成績，檢查是否遺漏回答來研究其內部關系和邏輯關系，各種主題的推測，以確保正確的判斷。

總之，筆者發現，很多學生在語文教學中的閱讀理解，因為他們不知道正確的解決問題的方法和技巧的要領，往往失去更多，他們大多失去了一個偉大的可惜，即使如此無謂的失分。針對這一現象，然後我建立的題目是「語言技能，初步的閱讀理解題的答案。」筆者主張，教育和科研課題應該從課堂教學的實踐，同樣的教育和科研結果也應成為課堂實踐。 °

我相信，我們的語言訓練，閱讀理解，語言教育，我們只有遵循正確的教育規律，對學生正確的解決問題的方法和技巧，以便讓學生學習輕松和放鬆，才能真正做到一半的努力時間，收到了良好的中文閱讀教學有效性
水果

⑵ 八年級名著閱讀測試題答案

《名人傳》【相關練習】
1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家（ ）。
2、《名人傳》敘述了（ ）國音樂家（ ）、（ ）國畫家和雕塑家（ ）、（ ）國作家（ ）三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。
3、《貝多芬傳》是羅曼•羅蘭的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，從首次出版到現在，其具有的獨特價值讓「人們似乎從中找到了新的支撐點」，因此被評為「人類有史以來的30本最佳書」之一。羅曼•羅蘭的（ ）就是以貝多芬為原型的小說。
4、（ ）是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。
5、托爾斯泰的著名作品有長篇小說：（ ）、（ ）、（ ）
6我國先哲孟子說：「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少於30字）
答：
7、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦並戰勝痛苦的精神安慰。羅曼•羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從（ ）和（ ）的角度，改造社會。
8、法國作家羅曼•羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、（ ）、（ ）三部傳記。其中，（ ）（人名）飽受耳聾折磨。
9、請你根據《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內容。
讀《 》（名著名稱），我了解到（內容）：
10、請概述其中一位名人的一個典型事例。
11、羅曼•羅蘭的《名人傳》是為音樂家（ ）、雕塑家（ ）、文學家（ ）寫的三部傳記。這三人共同的特點是 ：
12、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是（ ）。
13、有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是（ ）。
14、米開朗琪羅至死還留在佛羅倫莎畫室里的惟一作品是：（ ）
15、《貝多芬傳》還附有：（ ）。
16、「臉又長又厚又粗獷，頭發很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶裡，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。」這是對（ ）的外貌描寫。
17、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發呈黑色……又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化。「是對（ ）的外貌描寫。
18、「矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐……額頭凸起、寬大……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。」是對（ ）的外貌描寫。
19、貝多芬第一首真正為革命而創作的音樂是（ ）
20、托爾斯泰最喜歡的中國古代哲人是：（ ）。（ ）是自傳體作品。
代表作有：。

《名人傳》答案：
1、（羅曼•羅蘭）。
2、（德（貝多芬）、（義大利）（米開朗琪羅）、（俄）（列夫•托爾斯泰
3、（《約翰、克里斯朵夫》）
4、（《第九交響曲》
5、（《戰爭與和平》）、（ 《安娜•卡列尼娜》 ）、（ 《復活》）
6 答：貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
7、（精神）和（道德）
8、（《米開朗基羅》）、（《托爾斯泰》）（貝多芬）
9、示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
10、答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場後感動得暈了過去。
11、（貝多芬傳）、米開朗基羅）（托爾斯泰）〔答案〕：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰。
12、（「唯其痛苦，才有快樂」）。
13、（《大為》）。
14、（《勝利者》）
15、（醫囑、書信集、和思想集）。
16、（托爾斯泰）
17（米開朗琪羅）
18、（貝多芬）
19、（《第五交響曲》）
20（老子）。（《狂人日記》）《戰爭與和平》、《安娜•卡列尼》）
《名人傳》【相關練習】2
1、本書寫的人物是（ ）、（ ）、（ ）
2、貝多芬的童年是（ ）、悲慘的
3、貝多芬11歲加入（ ）
4、貝多芬的（ ）開拓他的音樂天分
5、貝多芬佩服（ ）的天才
6、貝多芬認為（ ）時的他沒有朋友，孤零零地活在世上
7、米開朗基羅、波提切利、達..芬奇是（ ）時期三傑
8、米開朗琪羅的（ ）是法官
9、米開朗琪羅被寄養在一個（ ）家
10、米開朗基羅酷愛（ ）
11、《大衛》是（ ）中的歌利亞著鋼刀向大衛沖來，大衛並不躲閃的緊張瞬間
12、知道（ ）來歷的人都知道這樣一句諺語：「權貴的虛榮就是石像鼻子上的三把石粉。」
13、（ ）時代的托爾斯泰，不僅常為思想苦惱，還為自己醜陋的相貌感到絕望。
14、托爾斯泰是（ ）國人
15、托爾斯泰曾攻讀（ ）、（ ）（語言）
16、托爾斯泰的自傳體小說（ ）、（ ），反映了他對貴族生活的批判態度，「道德自我修養」主張和擅長心理分析的特色。
17托爾斯泰認為俄國應在小農經濟基礎上建立自己的理想社會；農民是最高道德理想的化身，貴族應走向「（ ）」
18、在各次戰役中，托爾斯泰看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優秀品質，加強了他對普通人民的同情和對農奴制的批判態度。
19、托爾斯泰呼籲人們按照「（ ）」生活
20、托爾斯泰病死於（ ）上。

答案：
1、貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰 2、艱苦
3、戲院樂隊 4、父親
5、歌德 6、晚年
7、義大利文藝復興 8、父親
9、石匠的妻子 10、田地
11、《聖經》 12、《大衛》
13、青少年 14、俄
15、土耳其語 16、阿拉伯語
17、《童年》、《少年》 18、平民化
19、永恆的宗教真理 20、一個小火車站

⑶ 鯉魚告狀 閱讀答案

原告：鯉魚。被告：魚鉤。案由：被告人犯謀殺搶劫罪，請依法判決。具體事版實與理由：（1，鯉魚的權嘴唇皮被魚鉤鉤破，至今有傷疤。（2，鯉魚的弟弟已被魚鉤陷害致死。（3，鯉魚的老婆前些日子險遭魚鉤毒手。（4，鯉魚的叔叔被魚鉤鉤掉了若乾片魚鱗。綜上事實，被告人三番五次要謀殺我們一家人的性命，作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請依法判決。 2. 寫出3-5自然段的段意 鯉魚與魚鉤陳述事實進行辯論。3如果你是法官，你覺得鯉魚有理，還是魚鉤有理？或者有什麼其他想法？判魚鉤無罪，魚鉤不是能獨立承擔罪責的主體，讓鯉魚找魚鉤的主人去。

⑷ 十六年前的回憶的閱讀答案

答案一
1.（仍舊穿著他那件灰布舊棉袍） （亂蓬蓬的長頭發） （他的心被一種偉大的力量占據著）
2.（很平靜的） （非常安定，非常沉著） （他的心被一種偉大的力量占據著）
3.對於革命事業的信心。
答案二
閱讀《十六年前的回憶》片斷，回答問題（17%）
1、寫出文中括弧里正確的讀音。（2分）
（1）待（√dāi ）了一會兒，父親才回答：「不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什麼！」
（2）我們心裡都很不安，為這位工友著（ √ zháo）急。
2、 在文中找出下面詞的反義詞。（2分）
清楚（含糊） 嚴肅（慈祥）
3、給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。（4分）
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？ 我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候， 這里的工作多麼重要！ 我哪能離開呢 ？」 母親只好不 再說什麼了。
4、用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。（2分）
5、寫出文章的中心句。（2分）
中心句：局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。
6、「局勢越來越嚴重」表現在三個方面：（3分）
A：軍閥張作霖要派人來檢查
B：工友閻振三被抓到警察廳里去了
C：父親的工作也越來越緊張
7、這段主要表現了：（選對的打√）（2分）
A李大釗對革命工作高度負責的精神。（√ ）
B李大釗對子女教育十分耐心。（ ）
答案三
1.寫出近義詞。
瞅——（瞄） 占據——（佔領） 沉著——（冷靜） 表情——（神情）

2.「沒戴眼鏡」、「亂蓬蓬的長頭發」說明（敵人對父親施了重刑），「平靜」表現了（父親經歷折磨後依然堅強），「慈祥」充分體現了（父親對親人的愛）。

3.畫「父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。」和「他臉上的表情非常安定，非常沉著。」

4.答：法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

5.答：因為父親的心被一種偉大的力量占據著，那就是他對革命事業的信心；他要用「安定」、「沉著」影響親人，不為親人的哭喊而憂傷，使他們化悲痛為力量。

6.「偉大的力量」是指父親對革命事業充滿必勝的信心。

7.答：從「平靜而慈祥的臉」和「他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著，這個力量就是他平日對我們講的——他對革命事業的信心。」中看出李大釗同志對革命事業充滿信心。

⑸ 閱讀材料「女法官的淚水」完成(1)~(4)題

1．商周、春秋戰國時期的盾，其功能是防禦（守），明代的盾，既能防禦版又能攻擊權,且威力很大。
2．說明盾有悠久的歷史——在我國黃帝時代就有了,增添了文章的神奇色彩,增強文章的趣味性和可讀性。3．「大多」表示數量很多，但不是全部；「一般」表示通。

⑹ 從《機智的法官》(課外閱讀)辦案的事情中得到了哪些啟示

沒有看過這本來書，但既然是課外閱讀自，不外乎是培養閱讀的興趣、增強知識底蘊等這方面的能力。
辦案必須具備的一些能力：細致觀察力、邏輯分析力、換位思考力，當然，這一切的前提是心理必須陽光，否則，一個心理陰暗的人是很容易將好事辦成壞事，將簡單的事變復雜了。且個人的勇氣、意志等，在辦案的過程中也是不可或缺的。
常說的一句話，小說是源自生活，小說里的很多事都可能已經發生過，正在發生、或未來會發生，那麼，在閱讀的時候就可以考慮一下，若自己遇到此事會怎樣解決，這其實就是在鍛煉自己的邏輯思維。

⑺ 閱讀理解

（A）語文閱讀理解正確的解決問題的方法和技巧 - 閱讀材料
所謂的「閱讀材料」，是讀報紙上的文字材料，一個粗略的讀全文內容，把握的主題。理解的基本的材料的影響，整理出的材料的水平和段落。閱讀，理解全文的概述，你應該記住文章的要點，重要的結論，以及一些關鍵的名稱，地點，定義和數字，不同的名稱，將鉛筆在紙上，分別標記用不同的符號，以便查找。
閱讀理解題的書面材料，主要用來測試學生的閱讀速度，理解能力和記憶能力。有些使用的一個句子，文章或整篇文章的某些部分。不同的主題范圍廣。的主題困難的程度分析，人們常常把它們放到表面的認識和深刻的理解。所謂的表面的理解是在文章中的客觀事實的感知和記憶，所謂的邏輯推理的深刻理解文本的客觀事實的基礎上，經過認真思考，總結或概括得出結論。
通常是敘述或說明文閱讀文件的書面材料，第一遍速讀，首先把重點放在了解文章體裁。避免沒有回答完整的讀書面材料的論文，就急於寫的答案。最佳的第一篇文章讀通過它從開始到結束，一整篇文章的認識和理解。第二，我們必須首先釐清思路的？的文章。在一般情況下，每一節的每一個字的文章，在最後的分析中闡明的中心，文章主旨的財產。通常有學習的文章，招標總結每件作品的含義，概括中心思想。它是在總結段一類的閱讀理解能力解決問題，往往是有效的方式的要求。
有些學生需要使用「順讀法是先讀文章後，閱讀標題，然後閱讀文章來找到正確的答案。使用」倒讀的學生，先讀標題（四個選項不讀）讀的文章後，終於找到了答案。我比較贊成「倒讀法」，因為這種閱讀的問題，目的是明確的，容易集中，解決問題是密切相關的，及時抓住信息，從而節省了時間閱讀。 「倒讀」表面的主題的理解（提問時間，地點，原因）的最佳深刻地理解這個主題的文章作為一個整體，從提供的選項的分析，總結和結論做出准確的判斷。
答案這種做法的中心步驟是閱讀，朗讀文章，讀的問題是必要的。閱讀的閱讀技巧，提高閱讀效率。做到以上幾點的基礎上，文章中分別為「一名法官」分析「和」排除法「來判斷答案的過程。

（二）正確的語言閱讀理解問題解決的方法和技巧 - 找到原話
發現的原話，是要找到所需的關鍵字閱讀理解，單詞或句子，段落要求學生閱讀文字材料集中幾圈下來，然後回來把重點放在理解和分析，當然，目的是要找到確切的話，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
閱讀全文的基礎上，在報紙上閱讀書面材料去瀏覽回答問題回答的問題，並初步的想法後，確定解決問題的閱讀空間。理解的文章，然後分析句子結構，確定部分講話的詞和句子成分的句子提供的信息，同時充分利用，所以我們可以直接從文章或文字材料中提取有用的信息，它需要的原話回答一些問題，我們可以用准確的話中的文字回答，那麼你可以「提取信息直接從文章」來回答的問題。

如果沒有明確要求的文本的原話回答，我們可以直接從文章中提取信息「來回答問題。應指定需要使用學生自己的話來回答，那麼我們也可以讓學生的原話被翻譯的文字，然後努力挖掘原句的話。隱含的信息和深層含義。一些問題，你需要結合全文內容，挖掘一句所謂的「隱藏的信息，經過認真思考，尋求完美的答案。

（C ）正確的語言閱讀理解能力解決問題的方法和技巧 - 看要求

是要求學生重新審視所需要的語言回答的問題，需要閱讀理解，關鍵的關鍵字，詞或句子，讓學生使用用筆圈的重要一扣問題回答，學生回答問題的得分做的細讀文章的內容，機智冷靜地回答。時間的問題要求考生閱讀的文章，細讀全文。進行語文閱讀理解培訓，一般以下任務：
首先，我們必須尋找關鍵短語，掌握其基本含義，並了解它們的具體含義的句子，琢磨他們的升華根據上下文的意思，尤其是對學生學習閱讀文字材料中發現有效的信息，閱讀材料，回答要求提問的文字和內容。

II排除字詞障礙，遇到的話，通過上下文，大膽猜測個人的意思，在閱讀文字材料，語義和句子的意思，推理和推斷構詞常識創業猜測。

是顯而易見的准確回答，原來，善用的「原始」材料，在閱讀文字材料，決定性的答案。一般不影響句子，猜字或文字理解的話，你可以把在過去，它是沒有必要的，以便理解。遇到的重要的話，不要著急，不要輕易放棄，我們可以根據上下文的猜詞等方法來猜字或詞的構成大致意思。
解決問題的，不看一邊閱讀要查找的文本的閱讀理解題的答案，因為這個方法難以提高閱讀理解的效果，閱讀理解的文章，特別是對深刻的理解。應該先瀏覽閱讀全文的理解，並完整閱讀理解的概述。記得讀的文章看完後，點的重要結論閱讀理解和閱讀理解部分的關鍵人的姓名，位置，定義和數字（不同的名字，把一支鉛筆在紙上被標記為一個不同的符號為查找），同時，我們必須掌握閱讀理解題求解速度，有效地控制了閱讀理解考試時間，先易後難的閱讀理解測試一般遇到的問題的答案。閱讀理解，不死胡同，浪費了太多的時間，一刻也不能做閱讀理解題，要果斷放棄，從而不影響一定的閱讀理解問題的解決方案以外，所有的解決方案在閱讀理解題後，如果剩下的時間到回國做放棄的閱讀理解題

（D）語文閱讀理解正確的解決問題的方法和技巧 - 問題

「一個問題是讓學生回答相應問題的語言要求，回答問題，閱讀理解問題的基礎上，努力實現以下幾點：1，A;沒有回答沒有學生回答提問的閱讀材料的要求是我們的語文老師學生閱讀理解訓練評分，學生必須說明這一點，可以不回答，不點。 2，不要不分青紅皂白地A;混亂的分數，也不是學生不接觸語言閱讀理解題回答，我們稱之為亂回答，不分青紅皂白和學生不回答，沒有結果。閱讀理解訓練中的語言強調學生一個完整的網格線，但不是學生的中文閱讀理解訓練網格線胡說八道，不負責任的言論，是有道理的，因為學生混亂的得分，也沒有證據持有人「字樣的證據」學生宣讀論文的書面材料找到的原話，找到了依據，不能成為真空廢話閱讀理解答案是人為的參考答案和我的學生說，我們的學生不害怕任何問題的答案可以是完全一樣的老師回答參考語文閱讀理解得分的主動權在我們的學生手中的，關鍵是你有沒有證據「來回答。

所謂的」理性的持有人「，是為了使學生能說出個所以然來，回答基本考慮成熟，可以說了一輪又一輪被稱為「自圓其說」，只要學生證據持續的合理的自由裁量權，將比分學生要注意組織規范語言回答了嚴重的寫作。 ，但也需要注意的語言的陳述。簡潔的語言，可以達到事半功倍的效果，重復羅嗦，但沒有成功，而且往往吃力不討好的。答案後，如果時間允許，重新閱讀全文信心審查。進行推測判斷，以確保正確的。

總之，閱讀所有的答案都看完的結果，回歸原始檢查答案是否遺漏，研究其內部關系和邏輯關系，以控制各種主題理解在語文教學中，筆者發現，很多學生不知道如何正確的解決問題的方法和技巧的要領，往往會失去點多了，其中大部分是很可惜的失去了同等的教育，即使是這樣毫無意義的失分。針對這一現象，我這樣的主題建立的「語文閱讀理解題答題技巧筆者主張，教育和科研課題應來自課堂教學??的實踐研究的結果，應該成為的做法課堂教學。 °

我相信，在語言理解訓練，我們的語文教育工作者只有遵循正確的教育規律，給學生正確的解決問題的方法和技巧，使學生學得輕松和放鬆，能真正做到的事半功倍，收到了良好的效果語文教學中的閱讀
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⑻ 這就是生活所有閱讀題答案

閱讀題目:
1.給下面加點字注音。
溝壑( ) 反詰( ) 跋涉( ) 蹉跎( )
2..找出第二自然段的中心句，並說說它主要說明了什麼。
3在第三自然段括弧內填上恰當的標點符號名稱。
4.第3自然段和第4自然段之間缺少必要的過渡，請結合上下文補出。
5.指出下面括弧中的字所指代的內容。 (這)就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。 (這)才是生活。
6..簡要分析下面句子的含義。
(1)沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
(2)生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。
7.仔細觀察第一自然段的句式特點，將橫線上的句子補出來。
8.本文的語言有何特點?試簡要評述。(100字左右)

參考答案:
1.溝壑(hè) 反詰(jié)跋涉(bá shè) 蹉跎(cuō tuó)
2.第二段中心句：生活就是一條千迴百折的小溪。
它說明了生活中也有許多挫折與磨難。
3 .依次是:感嘆號 逗號 問號 句號
4.面對此情此景,不要悲傷.
5.(1)生活的真諦，奮斗，拼搏。 (2)把有限得生命活的淋漓盡致
6.(1)人生需要的是腳踏實地的努力，如果不是這樣，那所有的一切都只會想泡沫一樣，美麗，卻容易破碎 (2)人的一生必須做出一些事情
7.生活是一杯酒，散發著迷人的醇香;生活是一本書，有無窮的知識;生活是一首詩，既有「大江東去浪淘盡」的豪情，也有「不知明鏡里，何處得秋霜」的無奈;生活是樂曲，奏著高低不同的「1，2，3，4，5……」;生活是彩虹，赤橙黃綠青藍紫，多姿多彩;生活是五味盒，裝著酸甜苦辣……
8運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，首尾呼應，體現出生活的真諦是奮斗、拼搏，腳踏實地去努力，做一個勇往直前的開拓者……

閱讀原文:
這就是生活
生活是一杯酒，散發著迷人的醇香;生活是一本書,有無窮的知識;生活是一首詩，既有「大江東去浪淘盡」的豪情，也有「不知明鏡里，何處得秋霜」的無奈;生活是樂曲，奏著高低不同的「1，2，3，4，5……」;生活是彩虹，赤橙黃綠青藍紫，多姿多彩;生活是五味盒，裝著酸甜苦辣……
生活就是一條千迴百折的小溪。走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與現實的距離;走進人群，熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑;走在大街上，總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右;關上房門，四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。
要鼓足勇氣，勇敢地前進，不要在省略號的長河裡徘徊，不要在( )的小客棧里沾沾自喜，不要在( )的途中躺下來，千萬別被反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮個( )，它等著我們去探索。記住，千萬不要在生活的路上輕易地畫上( )，小溪不會因為路途的崎嶇而不去大海，它一定會流過狹隘，穿過無奈，回到大海寬廣的懷抱中。
生活的字典里找不出「淡泊名利」的詞條，生活的春天裡也不會有「懷才不遇」的悶雷，生活的長河裡最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽光，豈有揮霍之理?我們正年輕，也許張口就是「個性」與「自我」，從而使理想進步與追求近乎模糊，甚至離我們遠去，導致人生大堤的決口。生活史一位公正的法官，他不會寬容和饒恕那些虛度光陰蹉跎歲月的「玩看」者。應懂得，生活的真諦是奮斗，是拼搏，沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。
這就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀樂都是它。和著生活的節拍，踏起青春的腳步，快快追趕!生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。追趕，追趕屬於自己的生活，做一個勇往直前的開拓者。生活是無限美好的，甘灑一路汗水，爭得青春無悔!這才是生活。

⑼ 閱讀材料，回答問題。材料 遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣，法官們的席次當然應

⑽ 讀《湯姆索亞歷險記 》 前三章 每章提兩個問題並解答

湯姆•索亞歷險記》名著閱讀題
1、湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，他（ ）
A足智多謀，沒有同情心， B對現實環境持贊同態度，
C一心要沖出桎梏，過行俠仗義的生活。 D安於現狀，逆來順受。
2、小說塑造的湯姆•索亞是個有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼裡，他是個（ ）。
A頑童，調皮搗蛋 B足智多謀的人C一心要沖出桎梏的綠林好漢D有理想有抱負的形象。
3.湯姆和去墳地「試驗」用死貓治疣子的方法時，意外地遇上了一場謀殺案——去盜屍三個人發生爭執，一怒之下，（ ）把大夫殺了，
A印第安人喬 B哈克 C酒鬼波特 D羅賓遜
4、湯姆和哈克偷偷地潛入到岩洞中，並根據他們偷聽到的關於「二號」的描述，找到了一個寶箱——裡面有（ ）元！發現寶藏的他們成了大富翁。
A一萬八千餘 B十萬兩千餘 C兩萬一千餘 D一萬兩千餘
5、《湯姆•索亞歷險記》這部長篇小說是（ ）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是擁有最廣泛讀者的作品之一。
A莫泊桑 B馬克•吐溫 C哈克貝恩 D契訶夫
6、小說情節緊湊，而且含義深刻。小說通過湯姆生活中一系列情節，批判了資產階級兒童教育的清規戒律。你贊同這種觀點嗎？（ ）
A贊同 B不贊同 C無法判斷
7、小說的時代在（ ），寫的雖是聖彼得堡小鎮，但該鎮某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。
A南北戰爭前 B南北戰爭前 C跨越南北戰爭前後
8、故事發生在19世紀上半葉（ ）畔的一個普通小鎮上。
A伏爾加河 B聖勞倫斯河 C多瑙河 D密西西比河
9、一天，湯姆見到了可愛的姑娘蓓姬•撒切爾，她是（ ）的女兒。湯姆一見到她就對她展開了攻勢。
A撒切爾市長 B撒切爾法官 C撒切爾律師 D撒切爾醫生
10、湯姆快發現她（蓓姬）臉通紅，來回走個不停，四處張望，她嘆了一口氣，悶悶不樂地看著湯姆，見他只和（ ）一人講話，不理睬別的人。她立即感到極度悲傷，變得煩躁不安。A艾美•勞倫斯 B瑪麗•奧斯汀 C格雷賽•米勒
11、「夏日溫和的氣息安逸的靜謐花朵的芬芳蜜蜂的低語---這一切都讓人昏昏欲睡,她手中編織著,不由打起了盹,因為她除了一隻貓沒有別的伴侶,這貓也在她的腿上睡著了。」 這段景物描寫作用理解不正確的是：（ ）
A突出了農庄的靜謐、人們的激動, B交代了故事發生的背景, C為下文寫波利姨媽的表揚、湯姆的逃跑作鋪墊。
12、「太陽在平靜的世界上升起,照耀在這個寧靜的村莊上,像是在祝福它。」
這段話渲染了一種（ ）的氛圍,為下文寫頒獎提供了特定的環境。
A輕松、愉悅 B凄涼、冷寂 C平淡、肅穆
13、「哎呀,沒想到！竟然變了個人似的。湯姆,只要你專心,還是能成大器的。」 「可我不能不說,你就是難得專心。好啦,去玩吧不過,要早點回來,要不然,我非狠狠揍你不可。」 寫出波莉（ ）的個性。
A富有愛心、精明 B富有同情心、善良 C富有責任心、兇狠
14|、「他從地上揀了根草,揚起腦袋,把草桿支在鼻子上,腦袋上來回移動,設法不讓草倒下。」這段文字主要採用（ ）描寫，突出了湯姆機靈、聰明、好表現、用心良苦的性格特徵 A動作 B細節 C側面
15、十九世紀後期的世界文壇可謂是異彩紛呈，涌現了許多文學大師，請選出這些大師與國籍對應正確的一組：（ ）
A法國的左拉、莫泊桑，B英國的哈代、契訶夫C 美國的馬克•吐溫、雨果。
16|、《湯姆•索亞歷險記》是十九世紀七十年代創作的一部重要作品。小說的中心內容是寫湯姆•索亞因不能忍受周枯燥乏味的生活，同自己的朋友出去「冒險」的故事。八年以後，作者發表了這部小說姊妹篇（ ）
A《小鯉魚歷險記 》B《蓓姬•撒切爾歷險記》C《哈克貝利•費恩歷險記》
17、杜賓斯先生手中的教鞭和戒尺現在很少閑著，至少對那些年齡較小的同學可以這么說。只有( )才不挨打。A最大的男孩子和18到20歲的年輕姑娘 B最大的女孩子和18到20歲的男孩子 C最大的男孩子和14到18歲的年輕姑娘
18、下列不屬於在第十四章中和湯姆踏上傑克遜島體驗海盜生活的人是（ ）
A蓓姬•撒切爾 B喬哈潑 C哈克貝利
19、下列作品不屬於《湯姆•索亞歷險記》的作者的是（ ）
A《哈克貝利•費恩歷險記》 B 《競選州長》 C《柔弱的人》
20、湯姆和貝基在野餐時走進了一個山洞，被困在裡面。他們在山洞裡再一次遇見了（ ）。村民費盡周折救出湯姆和貝基之後封死了山洞。。惡人（ ）死在山洞裡了得到了應有的報應。A酒鬼波特 B印第安•喬 C羅賓遜
21|、是誰撕壞了教授解剖學書里的彩色插頁——人體圖？（ ）
A艾美•勞倫斯 B蓓姬•撒切爾 C格雷賽•米勒
22、湯姆和哈克去一個鬼屋「尋找海盜埋藏的財寶」的時候，發現喬裝的印第安人喬和一個同夥在鬼屋中找到了一部分財寶,並且偷聽到有一個「二號」----指（ ）
A某個旅館的房間號碼 B另一個藏寶藏的地方 C海盜中的副首領
23、「主日學校」指的是（ ）
A教會辦的雙休日學校 B又叫「星期日學校」 C教會辦的每月1日的集會
24、對小說主題理解錯誤的一項是：（ ）
A對美國虛偽庸俗的社會習俗進行了諷刺
B對偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育和批判
C以平實的筆調描寫了少年兒童遵規守紀的心靈。
25、湯姆•索亞是個調皮的孩子，他和同父異母的弟弟（ ）一起接受姨媽波莉的監護。
A、哈克 B喬哈潑 C錫特

答案 A BA D CAC A C CA B B A A C C A C