職業道德是從事一定職業的人們

A. 職業道德是從事一定職業的人們在其特定的工作或勞動中的什麼規范的總和

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B. 職業道德是指是指從事一定職業的人在職業生活中，應當遵循的具有職業特徵的（）

A職業道德、B行為准則。

不同的職業人員在特定的職業活動中形成了特殊的職業關系，包括了職業主體與職業服務對象之間的關系、職業團體之間的關系、同一職業團體內部人與人之間的關系，以及職業勞動者、職業團體與國家之間的關系。

良好的職業修養是每一個優秀員工必備的素質，良好的職業道德是每一個員工都必須具備的基本品質，這兩點是企業對員工最基本的規范和要求，同時也是每個員工擔負起自己的工作責任必備的素質。

(2)職業道德是從事一定職業的人們擴展閱讀：

職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關系，即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為，促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規范要求各行各業的從業人員，都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地為發展本行業、本職業服務。

另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。如職業道德規定了製造產品的工人要怎樣對用戶負責；營銷人員怎樣對顧客負責；醫生怎樣對病人負責；教師怎樣對學生負責等等。

職業習慣是一個職場人士根據工作需要，為了很好的完成工作任務主動或被動的在工作過程中養成的工作習慣，也是保證工作任務和工作質量必須具備的品質。

良好的職業習慣，是出色的完成工作任務的必要前提，如果不具備良好的職業習慣就不能按照要求完成自己的工作。所以每一個人都需要一個良好的職業習慣。

C. 職業道德是人們在一定職業活動范圍內應當遵守的

職業道德是人們在一定的職業活動范圍內所遵守的（）的總和。
A.道德修養
B.職業修養
C.行為規范
D.道德法規
答案：C

D. 職業道德是從事一定職業的人可以自已選擇的行為規范是對還是錯

1、 成果具有集體性。
2、 教師的勞動過程具有自覺性。 3、 教師的勞動手段具有規范性。 4、 教師的勞動對象具有能動性。 5、 教師的勞動目的有社會性。
6、 職業幸福是指職業勞動者在職業生活實踐中，由於感受和理解到
職業目標和職業理想的實現，而得到精神上的滿足。 7、 職業良心是指勞動者對職業責任的自覺意識。
8、 職業作風是指從業人員在職業活動中一貫表現出來的態度和言
行。
9、 勇於奉獻是教師必備的工作態度，是對教師職業道德規范的底線
性要求。
職業榮譽是對職業道德行為的社會價值所做出的公認的客觀評價和個人在道德自我評價上的主單選題
10、 勤業、精業是教師對其職業價值的積極追求和具有崇高職業道德
精神的重要表現。 11、 教師的勞動觀意向。 12、 服務群眾是從業人員完成職業任務所必須具備的科學技術和業務
能力。 13、 道德觀念就是指人們對行為善惡、正邪一種認識。 14、 誠實守信是人們在從事職業生活動過程中的神態表情，對職業的
看法及所採取的行動。 15、 職業理想是人們對未來的工作部門，工作種類、職責業務的想像、
嚮往和希望。 16、 服務群眾是職業行為的本質。 17、 辦事公道是職業道德的基本准則。 18、 誠實守信是職業道德的根本。 19、 在人類社會中道德是調節人與人之間相互關系的重要手段。 20、 終身教育過程中，職業教育是一個主要的內容和階段。 21、 道德行為是人們相互交往中所採取有意識經過選擇能夠進行善惡
評價的行動。
22、道德評價是根據一定的道德原則或規范，對人們道德行為所作出的善惡判斷。 23、道德教育是按一定的道德要求道德理想對人們品質和性格進行陶冶和鑄造，它是道德意識抓化為人們內在德的重要步驟和環節。
24、道德理想是理想化的人格，即做人的最高標准。
25、道德修養是人們對自己的意識行為所作自我解刨和自我改造。 26、政治規范的行為准則是區分進步與落後的行為准則。 27、法律規范是區分罪與非罪，合法與非法的行為准則。
28、道德規范的行為准則是區分善與惡，好與壞，正義與非正義的行為准則。 29、道德的歷史性是指人類歷史上相繼出現的道德型總是帶有那個時代的社會內容和社會特徵。 30、道德的階級性是指階級社會和各種道德體系道德規范，都是反映一定階級利益和要求並為階級的利益和要求服務的。
31、道德意志是指堅持某種道德行為的毅力，它來源於一定的道德認識和道德情感，

E. 所謂的『職業道德』是什麼

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。 愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會。 職業道德職業道德的涵義包括以下八個方面： （１）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。 （２）職業道德是長期以來自然形成的。 （３）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。 （４）職業道德 依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。 （５）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。 （６）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。 （７）職業道德標准多元 化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。 （８）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。 每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。要理解職業道德需要掌握以下四點： 首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業以至產業特殊利益的要求；它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現為某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現為從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有「軍人作風」、「 工人性格」、「農民意識」、「幹部派頭」、「學生味」、「學究氣」、「商人習氣」等、 其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於為從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。 再次，從調節的范圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關系，加強職業、行業內部人員的凝聚力；另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關系，用來塑造本職業從業人員的形象。 最後，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規范的「職業化」，又使個人道德品質「成熟化」。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的；職業道德和階級道德或社會道德之間的關系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關系。任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。

F. 職業道德是指從事一定（）的人們，在長期的職業活動中形成的行為規范

行業或者工作

G. 職業道德內涵是從事一定職業的人們在職業活動中應遵循的，依靠什麼來維持

職業道德內涵是從事一定職業的人們在職業活動中應該遵循的，依靠（社會輿論、傳統習慣或行業規定以及內心信念）來維持(道德准則、道德情操與道德品質、行為規范 )的總和。

H. 什麼是職業道德

職業道德是指從事一定正當職業的人們，在特定的工作和勞動崗位上進行職專業活動時，從思屬想到行為應當遵循的道德規范。模範的遵守社會主義職業道德是黨員起碼的責任，培養社會主義職業道德是執政黨黨員和幹部義不容辭的責任。作為教師，必須作到忠誠黨和人民的教育事業，熱愛教育工作者的職業，熱愛學生，關心學生成長，為人師表，教書育人，鑽研業務，一絲不苟。課上課下、校內校外都堪稱學生的表率。