瑞典勞動法導讀書評
1. 如何看待書評呢
快節奏的生活和碎片化的信息傳達導致我們很多人難以靜下心來閱讀一本書，更不要提認認真真寫書評了。我認為寫書評真的挺好，看完一本書，寫下自己的感受，回頭再看看自己的書評，或許有不同的理解。
鍛煉文筆，提高寫作水平。不管是情感型、思想型、學術型的書籍，在讀者閱讀過程中必然有不同的感受和收獲，把自己從書中所得的東西記錄下來，對個人的寫作和綜合能力都有裨益。在寫書評的過程中你會重新全部再審視一遍整本書，提要出你認為書中的精華。二次創作者通常都會有自己新的觀點，用筆將不同的意見訴諸於紙筆，日積月累自然能夠提升寫作水平。
與他人共享，為他人導讀。一個見解獨到的書評自然會吸引他人去閱讀，你讀完書寫篇書評，對那些未讀者提供了他們感興趣的信息，可能會吸引他們去閱讀。
一本好書自然會吸引很多人讀，但是每個人都有不同的感受，相互分享一下也是很好的啦。希望我們都能靜下心好好讀書，共勉。
2. 書評摘錄是什麼
書評中摘抄的一段
3. 如何做到更高效地讀書及寫書評
一、什麼是書評
網路上解釋書評的定義是這樣的：
書評，即評論或介紹書籍的文章，是以「書」為對象，實事求是的、有識見的分析書籍的形式和內容，探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性，從而在作者、讀者和出版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。
北大歷史學教授榮新江老爺子曾經說過：
要做一個真正現代意義的學者，特別是要學會寫書評，寫真正意義上的書評。
書評是一本學術雜志中舉足輕重的部分，西文學術期刊的主體是論文（Article）和書評（Review），論文往往只有幾篇，涉及的范圍不夠廣。對於讀者來說，更重要的有時是書評，因為書評才能真正反映這本刊物所涵蓋的各個方面。
這段話把書評抬高的相當高大上的境界了。如果所有的書評都是在期刊上發表的這個標准，那麼我從未寫過關於任何一本書上的書評了
對我來說，所謂的書評，就是在豆瓣之類的網站上，對某本自己讀過的書進行評價和評論。
二、書評和讀後感以及讀書筆記的區別
讀後感是在讀完一本書或者文章之後，寫出自己的具體感受以及得到的啟示，也可以叫做讀書筆記。重點在於自己的感受和啟示。立足點在於自己。
而書評的立足點在於「書」，重點是評價和評論。
在中小學教育中，老師經常要求我們對某本書寫讀後感，而成年以後，大概基於過去這種被要求的反抗情緒，寫讀後感的成年人少之又少。不過在豆瓣之類的讀書網站上寫書評則是並不罕見的事情。我從《如何閱讀一本書》得出的結論是，讀後感更加偏重從中學到什麼，即認為作者遠遠強於自己；而書評一般情況下是和作者站在同一高度甚至是俯視狀態進行評論。所以，書評和讀後感最大的區別在於書評會對書籍本身進行一個「價值判斷」。
從這個角度上說：我有資格寫書評的書少之又少。
三、書評的一般結構
如何寫好書評呢？如果從前面書評最高大上的定義來看，我根本沒有寫過任何一篇書評的論文，但如何寫好對書籍的評價，我想應該可以有規律可循：
1、介紹書籍
可以通過介紹自己如何知道或從何渠道得到書籍，進而介紹作者情況以及簡單勾勒出書籍的主要內容，以及主要背景。
2、評價
這是核心內容。評價可以是對整本書籍做高屋建瓴式的高度點評，總體評價；也可以是對某個章節或片段進行精確細致的分析，進行畫龍點睛式的點評。
3、推薦
根據對書籍的評價，做出推薦閱讀或否定的意見，以供讀者參考。
四、如何寫書評
在《如何閱讀一本書》上，提出閱讀者必須主動了解的四個問題，這四個問題其實就是書評應該必備的四個基本內容：
整體來說，這本書到底在談些什麼？
作者具體說了什麼，怎麼說的？
這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？
這本書跟你有什麼關系？
而想要寫出較好的書評，就至少得按照分析閱讀的原則和規律進行詳盡的分析並輸入成文字：
了解范圍：這本書談什麼的？
1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好
2、使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內容
3、將書中的重點章節列舉出來，說明本書整體的架構
4、找出作者要問的問題。確定問題的組成主次或先後
理解內容：作者是如何寫出來的？
5、找出重要單字。透過它們與作者達成共識
6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨
7、從最重要句子關聯中設法架構本書的邏輯
8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒解決
批判思考：是真實的，有意義嗎？
9、不了解內容就沒有批評權
10、要理性地表達自己的意見
11、尊重知識與個人觀點的不同
四、書評的作用
書評對於作者和讀者來說，主要有以下幾個作用：
1、內容介紹
通過對書籍內容的介紹，引起讀者的興趣，或為讀者選擇圖書提供參考。
2、類型界定
通過書籍的評論，界定書籍的具體類型，已經評價基本內涵或主要觀點，幫助讀者在閱讀之前就有針對性或有所心理准備。
3、導讀薦書
一是為讀者在閱讀時，書評可提前對圖書進行價值判斷，以供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，通過准確地反映書的內容，客觀中肯的評價分析，幫助讀者在諸多作品中遴選書評的對象。
結尾
書評有正面評價也會有負面評價，但對書籍進行負面評價的時候應該理性和客觀，按照《如何閱讀一本書》的方法，我們對書籍做出的理性負面評價只有四種：
作者知識不足
作者知識有錯誤
作者推理不合邏輯
作者分析不夠完整
因此那種人身攻擊式的，樹立稻草人式的，危言聳聽式的負面書評，我們通常叫他們謾罵或攻擊，而不能算作正常的書評了。
最差的書評有兩種，一種是欺騙式的書評。為了營銷廣告的需要，為書籍進行了過高或虛假的評價，這種書評是一種欺詐的行為，其本質上把自己當成了街頭巷尾販賣地溝油臭豆腐的小販，是連書籍作者帶書評者本人雙輸的行為。另一種是無人問津的書評，所謂最差的書評就是別人對你的評價，不認可且不關心。這對書評者來說是一種悲哀，對於書籍本身來說也是一個悲劇。
4. 書評的正確寫法
書評的含義有二重性，既是文字也是行為。
是在對書籍的內容和形式進行價值判斷的文章；也是指對書籍進行價值判斷和評論的行為。
書評不同於讀後感。
讀後感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍後的所感、所想、所悟；是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心；在寫作上它通常只是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然後就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。
書評是對書籍進行價值判斷後的成果。
任何不涉及對某本書進行評價的文字，都不能叫做書評。類似商羊舞大談「寫書評就是在尋找共鳴，就是在標記某種立場的勢力范圍，它沒有什麼絕對的價值判斷．評得妙評得劣，在於你把能否把你的感觸表述的細膩，把你界定標示的清楚，或者更准確的說你能否誘發出最大范圍能的共震．」都是把個人的讀書筆記和書評混淆了，不分好壞，還談何「評」呢？
常見的書評模式而言，大致可以分為五種
一、介紹性書評。這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。
二、評介性書評。這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給子簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。
三、專業性書評。這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
四、闡發性書評。此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
五、書話。這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
書評服務於讀者的基本功能：內容介紹、類型界定、導讀薦書
書評作用於讀者，首先在於它的信息功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內容介紹給讀者；其次在於它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理准備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在；最後在於它的導讀功能，此功能分為兩個方面，一是為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，這自然就要求它必須准確地反映書的內容，並在眾多的出版物中遴選書評的對象。
自我簡介：書評完全是自己在閱讀後的感想，因此簡單的自我介紹可以很好的襯托出作者的經歷。沒有人能保證自己的觀點絕對客觀，一個介紹多少可以算作補充。
對自己的幫助：每一本書，只要認證看完，我們一定從中間可以學到很多的東西，在此把這些東西列出來，最大的好處就是1年後當你希望在書中查找信息的時候，可以在自己的書評立刻找出來。"出版是最好的記憶"。
書籍大概結構：大概有哪幾個部分，每個部分一句話概括一下內容。關鍵的時作為讀者的我們在回想一章的時候，哪些內容是最能想的起來的，哪些是對自己最有幫助的。
閱讀建議：從自己的角度，推薦不同的讀者採取的不同的閱讀方式。這是一個書評中對別人最有幫助的部分。
問題和建議：沒有一本書是完美的，在文章最後提出書籍的問題和自己的建議不僅對讀者有幫助，而且還能對出版社有一個反饋。出版社的編輯們真的會用心去看的。這里的任何建議和批評一定要有足夠的操作性。與其說"翻譯水平差"，不如說"297頁第三段開始的那句話反映了翻譯斷句的水平有待提高"。這樣譯者才能知道你的困惑，他才能有所改進。
書的介紹可以參照書中的序言與目錄，只要明明白白告知讀者書包括哪幾部分內容，書中的主要觀點、主要特點是什麼即可，當然，把把握書中的特點也不是容易的事，而這一點也是書評的基本要求。寫讀後感要難於寫介紹，因為，書的簡單介紹既使沒有細看全書也能介紹，而讀後感則不行，只要認真細讀，讀後有啟發，有收獲，方能寫出好的感想。一般寫讀後感不必面面俱到，不必對書進行整體的評介，只要寫出自己最有感觸的地方就行了。而書評首先要寫出書的主要特點，還要認真分析書的地位、價值與意義，分析書的寫作背景以及存在的問題，因此，沒有認真研讀寫不出好出評，沒有一定的理論功底，既是寫出來的書評往往只停留在讀後感的層次。
5. 書評怎麼寫
書評，即評論並介紹書籍的文章，是以「書」為對象，實事求是的、有見識的分析書籍的形式和內容，探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性，從而在作者、讀者和出版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。
常見的書評模式基本分為5種：
介紹性書評：這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。
評介性書評：這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給予簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。
專業性書評：這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
闡發性書評：此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
書話：這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
一篇好的書評應包括以下方面：
1．一個生動的開場白：用一兩個簡短的段落揭示作者的姓名、書名，以及有關作者的簡要信息，如過去的作品、曾獲得的榮譽。
2．如果是小說，對情節做簡要勾勒，如果作品不是小說，寫明寫作目的和主題。
3．書評作者對此書優缺點的評論。
4．用一個總結性的語句式段落使讀者對此書有一個總體印象。
開篇
寫好開篇段落對書評來說非常有挑戰性，其目的是抓住讀者的注意力，使他們產生讀這篇文章的熱切願望。
開篇之前，先做一下筆記，問自己一些問題：
·貫穿此書的主題是什麼？
·與同類書相比，這本書的特色是什麼？
·這本書對我產生了什麼影響？
一般來說，作者姓名和書名應該在第一段中出現，但有時可能會從書中最重要的觀點說起，猶如書評專門評論該書的主題。
摘要
人們是為了判斷是否想讀這本書才去看書評的，因此你應讓他們對書的內容有所了解。小說的評論可對主要人物作些介紹，但只需簡要點出部分情節即可。沒有比評論者泄露了小說結局更讓作者和准讀者更惱火的事了！通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節，忽略副情節。在沖突即將解決時，某個人物要做出決定時，或一個主要的活動場景即將開始時，戛然而止。
非小說的書評則應提供所有重要信息的概覽，其中包括重大的日期，人物地點，觀點及作者如何得出結論的闡述。
適當地引用書中原文可使讀者產生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語，並對它們產生的背景作一番描述。除非編輯准許你篇幅拉長，一般情況下，一定要將引言限制在一兩句之內。不要忘記在每句引文後面註上頁碼出處，這樣編輯可以核實。
如何形成觀點
為了形成對一本書的觀點，可問自己這樣一些問題：
·這位著者想做什麼？
·他或她獲得了多大的成功？
·在某些方面，此書是否打動了我？
·關於這本書，我喜歡的是什麼？
·我不喜歡的是什麼？
將你的評價分為兩大類會很有幫助：
·內容：作者所表述的。
·文體：他或她是怎樣表述的。
在考慮一本小說的內容時，不妨問自己：
·人物有趣或有說服力嗎？
·情節是否能始終吸引我的注意力？
就文體來說，要對作者的語言作出評論：
·是簡潔的，呆板的還是詩意的？
·非特指的，正規的，有感染力的？
·陳辭濫調還是富有創意。
6. 寫書評有什麼體驗
一、什麼是書評
網路上解釋書評的定義是這樣的：
書評，即評論或介紹書籍的文章，是以「書」為對象，實事求是的、有識見的分析書籍的形式和內容，探求創作的思想性、學術性、知識性和藝術性，從而在作者、讀者和出版商之間構建信息交流的渠道。書評是應用寫作的一種重要文體。
北大歷史學教授榮新江老爺子曾經說過：
要做一個真正現代意義的學者，特別是要學會寫書評，寫真正意義上的書評。
書評是一本學術雜志中舉足輕重的部分，西文學術期刊的主體是論文（Article）和書評（Review），論文往往只有幾篇，涉及的范圍不夠廣。對於讀者來說，更重要的有時是書評，因為書評才能真正反映這本刊物所涵蓋的各個方面。
這段話把書評抬高的相當高大上的境界了。如果所有的書評都是在期刊上發表的這個標准，那麼我從未寫過關於任何一本書上的書評了
對我來說，所謂的書評，就是在豆瓣或自己qq空間之類的網站上，對某本自己讀過的書進行評價和評論。
二、書評和讀後感以及讀書筆記的區別
讀後感是在讀完一本書或者文章之後，寫出自己的具體感受以及得到的啟示，也可以叫做讀書筆記。重點在於自己的感受和啟示。立足點在於自己。
而書評的立足點在於「書」，重點是評價和評論。
在中小學教育中，老師經常要求我們對某本書寫讀後感，而成年以後，大概基於過去這種被要求的反抗情緒，寫讀後感的成年人少之又少。不過在豆瓣之類的讀書網站上寫書評則是並不罕見的事情。我從《如何閱讀一本書》得出的結論是，讀後感更加偏重從中學到什麼，即認為作者遠遠強於自己；而書評一般情況下是和作者站在同一高度甚至是俯視狀態進行評論。所以，書評和讀後感最大的區別在於書評會對書籍本身進行一個「價值判斷」。
從這個角度上說：我有資格寫書評的書少之又少。
三、書評的一般結構
如何寫好書評呢？如果從前面書評最高大上的定義來看，我根本沒有寫過任何一篇書評的論文，但如何寫好對書籍的評價，我想應該可以有規律可循：
1、介紹書籍
可以通過介紹自己如何知道或從何渠道得到書籍，進而介紹作者情況以及簡單勾勒出書籍的主要內容，以及主要背景。
2、評價
這是核心內容。評價可以是對整本書籍做高屋建瓴式的高度點評，總體評價；也可以是對某個章節或片段進行精確細致的分析，進行畫龍點睛式的點評。
3、推薦
根據對書籍的評價，做出推薦閱讀或否定的意見，以供讀者參考。
四、如何寫書評
在《如何閱讀一本書》上，提出閱讀者必須主動了解的四個問題，這四個問題其實就是書評應該必備的四個基本內容：
整體來說，這本書到底在談些什麼？
作者具體說了什麼，怎麼說的？
這本書說得有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？
這本書跟你有什麼關系？
而想要寫出較好的書評，就至少得按照分析閱讀的原則和規律進行詳盡的分析並輸入成文字：
了解范圍：這本書談什麼的？
1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好
2、使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內容
3、將書中的重點章節列舉出來，說明本書整體的架構
4、找出作者要問的問題。確定問題的組成主次或先後
理解內容：作者是如何寫出來的？
5、找出重要單字。透過它們與作者達成共識
6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨
7、從最重要句子關聯中設法架構本書的邏輯
8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒解決
批判思考：是真實的，有意義嗎？
9、不了解內容就沒有批評權
10、要理性地表達自己的意見
11、尊重知識與個人觀點的不同
四、書評的作用
書評對於作者和讀者來說，主要有以下幾個作用：
1、內容介紹
通過對書籍內容的介紹，引起讀者的興趣，或為讀者選擇圖書提供參考。
2、類型界定
通過書籍的評論，界定書籍的具體類型，已經評價基本內涵或主要觀點，幫助讀者在閱讀之前就有針對性或有所心理准備。
3、導讀薦書
一是為讀者在閱讀時，書評可提前對圖書進行價值判斷，以供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，通過准確地反映書的內容，客觀中肯的評價分析，幫助讀者在諸多作品中遴選書評的對象。
結尾
書評有正面評價也會有負面評價，但對書籍進行負面評價的時候應該理性和客觀，按照《如何閱讀一本書》的方法，我們對書籍做出的理性負面評價只有四種：
作者知識不足
作者知識有錯誤
作者推理不合邏輯
作者分析不夠完整
因此那種人身攻擊式的，樹立稻草人式的，危言聳聽式的負面書評，我們通常叫他們謾罵或攻擊，而不能算作正常的書評了。
最差的書評有兩種，一種是欺騙式的書評。為了營銷廣告的需要，為書籍進行了過高或虛假的評價，這種書評是一種欺詐的行為，其本質上把自己當成了街頭巷尾販賣地溝油臭豆腐的小販，是連書籍作者帶書評者本人雙輸的行為。另一種是無人問津的書評，所謂最差的書評就是別人對你的評價，不認可且不關心。這對書評者來說是一種悲哀，對於書籍本身來說也是一個悲劇。
7. 如何寫書評
書評的含義有二重性，既是文字也是行為。
書評是在對書籍的內容和形式進行價值判斷的文章；也是指對書籍進行價值判斷和評論的行為。
書評不同於讀後感。
讀後感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍後的所感、所想、所悟；是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心；在寫作上它通常只是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然後就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。
書評是對書籍進行價值判斷後的成果。
任何不涉及對某本書進行評價的文字，都不能叫做書評。類似商羊舞大談
都是把個人的讀書筆記和書評混淆了，不分好壞，還談何評呢？常見的書評模式而言，大致可以分為五種：
一、介紹性書評。這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。
二、評介性書評。這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給子簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。
三、專業性書評。這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
四、闡發性書評。此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
五、書話。這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
書評服務於讀者的基本功能：內容介紹、類型界定、導讀薦書
書評作用於讀者，首先在於它的信息功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內容介紹給讀者；其次在於它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理准備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在；最後在於它的導讀功能，此功能分為兩個方面，一是為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，這自然就要求它必須准確地反映書的內容，並在眾多的出版物中遴選書評的對象。
至於書評的具體形式和標准，我認為並沒有硬性的規則；只要讀者認可你的書評，覺得有用或者有趣都行；沒人看的書是失敗的書，沒人理會的書評一樣失敗。
8. 書評的題目格式是什麼
書評的題目格式沒有固定的模式，要根據自己寫的內容來決定題目。
常見的書評模式基本分為5種:
介紹性書評:這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。
評介性書評:這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給予簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。
專業性書評:這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
闡發性書評:此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
書話:這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
9. 已經有中文導讀的書還能寫書評嗎
中文島的話，他那個讀書寫書評最好是把那個
10. 書評怎麼寫啊或寫哪本書的書評會簡單好一些
給一部作品或者一篇文章寫評論，不僅是對作者的鼓勵，同時也可以引導讀者去閱讀這部作品。但是寫評論並不是三兩句話就概括了事，今天，讓我們來說說應該如何寫書評吧。
書評的含義有二重性，既是文字也是行為。
書評是在對書籍的內容和形式進行價值判斷的文章；也是指對書籍進行價值判斷和評論的行為。
書評不同於讀後感。
讀後感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍後的所感、所想、所悟；是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心；在寫作上它通常只是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然後就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。
書評是對書籍進行價值判斷後的成果。
任何不涉及對某本書進行評價的文字，都不能叫做書評。類似商羊舞大談「寫書評就是在尋找共鳴，就是在標記某種立場的勢力范圍，它沒有什麼絕對的價值判斷．評得妙評得劣，在於你把能否把你的感觸表述的細膩，把你界定標示的清楚，或者更准確的說你能否誘發出最大范圍能的共震．」都是把個人的讀書筆記和書評混淆了，不分好壞，還談何「評」呢？
常見的書評模式而言，大致可以分為五種：
一、介紹性書評。這種書評篇幅比較短小，內容主要是簡單介紹某種圖書的基本內容，常常帶有廣告色彩。
二、評介性書評。這種書評是在介紹某種圖書的主要內容的同時，還對其特點、風格、主要成就以及缺陷等給子簡明扼要的評論，具有一定的導讀性質。
三、專業性書評。這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方面的得失，具有一定的學術性。例如評《寶石學》，就只能從專業角度去寫。
四、闡發性書評。此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。
五、書話。這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。
書評服務於讀者的基本功能：內容介紹、類型界定、導讀薦書
書評作用於讀者，首先在於它的信息功能，也就是說為讀者選擇圖書提供參考，這就要求它把圖書的基本內容介紹給讀者；其次在於它的中介功能，即讓讀者在閱讀行為實施之前，有一個心理准備，以使閱讀具有針對性，這又要求它點明圖書的精要所在；最後在於它的導讀功能，此功能分為兩個方面，一是為讀者在閱讀時，對所讀圖書進行價值判斷提供參考，二是向讀者推薦優秀的圖書，這自然就要求它必須准確地反映書的內容，並在眾多的出版物中遴選書評的對象。
至於書評的具體形式和標准，我認為並沒有硬性的規則；只要讀者認可你的書評，覺得有用或者有趣都行；沒人看的書是失敗的書，沒人理會的書評一樣失敗。
看完了這些，你是否對評論有一種全新的概念？心動不如馬上行動，立刻為您喜歡的作品寫上一篇書評吧！
例子：
近期，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀時的心情是隨著保爾�6�1柯察金的成長、命運而起伏。細細品味著這本書，品味著保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口：「人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……
差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影 。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。
那麼鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會出現那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼！沒有什麼東西是與生俱來的，「鐵」變成「鋼」，只有一種途徑——煉！有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由於自身的努力——在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有後退；在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和飢寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終於從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。
人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什麼理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
一個人只有樹立崇高的理想，造就優良的素質，並有執著的追求，在正確的生活目標，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。
當今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經濟已初見端倪。從國際社會來看，和平與發展成為時代的主旋律，國際圍繞經濟和科技展開的競爭日趨激烈，各國都著眼於搶佔21世紀發展的制高點，這就使我國面臨著新的機遇和新的挑戰。中國「趕上時代」的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機遇和挑戰。國家需要學識淵博、意志堅強、處事果斷、敢於創新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！
21世紀的鍾聲即將敲響，我們站在新世紀的門檻上，尋找往日的英雄情結，重塑「保爾精神」，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來吧！
朝花夕拾
早上的花開了，到晚上，就凋零了。花的一生如此匆匆，你我又何嘗不是這樣呢？
亦舒的書，一直是我非常喜歡的，此書更是我的至愛。記得初看此書，還是在讀高中的時候，至今已隔著十來年的光陰。彼時書店很少，書店裡的書，也以《字典》《大全》之類的居多，很少能尋到港台作家的新書。從初中開始接觸金老先生的書籍開始，這類書好象多是流落在民間的手抄本，基本上在書店是買不到的。因此為了看一本這樣的書，往往要在同學中排隊等上好久，等得每日心都癢癢的。現在想來，我愛亂買書的習慣，估計便是在那時刺激出來的吧。
今天，我已經想不起來當時是怎麼看到的這本書，也想不起來是在什麼樣的情景下看的這本書。可是，我知道，第一次看這書的時候，我一定以為自己會一輩子記得當時的場景。但事實上呢，我如今已經想不起來了。
但是，這書在當時給我的震撼，確實至今仍然還記得。也或者，再走著走著，再隔上十來年的光陰，或者便又會忘記了。
書中的「我」叫陸宜，是一個生活在二0三五年的女子。經電腦安排，結了婚，並試管生養了兩子，還有一關系很冷淡的母親。一日在與愛人冷戰過後，一個人外出飛車，然後誤入了時光隧道，回到了一九八五年的地球。在那裡，她偶遇了一個生產糖果的男子，該男子並無特別高貴的氣質，但卻是一個百折不撓的快樂的人。在認識了他以後，她發現了月亮原來是又圓又亮的，歌舞可以輕柔地在心中盪漾，他打開了一重重深鎖的門，使她看到了整個美麗的新世界。兩人相遇相知然後相愛。在此期間，她找到了自己幼年的母親，當時恰逢她的外婆重病去世，於是她便把她的年幼的母親接到家中撫養，並突然明白，原來自己就是母親一生念念不忘的那個神仙阿姨。一度，他們非常快樂，享受著生命的燦爛。但是，她畢竟是屬於五十年後的地球，五十年後的政府勒令她必須返回，否則就讓她的大腦死亡。在衛斯理的幫助下，她與深愛的男子被迫分離，不得不重新回到五十年後。根據母親提供的信息，她找到了他的墓地，在布滿青苔的石碑上，她看到「宜，我永遠愛你」……
他是個樂觀的人，他對生命充滿了感激，他說「生命只需好，不需長。」
「時間太短了。」
「園子里晨間燦爛的花，至傍晚已落滿了一地。」
但他說「很多很多人，活了七十歲八十歲，快樂的時間加起來，不超過數小時，比較起來，我實在幸運。」
生命中的快樂，原本就是可遇而不可求的，如果遇到了，不論多長或者多短，請你一定要珍惜，走著走著，你會發現，原來生命其實真的不長，一輩子可以感念的，其實也就那麼一點快樂的時光。但只為這一點感念，我們便該感謝上天了。因為有了這么一點快樂的時光，我們平凡而短暫的一生，才會圓滿。
所以「相逢不必忙歸去，明日黃花蝶也愁」……