行政法司考题2016
㈠ 行政法司考难吗
法考客观题国合格分数线是180分，部分地区放宽合格分数线，分别为160分、150分和140分。
依据《国家统一法律职业资格考试实施办法》，司法部商最高人民法院、最高人民检察院等部门，确定国家统一法律职业资格考试客观题考试合格分数线。全国合格分数线为180分。放宽合格分数线分为三档，西藏自治区放宽合格分数线为140分。
青海、四川、云南、甘肃四省藏区，新疆四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州“三区三州”放宽合格分数线为150分。其他放宽地方放宽合格分数线为160分。笔试是最为重要的考试环节，占总分的大部分。笔试内容包括法律理论、法律制度、法律实务等方面的知识。
司法考试的意义
司法考试可以确保法官、检察官和律师等司法从业者的法律知识和专业素质符合国家标准，从而能够更好地维护司法的独立性和公正性，保护人民群众的合法权益。司法考试也可以推动司法改革的深入进行。通过考试反馈和评估机制，可以及时发现和解决司法领域存在的问题，推进司法体系的规范化和现代化。
㈡ 林鸿潮的教学感悟
个人感觉，自己在司法考试教学中有三个方面的收获能够聊以自慰：
一、开创了图表化教学方式
我在2004年初登司考讲台时，便大胆将教学提纲中的大部分内容编制为表格，这种形式让学员感到耳目一新。经过不断完善，我的教学讲义“行政法学八十八图表”已经成为当前大多数司考学员备考行政法的必备资料。可以说，这种教学方式开一时之风气，迅速被大量的业内同行所模仿，当前已成为司考讲义编写的主流模式之一。
二、实现了行政法学科内容的应试化重组
在司法考试中，行政法学科的考查方式带有极其典型的复合型特征。绝大多数试题考查的对象，都是打破学科自然顺序的多知识点组合，按部就班、孤立零碎的学习方式根本无法满足应试需要。我在教学过程中，基本实现了行政法考点的复合化重组，通过课堂教学迫使学员对行政法的认知过程符合司考命题特点。2007年以来，本人由此形成的教学讲义和课件已经成为许多行政法司考教师借鉴、学习乃至模仿的对象。
三、实现了教学过程演讲化
在绝大多数考生看来，行政法内容枯燥无味，缺乏生活感性认知基础，对教学内容难以接受。这一现实情况给行政法培训教学带来了极大的挑战。为了克服这一障碍，我一直致力于实现教学过程的演讲化，即通过辅之以肢体动作、语音语速控制、课堂小道具等手段来提高学员专注度，增进知识理解效果，深化考点记忆。我认为自己在几年来的教学实践中已基本实现了这一点。
