知識比道德更重要辯論

❶ 知識比道德教育更重要 辯論題材

知識比道德教育更重要的辯論題材

❷ 辯論賽：知識比道德更重要

因為道德就是一種知識，沒有知識就沒有道德。

❸ 知識比道德更重要的辯論 有些難度 今晚用……謝謝啊

1：先進的科技文化推動生產力的發展，改變生產關系，從新決定財富的分配，改變人的所屬地位。
例子：1：八國聯軍入侵北京。
那時各國都經歷過工業革命，產業革命，新技術應用於軍事，生產生活的各個方面。
當時中國科考受儒家思想的影響，都是在官場上怎樣做人為官之道。不重視科學技術的培養與發展。
落後就要挨打，清政府終究淪為帝國主義在中國的走狗。
2：並不是有一定的道德修養在世界上才能不受人欺負，才能維護自己的權益。
像歐洲，羅馬帝國的侵略擴張，英法多年的海戰，以及現在的巴以問題，伊拉克問題，美國的強權政治——只有科技進步，促進國家發展，整體實力強大，在世界上才有話語權。
被人打了，連說話的權利，維護自己的能力都沒有，還講什麼道德和尊嚴呢？

❹ 如何辯論科學知識比道德修養更重要

這個貌似很有難度啊 基本是沒救了
如果真要辯論你只能忽略掉對方所有針對沒有道德修養的知識所造成的破壞的攻擊，而反復闡述科學知識的重要性，指出科學知識是人生存的根本，若人連生存都做不到就沒有道德修養一說了，可以借用馬斯諾需求層次理論來攻擊對方（生理需要> 安全需要>社交需要>尊重需要>自我實現需要)當然如果對方夠強的話是會發現你在這裡面偷換掉的一個背景基礎就是要強調科學知識是人生存的根本，所以這命題很頭大啊，最後再給你支一招，可以玩點文字游戲，道德修養和科學知識都很重要，做為一個人兩者都必須具備，然後你再用上面的論斷去證明科學知識比道德修養重要。
切記，懷疑對方極其有可能偷換概念為科學知識和道德修養只能擁有其一，這是很好的攻擊點

❺ 「道德和知識哪個更重要」辯論

如果對方說，落後就要挨打，被打了連說話的權利都沒有了，還談什麼道德和尊嚴？我內怎麼回答？..答。容如果沒有理智就不會清醒的頭腦，哪如何還手？要打也要先想好打那裡。
如果對方說，生產力對社會發展起決定性作用，最以更重要，我怎麼回答？答，起絕對性的作用，沒有生產就沒新的事物，就沒有美好的明天。但是沒有道德、理智。怎麼生產？生產本來就是覺得這樣東西好，才大量的生產。生產不是創造，而要以道德心來評判該不該生產這產品。。。所以說是盲目的生產重要還是判斷重要呢？
我沒有搞懂的是，你是哪方辯論，你的立場？

❻ 辯論賽知識比道德更重要

人在社會上行走比來的不是在校時分源數的高低，而是道德品質和做人處事能力，現中國的學生太注重分數的結果，而忽略了人的綜合素質的提高過程。但這也是和國情分不開的，個人無力解決，那隻能靠每個家庭的主導父母親和學校老師共同的引導。希望能有比較好的結果。這其中家長的引導又更為重要，因為家長是孩子的第一任老師，也是行為世范的老師。

❼ 求辯論賽「知識與道德哪個更重要」知識方的辯證角度、論據..

知識是道德的根基，沒了必要的知識學習，道德也許還在孕育之中沒唄發現出來呢！ 學習知識是為了更好的完善和履行我們道德義務，試想一個毫無文化修養的人會履行所謂的道德么？不可能的事，因為他根本就不懂「道德」是個什麼東東！所以「道德」因知識而生，就好象一個母親跟她的一個孩子相比，要是沒了媽，她的孩子就不會存在，即然不存在又哪來的資格說自個兒比親媽還重要呢！

❽ 知識比道德更重要的辯論詞

那當然，若一個人只一味地講道德，一點知識都沒有，我想他可能做了有違道德的事，他還認為他做得對，只有有了知識，才能充分運用所學知識去樹立道德人生觀。反說，若一個人沒有道德，空有知識，那是很可怕的，你想啊，他要是運用自己的知識才能去做道德敗壞的事，那可不得了哇！

❾ 知識比品德重要辯論賽

我認為品德比知識重要

❿ 我們班要搞辯論賽 知識和道德哪個更重要 我是知識是更重要的一方 求助

辯詞
1.正方觀點:以個人需要為前提，做到物盡其能，更能發揮個人價值，從而為社會創造更多的價值。故個人需要對大學生擇業更重要。

2.正方一辯陳述正方觀點：「個人需要對於大學生擇業更重要」.選手列舉了權威的問卷調查報告，並闡述了職業，大學生，大學生擇業三者的相互關系。

3.正方觀點：
1、個人需要並不等同於片面追求個人的利益，它雖然強調自我價值的實現，但同樣認同對國家對社會的責任與奉獻。
2、從個人的角度分析：大學是一個傳授知識的地方。所謂「術業有專攻」,每一個大學生都會成為某個領域的專業人才，都有自己最擅長和最適合的工作。
3 、大學生擇業以個人需求為重能更好的發揮個人的主觀能動性。在學生擇業對個人需要進行衡量的同時，已經將社會需要內化。

4.個人需要對大學生擇業更重要。不僅從生產關系，進到了生產力，還從個人對於社會的重要性，談到了擇業的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。

5.我覺的還是選擇自己喜歡的好，只有喜歡才會認真的去做，才想去更好的展現自己的才華，這樣也是為社會做貢獻啊！而且還可以實現自己的自身價值，有何不好嗎？這樣的人生才有趣有價值。而且你喜歡，證明你在這方面有天賦，這樣你可以把這個工作推到更高的高度上。對社會來是說，它更需要創造型的人才！

6.當然是以自己的興趣了啊！你喜歡了做起來才會快樂，你才可以為自己工作付出更多的心血。而且你喜歡，證明你有這方面的天賦啊，你才可以在這里改革創新，這樣一樣也是為社會服務啊！而且不但、滿足了自己的愛好，還可以證明自己的自身價值，何樂而不為呢？

1.反方觀點:社會提供崗位，是個人就業的前提。社會所提供的正是社會所需要的。故社會需要對大學生擇業更重要。

2.反方一辯對正方一辯的論點進行駁論，並提出了社會需要對大學生擇業更重要的觀點，認為大學生和職業的存在以及大學生如何擇業都受到社會發展的制約，個人需要應該服從社會的需要。

3.在攻辯階段，正反方犀利激烈的辯論贏得觀眾的陣陣掌聲。在正方暫居上風的情況下，反方展開了反攻，提出了為什麼十年後國家要恢復高考制度等一系列深刻的問題。而正方選手也不示弱，積極應對，以四兩撥千斤的回答博得陣陣喝彩。

4.反方認為社會需要才是更重要的，片面的強調個人需要會導致人們走向個人主義的極端。正方認為個人需要更重要，只要興趣使然就可以把不可能的事變為可能，提出若一味服從社會需要就會與機器無異。

5.反方觀點：
1、對大學生而言擇業不僅取決於整個社會的政治，經濟，文化狀況，而且還與環境因素和擇業的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。
2、擇業時，也應以全局為重。當個人的愛好與社會需要發生沖突，以及與個人價值實現相矛盾時，我們就應當個人服從大局。
3、大學生的專業對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。

6.社會需要對大學生擇業更重要：
社會從原始的群居部落到現在的高度文明，每一步的發展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的。還是低賤的，只有每個人依據社會的需要而合理的決定自己的發展方向，才有可能真正的融入這個社會，才有可能真正的為這個社會作出自己力所能及的貢獻。

7. 倘若個人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學習，而沒有意識到自己只是社會這個大海里的一朵不起眼的小浪花，那麼個人只有漸漸的遠離這個社會，在不知不覺中消殆了自己，最後只能以一聲嘆息為自己畫上終點。
正方先就祖國正需要大學生積極的投身西部大開發為例，進一步闡述自己的辯題，再到農村的發展、建設，又到現今科技發展需要大學生，要大學生遠離小我，實現大我。