行政法业务指导

A. 行政法要怎么复习呀

复习《行政法学》之要领
1、通读教材，把握脉络
考生拿到教材后，应从头到尾地通读一遍，除了比较仔细地阅读绪言，了解教材的指导思想，结构体系，主要内容以及在法律体系中的地位外，其余部分也应循序渐进地认真地从整体上通读教材。读完一遍教材后，你就会发现全书可分为绪言和总论两大部分，绪言主要阐明了行政法学的一般理论，包括行政法学的研究对象，历史发展，学习行政法学的意义和方法等。总论又分十二章，第一至第三章主要阐明了行政法的一般理论，包括行政法的概念，渊源和作用，行政法律关系，行政法的基本原则等问题。第四至第五章讲行政组织法，包括行政机关组织法，行政机关编制法，公务员法三部分。第六至第十章讲行政行为法，包括行政行为的一般原理和程序，具体讲了行政立法行为，行政执法行为和行政司法行为三大部分，还讲了这些行为产生的法律后果即法律责任问题。第十一章讲的是行政监督法，主要讲了行政法制监督。最后第十二章讲的是行政诉讼。这些是复习《行政法学》的目录，一定要做到心中有数，详细以教材目录为准。
通读教材的目的，一方面是为了把握教材脉络，另一方面还是为了熟悉教材内容，勾划出教材的重点难点，使考生能了解教材内容的概貌。通读教材时一定要认真阅读理解，并注意前后内容的关联性。每看完一章节，可看看目录，看能否联起教材内容，切忌断章取义。因为作为一门学科的内容，前后是相互联贯，自成一体，只有系统全面地通读一遍教材，才能使学习了的内容脉络清晰，心中有谱。而且通读教材时，还忌走马观花，只看要点，而忽视对要点的解释。因为每一要点后面的解释都是帮助考生对要点的理解，有利于考生牢记要点，即使考试时忘记了要点，考生也可以根据对问题的正确理解以及前后连贯的内容自己概括并提炼出要点来。可以避免死记硬背要点造成相似问题的混淆以及克服一旦考试情绪紧张，容易忘记要点的负面作用。
2、抓住重点、浓缩教材
要真正掌握教材内容，光第一遍的泛读还不行，还应对教材进行复读，复读就是精读、深读。只有这样，才能抓住重点、难点，才能深入浅出，浓缩教材。具体地说就是首先要从理解、熟悉概念人手。掌握概念，并非死记硬背，要抓住决窍，掌握概念的中心词，并旁推侧引。比如行政行为这一概念，应这样理解记忆：作为某一行为是一定社会主体实施的，就行政行为来说，肯定是行政主体实施的行为，而行政法所讲的行政行为是与行政主体行使行政职权过程中作出的，并且具有行政法意义的行为，而非行政主体从事的与行政法规规定的行政职权无关的民事行为，行政主体实施的与法律意义无关的事实行为，也不是行政法所要研究的行为。因此，这个概念的中心词就是：“行政主体”，“行政职权，行政法律意义”。另外还要根据这个概念夯推侧引，注意一对或几个相通概念的比较，找出其异同点。比如行政行为与行政立法行为、行政执法行为、行政立法行为等等，这些概念是同类概念，这几个概念往往只是某个中心词的差异。通过这样比较，不易混淆同类概念，更能牢固地掌握基本概念。《行政法学》中的基本概念主要有以下几组：行政与行政法；行政关系与行政法律关系；行政法与行政法规、行政规章；行政主体与行政法主体；行政合法性原则与行政合理性原则；行政行为与行政立法、执法、司法等行为；行政处罚与行政处分；行政处罚与行政强制措施，行政许可与行政确认；行政仲裁和行政裁决；行政监督与行政检查；抽象行政行为与具体行政行为；行政法制监督与监督行政行为；行政复议与行政诉讼；行政责任与行政赔偿等。这些概念必须牢固掌握，仔细领会。
其次，要抓住各章重点，领会各章精髓。每章都有各自的核心问题，考生在全面复习时要善于抓住这一核心问题，前后延伸展开。尤其是在精读教材后，要能合上书本将各章节的主要内容联想回忆，找出它们之间的联系点。较好的方法是平时看书时自己能尽量地多找出每一章节可能拟出的论述题和简答题，同时还要注意有时一个论述题又可以分解为几个简答题，要注意题型之间的相互转化。比如教材第六至八章主要是围绕行政行为展开的，其中涉及到几个重要的具体行政行为，如行政执法行为中的行政处罚，行政强制执行、行政许可、行政确认、行政检查、行政合同等行为；行政立法行为中的行政调解、行政仲裁、行政裁决、行政复议等行为。行政立法行为又是围绕抽象行政行为展开的，涉及到行政立法体制、行政立法的原则和程序、行政立法的技术和效力等。
3、勤奋练习，功夫在书外
考生要在无硝烟的考场上做到临阵不乱、胸有成竹、运筹帷幄，还要多做练习。在练习过程中不断检查自己对知识的掌握程度。练习主要有三大类，一类是辅导资料上的同步练习，一类是考生自己在阅读教材过程中自己根据往年考试中的题型及自己的需要自编的练习，还有一类就是模拟试题和往年的考题。这三类练习，一般是先做前两类，同步练习一般盖着了每章的知识点，考试八九不离十；自编练习往往是考生自己认为的重点、难点以及自己容易疏忽忘记的知识点，虽有个体差异但针对考生自己有帮助。通过这两类练习，可总结出自己的错误，并将错误牢记心中，步步为营，稳扎稳打，直至练习到最后能熟练地做模拟试题和往年的考试题。
另外，考生在做练习过程中，会发现有许多题型如填空题、判断题、选择题、案例题很多是针对法律条文出题的。“功夫在书外”就是要求考生不仅要掌握教材内容，还应注意我国行政立法的发展动态，熟悉那些没有附在教 的法律、法规主要有：《公务员暂行条例入《行政处罚法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》等。还应熟悉一些相关的行政管理法规，如《治安管理处罚条例》、《土地管理法》、《海关法》、《道路交通管理条例》等等。掌握这些法律法规不仅对考生进一步了解行政法很有帮助，而且可以使考生答题时心中有数，游刃有余。

B. 行政法作业，请高手帮帮忙！！

1-5 ABCDA 6-10 CDC(B)BA 11-15 ACBCB
16-20 CCADB
题中很多治复安制管理处罚条例让我很费解 现在是治安管理处罚法了啊~~
所以第八题上如果是条例则是行政法规 如果是治安管理处罚法的话则是法律。真的是现在的题么？
...其实，我想如果是法学专业的学生，可以看看行政法书的，很多的答案就在书中，祝你学有所成！！！嘿嘿

C. 行政法对我们的工作有什么指导意义

行政法是约束和限制行政权力的法律，完善的行政法制度可以为公民权利提供充分保障，防止行政机关滥用权力公害公民权利。

D. 《行政法与行政诉讼法（第二版）》这门课程第五章的知识点有哪些

《行政法与行政诉讼法（第二版）》这门课程第五章的知识点包含章节导引、行政强制、行政指导、行政裁决、行政规划。

E. 结合行政法，谈谈如何在执法公正过程中服务人民

一、围绕大局，统一认识
推进服务型行政执法建设是转变政府职能、建设服务型政府的重要内容，是促进执法关系和谐、建设法治政府的重要途径。2015年是服务型行政执法建设“整体推进年”，各级政府、各行政执法部门要充分认识新形势下推进服务型行政执法建设工作的重要性、必要性和紧迫性，紧紧围绕省、市政府依法行政总体部署和深入推进服务型行政执法建设工作要求,在严格规范行政执法的同时，积极践行“管理、执法、服务”三位一体行政执法模式,进一步牢固树立服务理念，创新行政执法机制，提升行政执法水平，充分发挥行政执法服务经济社会发展、服务人民群众的作用。
二、把握重点，狠抓落实
（一）推行行政指导工作。各级、各部门要在2014年重点领域推进行政指导工作的基础上，进一步总结经验、完善措施，全面开展行政指导工作，要注重加强行政执法事前、事中、事后指导，更加突出事前指导，并根据各行政执法领域自身特点选准行政指导的突破口和相应的指导方式,切实增强行政指导的针对性和有效性，要结合实际建立健全行政指导相关制度，制定行政指导工作规范，完善行政指导法律文书，要在不断积累行政指导工作经验的基础上，组织编写《行政指导案例选编》，通过分析典型案例，提高指导水平和整体效能。

F. 行政法原则与行政法的指导思想、与行政管理原则、与行政法具体的规范有什么区别

真的急的很。

G. 行政法基本原则的功能和特征

行政法的基本原则是指指导和规范行政法的立法、执法以及指导、规范行政行为的内实施和行政争容议的处理的基础性规范。

其贯穿于行政法具体规范之中,同时又高于行政法具体规范,体现行政法的基本价值观念。行政法的基本原则是贯穿于全部行政法之中,指导行政法的制定和实施的基本准则。

行政法的基本原则的特征：

1、普遍性：①贯穿于全部行政法之中,对各类行政法律规范具有指导和统帅作用；②贯穿于行政立法、执法、司法和法制监督等各个方面；③适用于各种行政法律关系。

2、独特性：这些原则与民法、刑法、诉讼法等其他部门法的基本原则有所区别。

3、基础性：这些原则是行政法中其他原则和规则的基础。

4、稳定性：作为基本原则不能随意变动,而是一种具有稳定性、指导性的核心思想。

5、概括性：基本原则是对行政法一般规则的理论抽象和概括。

H. 如何复习六大行政法

1、行政法的概念：调整与规定行政主体享有并行使行政权力和实施行政活动过程所产生的关系以及对行政活动进行监督与救济的法律规范的总称。其核心是对行政权力的规范。

2、行政法律关系：是行政关系被行政法规范调整与规定的结果。

行政法律关系的构成：（1）行政法律关系主体：也称行政法律关系的当事人，是行政法律关系中权力的享受者和义务的承担者，作为行政法律关系主体的行政主体，可以是行政机关，也可以是法律、法规授权的行政机构或其他组织。（2）行政法律关系客体：指行政法律关系主体的权利义务所指向的对象或目标，归纳起来，不外乎物，精神财富和行为三大类。

（3）行政法律关系的内容有行政主体和相对人的权利和义务。

行政法律关系的特征：1、行政主体是必不可少的一方当事人；2、行政法律关系具有不平等性；3、行政法律关系具有不对等性；4、行政法律关系具有预先规定性和不可选择性；5、行政法律关系主体的权利和义务具有统一性。

3、行政法规部门规章：是国务院制定的法律规范性文件的总称

部门规章是指国务院各部门根据法律和国务院的行政法规、决定、命令在本部门的权限内按照规定程序所制定的规定、办法、实施细则、规则等规范性法律文件的总称。

4、行政法的基本原则：指贯穿与行政法规范之中，指导行政法的制定和实施活动的准则，是人们对行政法现象的抽象和概括，反映着行政法的基本价值观念。

基本原则的确立标准：1、普遍性 2、特殊性 3.、法律性 4、概括性
5、适用性

基本原则的功能：1、指导行政法的制定、修改、废止的准则
2、指导行政法的实施，防止行政执法的偏差和错误； 3、可以弥补行政法规范的不足，直接作为理念上的行政法规范而适用；
4、有助于人们对行政法的学习研究和阐释。

行政合法性原则：指政府的行为都必须遵守法律，不得与法律规定相违背。

主要包括以下原则：（1）职权法定原则（政府行政权的取得必须依据法律、政府行政权的行使必须合乎法律、违法行政应承担相应的法律责任）（2）法律优先（包含含义：行政立法必须有明确具体的法律依据；在已有法律规定的情况下，行政法规、规章不得与法律相抵触，都以法律为准）（3）法律保留（两层含义：一是宪法意义上的法律保留直线法法律规定的事项不能有其他机关特别是行政机关代为规定；二是行政法意义上的法律保留，指必须在法律明确授权的情况下行政机关才有权对某些事项制定行政规范）（4）程序法定（主要包括：1、行政职权的行使应符合法定程序；2、程序的设定应要求法定）

行政合理性原则指政府的行为为应当符合法律的意图和精神，符合公平正义等法律理性

内容：1政府的行政行为应符合法律的立法目的 2政府的行政行为应当有正当的动机
3.政府的行政行为应考虑相关因素 4.政府的行政行为应符合客观规律 4应符合公正法则。

主要包括以下原则：（1）平等对待原则（2）比例原则（3）信赖保护原则（4）行政回避原则（5）行政公开原则（6）行政参与原则

5、行政主体：行政主体是指依法享有国家行政权力，以自己的名义实施行政管理活动，并独立承担由此产生的法律责任的组织。

I. 行政关系中：垂直领导和双重领导怎么理解

垂直领导就是下级工作部门直接由上级同类型工作部门的指挥和领导。举个例子，比如某县工商局，如果不是垂直领导的话，它既要服从同级政府的领导，还要服从上一级市工商局的领导；如果是垂直领导的话，则只需要服从上一级市工商局领导即可。

双重领导即一个部门由两个上级来领导。从机关管理方面讲，双重领导关系是指地方国家机关受同级国家权力机关以及党委和上级同类型机关同时领导，一般的地方国家机关都含有双重领导。表现为在行政关系上归地方政府领导，在业务上归上级同类部门的领导。这就是人们常说的“条块分割”。

(9)行政法业务指导扩展阅读：

实行双重领导，充分考虑了中国共产党作为执政党的特点和执行纪律的复杂性。实行这种体制，既能把党的各级纪律检查机关置于同级党委的领导下，有利于各级党委根据实际情况，研究、指导、关心纪律检查机关的工作。

又有利于上级纪律检查机关领导、支持和监督、检查下级纪律检查机关的工作，使各级纪委相对独立地开展工作，有效地行使自己的职权，使纪律检查机关对同级党委及其成员的监督得到组织制度上的保证。