中職道德修養

⑴ 作為中職生,你認為如何從榜樣身上學習良好的職業道德修養,舉例說明

不管作為什麼，學生從榜樣的身上學習的都是他們的方法和堅持的決心。也就是學習榜樣的優點。

⑵ 作為中職生應採取哪些行之有效的方法進行道德修養

採取中學的教學管理模式

⑶ 淺談如何培養中職生的職業道德和人文素養82

1、職業道德抄的內容反映襲了鮮明的職業要求。職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。2、職業道德的表現形式往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於為從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。3、職業道職業道德是指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，是一定職業范圍內的特殊道德要求，即整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風等方面的行為標准和要求。

⑷ 中職生從哪些方面來提升自身的思想道德素質和法治素養

職業教育是為社會主義現代化建設服務的民主法治建設是社會主義現代化建設專的重要組成部分，屬職業教育理所當然地要為民主法治建設服務培養大批具有專業技能又有法律素養的人才作為中等專業學校應當重視法治建設改革那些與民主法治建設不相適應的教育教學體制把法治教育擺在應有的地位並真正落到實處，我們中職生應該按時學習職業道德與法律的課程，多參加學校為中職生舉辦的一些法治的講座，你可以觀看學校組織的學生觀看庭審的現場法治教育

⑸ 中等職業學校學生應具備哪些道德素質

中等職業學校畢業生應具備以下三個層次道德素質：其一，社會公德。它包括遵守公版共秩序，遵紀守法，文明禮權貌，真誠互助，尊重人，關心人，助人為樂，愛護公物,保護環境和資源，自覺履行對國家和社會的義務。其二，職業道德。它包括忠於職守，愛崗敬業，文明生產和熱忱服務，講究質量，誠實守信，艱苦奮斗，厲行節約，辦事公道，積極進取、勇於競爭、團結協作、奉獻社會。其三，社會主義道德。它以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，努力遵守社會公德、職業道德、家庭美德，形成團結互助、平等友愛、共同進步的社會主義新型人際關系等。

⑹ 如何提高中職學校學生思想道德修養

在學校對學生實施思想道德修養是教育大綱之要求,也是對學生人生觀、價值觀、世界觀等各方面的准確定位。《綱要》指出:「提高公民道德素質,教育是基礎。」可見,加強對公民思想道德教育的重要性。在教育的過程中,我們應將教育青年與廣大人民群眾的幸福和整個中華民族的利益作為個人的價值追求,對一直極端個人主義、鞏固血緣親情和家庭倫理、協調人際關系、遏制物慾膨脹、形成有利於經濟、社會發展的良好道德氛圍具有重要的作用。而作為老師就應該注重以上所提到的道德的作用,對學生實施道德教育是非常有必要的,也是勢在必行的。加強學生思想道德修養,不僅關乎其對未來的理性認識,也關乎學生自身的發展,更為重要的是,提高學生的道德修養可以使他們對祖國的未來進行反哺報答,提升學生的民族感情。因此,在學校,道德教育是一切教育的根本。那麼,學校應如何加強和提高學生的思想道德修養呢?以下就對此問題提出幾點拙見。
一、 對學生進行思想理論教育是提高道德修養的基礎
我國傳統的教育理論認為,「為學」的目的是首先要學會如何做人。而這種做人就是指對自身人品、素質等方面的要求。孔子曰:「古之學者為己,今之學者為人。」這句話就是告誡人們首先要學會做人,做一個品行符合道德標準的社會成員。可見,古人對道德的認識已非常深刻了。因此,在當今這樣一個物慾橫流的浮華社會氛圍中,對學生進行道德教育是極其重要的,清凈自身,貢獻社會,知恩圖報,是對現代青少年學生的基本要求。無數事實證明,德育確實在教育中發揮著重要的作用。德育負擔著提高學生學生思想、政治、道德、審美、心理、交往、活動,生活以及個性發展等多種基本素質的培養任務。因此,加強和提高學生的思想道德素質是教育的根本。
對於學校而言,對學生進行思想理論課的教育和學習是提高學生道德修養的基本。學校應針對學生的年齡以及所處的環境對其設置不同的教育意境,對學生實施說服教育,講述一些有關道德的實事加強學生對道德的認識,講述道德事跡的有利性,形成學生對道德追求的渴望,進而產生對道德實踐的慾望。這種思想政治理論的學習可以促進學生對道德的理性認識,加強學生的積極向上的樂觀人生態度,培養學生對現實生活和祖國未來的情感欲。思想理論知識的教育和學習是對學生進行道德教育的基礎,每個學校都應開設相關的思想理論課程,在提高教師的道德修養的同時,可以加強對學生道德素養的提升。
二、 模擬示範可以加強學生道德實踐的積極性
德育是教育的基礎,有了德育作為基礎,學生的智育、體育、美育乃至團結協作才有存在的價值和根基。因此,我們的教育必須毫不動搖地貫徹和實施德育教育綱要,堅持把傳統教育和現代教育有機地結合起來。教育學生把內在的德性、外在的倫理、現實的政治貫穿為一體,全方位地塑造學生適應現代社會要求的品德。因此,對於初級教育階段的青少年來說對其實施道德示範演示是較好的德育教育的最佳方式之一。
如在課堂教學中,應以多媒體的方式放映一些有關道德的事跡,在視覺的接收下,提高學生對道德的認知能力,體驗道德的偉大魅力。還有如在校園里,有人隨地扔了垃圾,老師就應告訴他隨地仍可垃圾是不合環保理念的行為,講述環保的重要性以及這種小事也是對學生道德觀的考驗,這樣學生就會感到自慚,因而在以後的日常行為中會隨時注意到自己不當的行為,進而進行自我改正和自我行為的調整。老師還應在講述其他學科的過程中注重對道德情感的滲透,提高學生對道德的認識以及注重自我道德修養的提升。還有在學校,教師還應注重展覽參觀對學生道德的感染性。如對有關道德圖片的展示,可以加強學生心理道德感的升華,同時,學生可以從中借鑒一些與自己生活學習相關的情節注重自我道德行為的調節,進而加強對自身道德修養的提高。因此,模擬示範在道德教育的實施中發揮著不可替代的作用,學校應注重此種演示對學生道德的培養,加強學生的道德修養是對其全面素質的一種考驗,也是自我修養全面提高的標志之一。
三、 創設良好的道德環境是提高學生道德修養的有效途徑
環境對學生的學習生活等都有極其重要的影響作用,在我們的日常生活中,環境是對自我適應性的考驗。良好的學習生活環境對學生道德素養的培養具有積極的作用。因此,學校應注重創設良好的德育環境,這也是提高道德修養的有效途徑。
良好德育環境的創設不僅要與學生自身的生活密切聯系,還要與學生的社會生活環境相聯系。通過好的德育環境,可以使道德植根於現實生活的社會實踐活動中,也可以促發學生對生活的有效體驗。教師對學生進行思想政治理論教學課的同時,不容忽視地要講求對環境的作用。學生在學習理論知識的同時,也要不斷想像這種理論所聯系的實際是什麼。這樣就做到了理論與實踐的有效結合,環境的意境自然而然也就貫融於其中了,環境的溶劑作用學生的德育培養的有效途徑。教師的積極引導可以引發學生對道德感的認知,促進學生對道德的實踐性。
總之,在學校對學生進行道德教育不僅是現代教育的基礎,也是對學生自身素質全面提高的一種奠基。德育在現代教育中的積極作用不容忽視,學校應努力嘗試以各種方式加強和提高學生的道德修養,培養學生的道德感,提升學生對自我價值的正確認識。

⑺ 中職生從哪些方面來提升自身的思想道德素質和法治素養

中職生呢，還是應該加強自己平時的修養，而且最主要的就是要向好人學習。

⑻ 結合自身實際談談中職學生如何加強道德修養，提升綜合素質 《職業道德與法律》

我們應該自覺加強個人道德修養、把慎獨、內省作為自我修養的方法、就算在沒有外界監督的情況下、即使獨自一個人也能自覺遵守道德規范、

⑼ 中職生提高職業道德修養的方法和途徑有哪些

途徑一：情感教育——內在保證
1、 以情育情，建立和諧的師生關系
職中生情感荒漠急待綠化，他們內心深處渴望愛與尊重，教師真誠的愛正是他們迫切的心理需求。因此，我們開展「愛心工程」活動，要求教師要給每個學生以母愛的仁慈、父愛的嚴格、兄弟姐妹般的平等與尊重。樹立為學生服務的意識，真誠的關心愛護每個學生，時刻關注他們的喜怒哀樂，隨時為他們排憂解難，讓一個個應試教育的失敗者進入愛的樂園，快樂成長。
2、 以行育情，培養高尚的職業情感
幾年來，我校學生自發組織「獻愛心」活動，為失學兒童、白血病人、四川災區學生捐款上萬元，他們還經常到敬老院、孤兒院、特殊學校做好事。還有一些學生利用自己學到的專業技能回報社會，成立青年志願者服務隊，開展便民服務。在實踐活動中，學生明確了社會對人才的職業道德要求，陶冶了職業情感，也培養了學生的正義感、責任感、榮譽感。
3、 引導學生合理宣洩
健康的心理是21世紀對人才的無聲選擇，職中生正值青春期，他們的情感具有閉鎖性、動盪性和沖動性特點。所以，我們時刻關注學生的情緒變化，及時疏導化解學生的心結，讓他們保持良好健康的心態。對學生違規行為和消極情緒，我們以寬容的心態、理解的立場，引導學生順暢表達，合理宣洩。同時我們也教會學生善於識別自己的情感，合理控制自己的情緒，在生活學習中以平和的心態與人交往，進入職業。
途徑二 ：課堂教育——前提
職業道德行為習慣養成離不開知識的學習和技能的把握，課堂教育是形成職業信念、職業理想和職業行為的前提。在職業道德教育課上，通過教師講解職業道德的原則、規范、養成等內容，使學生從理論上理解和把握職業道德的意義和內容，增強學生對職業道德的理性認識。在專業技能訓練中，教師提出職業道德要求，講清職業崗位規范，嚴格要求學生規范操作，讓學生現實直觀地接受職業道德教育，自覺養成良好的職業習慣。
途徑三 ：活動教育——載體
職中生已有成人感，對老師嘮嘮叨叨的說教很反感。所以我們針對學生心理實際，開展豐富多彩的活動，以學生喜聞樂見的方式進行職業道德滲透，在輕松愉快的氛圍中促進職業道德內化。我們立足「小而近、低而實」的目標，開展「文明行為周周練」活動，把學生文明行為細化為一個個生動活潑的主題，貫徹到每周每日的常規工作中，要求學生從小事做起，從我做起，在日常生活中自覺養成良好的行為習慣。

⑽ 作為中職生的我們應該從哪些方面培養職業道德

我們應該從日常行為上來改變我們的職業道德，要為社會做有奉獻的人去幫助那些有困難的人，還有從語言上去改變讓你的語言不要帶臟字，