教師道德考試
❶ 教師職業道德考啥
教師職業道德考試的內容包括：
教師職業道德概述，教師職業道德的含義和回結構，職業道德在答教師素養中的地位、教師職業道德的功能與作用
教師職業道德的特點，中小學教師的職業道德規范，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。
教師職業道德的養成，教師職業道德養成的含義，教師職業道德教育，教師職業道德的自我養成，教師職業道德管理等。
❷ 教師資格筆試：教師職業道德如何在教資考試中拿
2015年教師資格證考試科目：幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科；小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科。 2015年教師資
❸ 教師職業綜合能力考試中 職業道德 指什麼
是的，不過不會考具體的條目的理論，都是結合具體的問題，和實際的例子出題的
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❹ 請高手回答！教師職業道德考試簡答題！！！！
1、愛崗是指一個人熱愛自己的事業、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現為對學生的關注和關心和關愛。一個熱愛教育事業的人，會感到教育教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學生是他生命的給養，講台是他生命的舞台，教學是他生命的源泉。
敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不苟和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節上下功夫，如：認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個學生的名字，知道每一個學生的愛好和特長，等等。
2、1、對教師職業不認同。
認為教師工作又苦又累，心理壓力大，很難得到學生、家長的尊重，如有網友在我博客留言說：「你好像是說教師倦怠是誰也拿他沒有辦法，事實是誰都是老師的老子。」好像誰都能對教師說三道四，不認同、不喜歡、不珍惜、甚至看不起自己的教師崗位，在這種心態下如何能夠不「倦怠」？
2、敬業心不強。
由於不認同、不喜歡、不珍惜、甚至看不起自己的教師崗位，即不「愛崗」，不愛崗，就不可能「敬業」，一位不敬業的教師能不「倦怠」嗎？
3、對教師待遇期望過高。
本來，歷朝歷代的教師職業都是「餓不死、富不了」的職業。如果你對教師待遇期望過高，夢想通過當教師過上奢侈的生活，就不要當教師。因為教師是「人類靈魂的工程師」，教師勞動是「以心育心、以德育德、以人格育人格」的精神勞動，老師應該追求的是精神滿足，「教師可以在金錢上貧窮，但絕對不能在精神上貧乏」。但一些教師並不與別人比精神上的富裕，老是與高收入的人比收入，能不越比越泄氣？
4、理論素養、教學能力較差。
有些教師沒有工作和學習主動性，備課是一課時一課時地抄買來的《備課手冊》，安排學習是氣鼓鼓的參加，不學習、不全心投入，教學能力怎麼能夠提高？教學能力差，不受學生喜歡、不受學校重視，甚至常常受學生投訴、受領導批評。他們不從自己身上找原因，而是怪學生難教，在怨天尤人中虛度時光。
5、人際交往能力低下。
教師是育人的人，要善於與人溝通，善於與學生交流、善於與家長交往、善於與同事相處。然而，一些教師性格孤僻、自視清高，不善於社會交往，而人是群體動物，人若不合群，會影響能力的發揮。
別忘贊一個！！
❺ 教資考試教師的職業道德素養包括哪些
要忠誠於人民的教育事業(對待事業)
忠於人民的教育事業要做到：依法執教，嚴謹治教：愛崗敬業，廉潔從教。
要熱愛學生(對待學生)，熱愛學生是教師忠誠於人民教育事業的具體表現。熱愛學生，教師必須做到：全面關心學生：尊重和信任學生;嚴格要求學生;理解和寬容學生;解放和放飛學生。
要具有團結協作的精神(對待集體)，教師應該具備團結協作精神，必須做到：相互支持、相互配合;嚴於律己，寬以待人;弘揚正氣，摒棄陋習。
更要以身作則，為人師表，因為教師勞動具有示範性，所以在教育、教學中教師要做到高度自覺，自我監控;身教重於言教。
❻ 教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養
教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。在教師招聘考試中，教師職業道德修養常以主觀題的形式考查。本文對該考點進行解讀，並精選例題，幫助考生加深對該知識點的理解。
一、教師職業道德修養的基本內容
1.思想政治和道德修養
2.知識和技能修養
3.心理素質修養
例題：(論述題)教育家陶行知有句名言：“教師的成功，是創造出值得自己崇拜的學生。”這正體現了教師能從職業中獲得其他職業無法比擬的精神報償，同時也對教師提出了更高的要求，請論述作為教師應該具有怎樣的職業道德修養?
【參考答案】
教師職業道德修養的基本內容包括：思想政治和道德修養、知識和技能修養、心理素質修養。
(1)思想政治和道德修養
思想政治和道德修養包括：
①世界觀、人生觀和價值觀的修養;
②愛國主義、社會主義和集體主義的修養;
③政治修養;
④道德品質修養。
(2)知識和技能修養
知識和技能修養包括：
①學科專業知識和技能修養;
②廣博的普通科學文化知識修養;
③系統的教育科學理論知識修養。
(3)心理素質修養
教師自身心理素質修養包括以下幾方面內容：
①高尚的情感，教師要熱愛每一個學生，熱愛教育事業，有培養心理素質的責任心，要追求心理美，對心理現象有強烈的探索慾望;
②良好的情緒狀態，教師要保持樂觀向上的心境，不感情用事，善於控制消極情緒;
③堅強的意志，教師要知難而上，心理素質的培養是長期的過程，要持之以恆;
④不斷提高自我教育水平，正確地認識和評價自我，有效地激勵自我，正確地調控自我，不斷地超越自我，完善自我以良好的自身心理素質去影響學生。
二、教師職業道德修養的方法
1.加強理論學習，注重內省、慎獨
2.確立可行目標，堅持不懈努力
3.勇於實踐磨練，增強情感體驗
4.虛心向他人學習，自覺與他人交流
5.正確開展批評和自我批評
例題：
1.荀子提倡的“日三省乎己”，與教師職業道德修養應注重( )相一致。
A.顧忌 B.高尚 C.內省 D.慎獨
【答案】C。
2.(多選題)教師職業道德修養的基本方法有( )。
A.虛心向他人學習，自覺與他人交流
B.堅持自律和他律相結合
C.加強理論學習，注意內省慎獨
D.勇於實踐鍛煉，增強情感體驗
【答案】ABCD。
以上就是對教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養的詳細介紹，希望能對廣大考生有所幫助！
❼ 在教師資格證考試中，其《思想品德》部分考什麼
思想品德學科知識與能力、課程理論知識與能力、教育教學理論知識與能力和教育教學評價理論知識與能力。
掌握與初中思想品德課程密切相關的思想政治教育專業的學科基礎知識，包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論、青少年心理學、倫理學、法學等課程的主要內容。運用學科知識和思想品德課程理念解讀、分析、評價思想品德教材，解決思想品德教育教學實踐中的相關問題。
運用馬克思主義的基本觀點與方法以及有關學科知識觀察、分析和說明青少年現實生活中的問題和社會生活的相關熱點問題，具有提出、分析和解決問題的能力。
掌握思想品德學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想品德學科知識的能力。了解思想品德課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質和特點，把握思想品德課程的基本理念和目標。
(7)教師道德考試擴展閱讀：
教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試 。
國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；
科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
❽ 教師職業道德常考知識點
教師職業道德作為教育理論知識的考查內容，各地教師招聘和特崗考試公告中都有所提及，雖然所佔比重較小，但對於要拿“高分”、占據“絕對優勢”的我們，這部分知識仍不能放過，今天我們就一起對教師職業道德規范進行梳理。
教育部2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》從六個方面對中小學教師職業行為提出了規范要求，我們一句“三愛兩人一終身”可以很輕松地將其記憶，其中每一個方面下的具體規范都由“應該”和“不應該”兩部分組成，題干也常從這兩方面入手，考察大家“該教師的行為體現的是?”或“該教師的做法違背了?”。我們在備考過程中務必注意職業道德規范六個內容下的細節。除此種考察方式外，“三愛兩人一終身”的每一條對應的地位也都是常考點，需准確記憶。下面我們一同關注下這些內容，希望對大家有所幫助。
1.愛國守法(教師職業的基本要求)。
(1)教師應該做到：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。
(2)教師不可為：有違背黨和國家方針政策的言行;傳播、散步損害國家主權、安全和社會公共利益的言論;傳播宗教和宣傳封建迷信。
2.愛崗敬業(教師職業的本質要求)。
(1)教師應該做到：忠誠於人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業批改、課後輔導等環節的教學工作，並積極承擔教科研任務。
(2)教師不可為：未備課、無教案上課，曠課、隨意調課或私自找人代課。
3.關愛學生(師德的靈魂)。
(1)教師應該做到：堅持以學生發展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，採取適當方式對學生進行批評教育，促進學生全面、主動、健康發展。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴。
(2)教師不可為：偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，有侮辱學生人格尊嚴的行為。
4.教書育人(教師天職)。
(1)教師應該做到：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
(2)教師不可為：公布學生考試成績，以考試成績或升學率給班級、學生排列名次;按考試成績給學生安排座位、考場。對學生有償補課和有償家教，私自在校外兼課、兼職，組織學生統一征訂教輔材料。
5.為人師表(教師職業的內在要求)。
(1)教師應該做到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。
(2)教師不可為：在上課前飲酒;在課堂上吸煙、使用通訊工具;在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲;參與賭博活動。透露各類考試內容或組織、參與學生考試作弊;在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。利用職務之便向學生或家長謀取私利。
6.終身學習(教師專業發展的不竭動力)。
(1)教師應該做到：崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，潛心鑽研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、校本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。
(2)教師不可為：以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果。
以下是兩道相關試題，同學們可以了解一下這部分知識呈現在題干中的形式並作答。
1.有的班主任教師用考試分數給學生排名次，並把它作為安排、調整座位和評優退先的唯一標准，這違反了《中小學教師職業道德規范》中的( )
A.愛國守法 B.教書育人 C.關愛學生 D.愛崗敬業
2.《中小學職業道德規范》中提出的“愛國守法”是教師職業的( )。
A.基本要求 B.內在要求
C.師德靈魂 D.專業要求
以上兩題正確答案分別是B和A，考察方式就是前面和大家提及的兩種：一是將具體要求或相關事例列在題干中反問我們“符合”或“違反了”哪條規范，二是考察具體規范的地位。最後再次提醒大家關注細節，不錯失每一個得分點。祝大家備考順利!
❾ 教資考試，教師職業道德是什麼
1、愛國守法
2、愛崗敬業
3、關愛學生
4、教書育人
5、為人師表
6、終身學習