打造書香機關規章制度

『壹』 推進書香機關，學習型幹部.學什麼，怎麼學

首先，通過各類學習培養學習型幹部。各單位要緊密結合行業特點和各單位實際，組織富有特色的學習，同時大力開展創建學習型團組織、學習型工會組織、學習型科(股)室和學習型幹部活動，通過各種學習型組織活動來建設提高幹部隊伍素質。
其次，開展基層黨組織中心學習小組活動。領導班子理論學習要保證時間和效果。班子成員平時要做好自學讀書筆記，每年至少完成一篇有一定理論深度並結合自己工作實際的學習論文、心得體會或調研報告。堅持黨支部「三會一課」制度，黨員領導幹部以普通黨員身份，參加所在黨支部、黨小組組織生活，過好雙層民主生活會，接受群眾的監督。
第三，繼續推進機層領導幹部的學歷教育。學習可以分為三種，一種是基礎知識的學習，一種是專業知識的學習，一種是工作經驗的學習。三者是相互區分又相互關聯的。沒有基礎知識，就學不了專業知識，沒有專業知識，就難於運用於工作實踐。工作經驗固然重要，但它代替不了基礎知識和專業知識，所以當前最為緊迫的，就是要學好基礎知識和專業知識。
第四，設立培養學習型幹部的活動載體。充分利用每周五下午的時間進行集中學習、集中研討，交流自學和調研體會；適時組織學習講座、報告會及其他教育活動；引導機層幹部職工確立個人學習目標，制定滾動式年度學習計劃，有計劃地開展學習活動；適時舉辦電腦、外語及科技知識競賽，開展理論學習徵文活動等。
四、學以致用、與時俱進，把學習型幹部建設提高到一個新水平
一是抓住根本，堅持用科學理論

武裝黨員幹部。政治上的清醒與堅定，來源於理論上的深刻與徹底。理論根基的深厚與否，在一定程度上反映一個人理性思維層次、領導水平的高低。所以，加強學習，最根本的是要加強馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是「三個代表」重要思想的學習。進一步深刻理解「三個代表」的內涵，切實把「三個代表」要求貫徹到改革、發展、穩定的各項工作中去。在重點抓好政治理論學習的同時，要組織廣大黨員幹部努力學習哲學、政治經濟學、科學技術以及與業務有關的法律法規，全面提高本單位幹部的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力。
二是改進學風，努力做到學以立德、學以增智、學以致用。學風問題是關系黨的興衰和事業成敗的一個重大問題。對一個領導幹部來說，能不能堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，是理論上和政治上是否成熟的一個重要標志。我們在學習中，一定要發揚理論聯系實際的好學風，不僅要努力掌握科學理論的基本原理和思想體系，而且要力求理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一，做到「學以立德、學以增智、學以致用」。
三是領導帶頭，在學習中發揮表率作用。對領導幹部的學習，應當提出更高更嚴的要求。有的幹部認為八小時之內要工作就夠忙的了，八小時之外還有家事，沒有時間坐下來讀書學習。
四是精心組織，確保學習取得實效。抓好乾部的學習，是一項系統工程，是一項長期的任務，這就需要我們必須做到高度重視，切實加強領導。充分運用組織集中學習、上網學習、調查研究、多媒體教學和讀書看報等方式方法，做好黨員幹部教育工作。注重學習制度建設，完善學習制度、幹部培訓制度以及幹部日常學習制度，使幹部學習培訓制度化、規范化，不斷提高學習的質量和效果。
五是完善打造學習型幹部隊伍的有效機制。建立完善激勵機制。在人才使用等方面充分體現量才錄用、擇優選拔的原則，以此來增強幹部學習的緊迫感和自覺性；搞好創先達標工作，組織好創建學習型機關的評比和達標活動，激發人們崇尚科學、追求知識的熱情；提供必要經費保證，安排必要的經費，並多方籌措資金用於創建學習型機關的有關活動以及對先進典型的表彰獎勵。其次，實行定期的研討交流機制。適時舉辦創建學習型機關理論研討活動，總結交流創建學習型機關的實踐經驗，為下一步的創建工作提供理論和實踐指導。第三，堅持完善督查考核機制。加強對學習型機關創建的檢查考核，將幹部的學習列入年度考核、評先評優及職級晉升、提拔使用等內容之中。只有這樣才能把各單位創建學習型機關、學習型幹部落到實處。
做「學習型幹部」，是時代發展的需要，是交通行業發展的需要，也是黨和人民的事業發展的需要。不學習，就一定會被時代淘汰；不學習，就不會有提高。學習，應該成為一種壓力，也應該成為一種自覺。

『貳』 愛讀書，讀好書，善讀書活動，努力建設什麼機關

中共雲南省委制定下發《關於加強和改進機關黨的建設的意見》

《意見》強調，要建立健全機關黨員幹部經常性學習教育、黨員集中輪訓制度。黨員每年參加教育培訓的時間一般不少於32學時，其中黨組織領導班子成員不少於56學時。深入開展「愛讀書讀好書善讀書」活動，努力建設「書香機關」。建立述學考學督學評學制度，把學習情況作為黨員領導幹部述職、民主評議、綜合考核評價的重要內容，著力形成注重學習的導向。機關黨組織對黨員參加教育培訓的情況要進行督促檢查，嚴格考核。

『叄』 如何打造書香校園

首先要求老師起表率作用，老師必須制訂出詳細的閱讀經典著作的計劃，按照《計劃》每位教師要在一學期中閱讀2到3部名著，做好5000字以上的讀書筆記；
期末前舉辦一次《我在閱讀中快樂成長》讀書匯報演賽和一次教師優秀讀書筆記展評活動，並評選出一、二、三等獎，學校將對獲獎教師除頒發獎狀外還給予適當的鼓勵；
學生在在打造書香校園的過程中與老師享受同等待遇。

『肆』 幼兒園如何有效打造書香校園，具體有哪些活動可以開展

你好
各種與閱讀有關的活動啊
親子閱讀
特色閱讀
繪本閱讀
語言類的童話劇等

『伍』 關於書香橫山

讀書關繫到一個人的思想境界和修養，關繫到一個民族的素質和一個國家的興旺發達。橫山縣處於跨越發展的關鍵時期，必須緊緊抓住「書香榆林」建設這個機遇，認真開展「打造書香橫山、提升全民文化素質」活動，做到「讀書中學習，學習中實踐」，引導黨員幹部好讀書、讀好書，活讀書、讀活書，不斷增強綜合文化素質，為經濟社會跨越發展提供精神動力、思想保障和智力支持。 注重基礎建設，重點在創新方法上下功夫。營造濃厚的學習氛圍，首先要搭建自上而下的學習平台，形成便於開展各類讀書學習活動的網路體系，通過各種有效途徑引導黨員幹部進行有重點的深讀深學，指導推動各項工作創造性的開展。 要圍繞「榆橫一體化和橫山跨越發展」這個主題，根據不同時期的重點工作，組織縣級領導和部門主要負責人開展形式多樣的學習培訓活動，通過學習來解放思想、理清思路、創新方法、破解難題，把讀書學習與工作實踐結合起來。中心組成員定期到所聯系鄉鎮、部門指導開展多領域培訓工程，引導基層幹部群眾創新工作思路和方法。同時，要發揮先進典型和各類活動的示範引導作用，有計劃地培育一批讀書俱樂部、書友會、讀書沙龍，開展讀書知識競賽、讀書演講比賽或讀書徵文活動，送戲、送電影、送圖書、送故事、送展覽、送科技、送衛生下鄉。要盡快完成文化中心大樓建設工程和18個鄉鎮文化站的建設。其中30人以上的黨政機關、部門和企事業單位都要建立幹部職工圖書室，30人以下的單位要建立閱覽室，街道社區要建立社區圖書館和閱覽室，縣城和汽車站今年要統一規劃建成一批圖書、報刊、雜志銷售點和閱覽點，免費向群眾開放。完成農村信息化綜合信息服務工程、農村黨員幹部現代遠程教育工程、農村中小學現代遠程教育工程的共建共享工作，形成融信息服務、教育培訓、文化娛樂等多種功能為一體的覆蓋城鄉的文化共享系統，不斷拓展群眾讀書方式，提高全民讀書水平。 注重學以致用，重點在成果轉化上下功夫。讀書的目的在於運用，我們在打造「書香橫山」過程中要形成學習成果轉化「三部曲」，即讀書成果形成、讀書成果交流、讀書成果運用。圍繞縣委提出「11」發展戰略這條主線，突出工業化、城鎮化重點，夯實農業農村、社會事業和安全穩定基礎，組織中心組成員深入學習調研，寫出調研文章結集出版，促進讀書成果形成。開展優秀論文徵集評選活動，廣泛收集推動橫山科學發展的新思路、新舉措，對優秀論文給予重獎，對調研成果分類疏理，遴選具有操作性的意見或建議，作為推動工作的依據和措施。 當「書香榆林」建設的先行軍。藉助「打造書香橫山、推動科學發展」的強勁東風，我們進一步理清發展思路，找准發展定位，凝聚各種力量，營造濃厚輿論氛圍，打造特色文化名片，提升全民思想道德素質。圍繞縣委、政府總體部署，深入宣傳保增長、調結構、促發展的新舉措、新成效、新經驗，樹立一批在打造「書香橫山」、推動「11」發展戰略，涌現出的先進事跡和典型人物。圍繞社會熱點、難點問題，創新宣傳工作，充分發揮新聞宣傳輿論監督、統一思想、凝聚力量、化解矛盾、鼓舞人心的作用，為橫山發展營造良好外部環境。設立橫山縣文藝創作基金，重視民間文藝傳承人的挖掘和培養，加快波羅影視城恢復保護和開發建設步伐，盡快成立橫山縣文學藝術家聯合會，不斷加強對文學、美術、書法、攝影等直屬群眾藝術團體的指導，幫助他們多出作品、出好作品。組織縣里的文藝骨幹深入基層一線，當教練、當編導、當評委，協助農民朋友編排節目、開展文體活動，提高他們的整體文化素質。 注重製度建設，重點在健全機制上下功夫。一、建立嚴格的考評督查機制，結合不同層次、不同行業、不同工作要求和年齡階段特點，分別制定考核的標准和要求，全面評估讀書方式、讀書態度、讀書效果；通過走訪、暗訪、測試等形式，不定期督查各基層黨組織讀書學習落實情況。二、建立科學的考評結果運用機制，為每個黨員幹部設立個人學習檔案，把他們的學習培訓、理論功底、調研成果等情況，作為幹部選拔任用和評優樹模的重要依據。三、建立規范的激勵保障機制，在每年「讀書月」活動期間表彰獎勵若干名創建「書香機關」、「書香企業」、「書香新村」、「書香社區」、「書香家庭」、「書香軍營」和「讀書標兵」、「讀書明星」、「藏書狀元」的先進集體和個人，並將其納入精神文明建設考核體系，推進讀書活動深入開展。

『陸』 怎麼打造書香教室

四個步驟，教你輕松打造「書香教室」


如果你能引導孩子迷上讀書，那麼你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來。——吉姆•特利里斯

讓書香飄滿班級，讓每一個學生都具有濃濃的書香氣質，是我的一貫追求。我通過營造讀書氛圍、引導閱讀興趣、搭建展示平台、增強成功體驗四個步驟，引導學生用心讀書，取得了不錯的效果。

營造讀書氛圍
為了培養學生讀好書、勤讀書、好讀書、會讀書的良好讀書習慣，我通過創設「書場」，吸引學生的注意力，在班級營造濃郁的讀書氛圍。

1「書蟲樂園」——圖書角

我在教室開辟了閱讀小天地，命名為「書蟲樂園」，雖然面積不大，但樸素典雅，溫馨而又充滿書香氣息。為了讓「書蟲樂園」的圖書時換時新，我讓學生每人帶一本書與同學交換閱讀，這樣每個人都可以讀到幾十本書。為了更好地保管圖書，提高圖書的使用率，我們成立了「班級圖書管委會」，確保圖書借閱的正常運轉。早讀、午讀和課余時間成了孩子們一天中最幸福的時光，他們盡情地品味著書香，在讀書中快樂成長，整個教室洋溢著「營造書香、享受書香」的濃厚氛圍。

2「小荷廣角」——展示欄

為了滿足學生的表現欲，我每天利用課前三分鍾，讓值日生上講台領著大家讀、背兒歌、古詩。教室前面的黑板上辟出「每周一詩」「每日一句」「每日好詞」版塊，最初由我搜集材料、書寫；等學生熟悉後，我鼓勵學生搜集、書寫，並讓學生講述選錄的原因，我則及時給予表揚與鼓勵。我還在黑板報中開設專欄，不定期推出「好書推薦」「讀書感言」「圖書信息窗」等，讓大家分享讀書的收獲與快樂。

3「快樂驛站」——背景牆

我們在教室的牆壁上張貼醒目的讀書口號，如「快樂閱讀，享受精彩」「呼吸書香，與大師對話；遨遊書海，與經典為友」「讓讀書成為習慣，讓書香溢滿童年」等；在教室四周的牆壁上張貼名人名言和讀書格言，如「書是知識的海洋，是人類進步的階梯」「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」「好的書籍是最貴重的珍寶」等，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。在師生的共同努力下，整個班級環境給人以清新淡雅、充滿書卷味的視覺與心靈的雙重享受。

引導閱讀興趣
我通過讓學生休閑閱讀,做讀書筆記,建班級博客等方式，讓他們在讀書中體會到書籍的無窮魅力。

1「我的時間我安排」——休閑閱讀

我指導學生合理安排讀書時間，制定讀書計劃，同時要求學生嚴格遵守計劃，並長期堅持。每天早讀課前是班級集體晨誦時間，我讓學生一起誦讀一些文章和優美詞句。中午一點半到兩點為學生自由閱讀時間，讓學生讀一些課外書籍。我還鼓勵學生節假日到圖書館借閱圖書。通過讀書，豐富了孩子們的知識，開闊了他們的視野，讓他們體會到書籍的無窮魅力！

2「我的感悟我采擷」——讀書摘記

學期初，我讓每個學生准備一個精美的筆記本，用來做讀書筆記，摘錄書中優美的詞句，並用一句簡短的話概括文章的中心思想、感悟或心得。讀書摘記內容包括：摘抄優美的詞、句、段；仿寫優美的語句；寫讀後感；對每周生活進行一次感悟；用畫筆對每周讀書筆記進行裝飾，設計版面。學生們經常因為共同喜愛某一本書或某一類書而結為知己，讀書成為他們高尚而堅實的情誼紐帶。

3「我的成長我見證」——班級博客

我們開通了「書海揚帆」班級博客，從家長中招募管理員。孩子們把自己的文章發到班級郵箱，由家長整理後放到博客上。看到自己的文章發到博客上，學生們興致高昂，連基礎不好的學生也躍躍欲試。我和孩子一起讀書，一起寫隨筆，讓博客的一篇篇文章內容更加充實、生動。

搭建展示平台
我通過搭建多種形式的展示平台，鞏固學生讀書的成果。

1故事接龍大比拼

故事人人愛聽，尤其是小學生，當聽到老師要講故事時，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍出興奮的光芒。當老師講完故事，向學生推薦課外書時，效果比任何說教都有效。在我們班，講故事的形式多種多樣，不僅有老師講，還有學生講，師生、生生之間比賽講。這樣，學生就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養學生閱讀興趣的催化劑。

2擂台表演大放送

我利用班隊活動課時間，對學生閱讀的一些寓言或神話故事進行表演訓練，既鍛煉了孩子們的表演能力，也促使孩子認真體會書中人物的動作、表情、內心活動。如讀完《貓和老鼠》後，學生把貓三次偷吃豬油的情景表演得惟妙惟肖，也在笑聲中品嘗了書籍帶來的歡樂。閱讀了《木偶奇遇記》後，學生編排了課本劇《種金幣》，在自編、自導、自演中又一次走進了人物內心世界，深刻領悟了故事的內涵。

3書簽製作大展示

在學期讀書計劃中，我安排了手抄報和書簽評比。學生自己設計和製作書簽，有的把書簽設計成卡通形象，有的設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。我們開展了「特色書簽」評選活動，對獲獎作品粘貼上一個鮮艷的五角星作為獎勵。學生對自己製作的書簽格外珍惜，保存在班級小書櫃中，讓大家欣賞、品評，並向學校櫥窗推薦、張貼，向全校展示班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。

4讀書演講會

學生每周將自己所讀的優秀圖書向同學匯報、作推介；每月以日記的形式把推介的圖書用「推薦一本好書」的題目整理成文字。通過長期堅持，大家在互動中學會了傾聽，學會了接納，語言表達能力也得到了提升。

增強成功體驗
為了鼓勵學生多讀書，我還制定了各種各樣的獎勵措施。

『柒』 如何打造書香班級，指導學生閱讀

一、指導思想： 為了拓寬同學們的閱讀面和知識面，提升同學們的思想涵養和精神品位，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，積極踐行「閱讀生活化、學習終生化」的學習理念，並配合生本教育課題實驗，我校決定開展建設書香校園的讀書活動。 二、總體目標 1、在教師中積極倡導「書香為伴」的思想，將樸素的「讀書是一種需要」上升為「讀書是一種有益的生活方式」，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。 2、在學生中倡導「與好書交朋友」的思想，以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，培養學生讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。 3、營造濃厚的「書香氛圍」形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。 三、活動口號： 讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園 暢游書海，塑造美好人生 閱讀，打開一扇世界之窗，閱盡人間春色 我讀書，我快樂，我智慧 四、組織機構： 組 長：許耀光 副組長：饒祖強、蘇麗金、朱偉先、劉黃珍 組 員：全體語文教師 五、推進步驟 2007年9月——2008年1月宣傳、實施階段。主要是環境建設，營造氛圍，班級完善活動措施，組織活動。 2008年3月——2008年7月實施、評比階段。開展各種競賽、評比活動。 六、具體要求及主要措施： （一）學校管理 1、宣傳方面： 布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出書香氣息。 2、圖書管理方面： 加強、完善圖書館建設管理，提高圖書使用率，使之成為教師借書、讀書的開放的港灣。 3、閱讀課程安排：各班以一節語文科活動課為大閱讀課，早讀、午讀語文教師下班的時間為學生個人自由閱讀時間。 （二）教師讀書要求： 1、每位教師每學期精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並利用雙休日、假期、誦經典、品名著，充實自我。 2、每天找時間跟學生一同讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）。 3、「好書香伴我行。」每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，並對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀、如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。 4、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。生本班要設立「好書共賞」讀書筆記本。積極推行「課前一分鍾好書推薦」活動。 （三）學生讀書要求： 1、建立班級圖角，引導學生把一些優秀物帶到學校來，使全校學生都加入到「獻一本看百本」的讀書活動中來。 2、建議每個學生在捐書的同時製作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵同學們愛護書、愛讀書。 3、班級圖書角全天開放，同時各班選派學生作為圖書角管理員，加強管理。每月舉行一次圖書交換日活動，以拓展書源，使學生有書可讀。 4、每天一來學校就進教室認真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段。 5、結合教材認真開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等。 6、在課間或課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多「侃」名著，多「侃」閱讀心得，用「讀書的厚度提升人生的厚度」。 7、積極參與各項讀書活動。 （三）各階段目標及具體操作： 低段（1——2年級）： 目標： 1、培養學生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。 2、展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 3、積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字。 4、能做簡單的讀書卡、書簽等 操作： 1、開設閱讀課激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍和優秀片段。 2、號召家長與學生積極投身到「小手拉大手，同讀一本書」的活動中去。 3、初步要求學生說說閱讀心得。 4、要求學生自閱讀，完成閱讀基本任務。 中段（3——4年級）： 目標： 1、努力培養學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 2、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，能與同學父母間進行交流。 3、收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於40萬字。 操作： 1、開設閱讀課讓學生誦讀古詩和優秀句段：年級組教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章2——3篇，並在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。 2、指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發讀書興趣。 3、開展讀書心得交流活動。 4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少於四次。 高段（5——6年級） 目標： 1、注重學生的課外閱讀能力的培養，如閱讀速度、理解能力等。 2、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。 3、利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬。 4、能寫一些簡單的評論和讀後感，能自主選擇課外讀物。 操作： 1、利用閱讀課讓學生背誦古詩和經典片段：年級組教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章3——4篇，並在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。 2、定期舉行「相約好書，牽手美文」讀書交流活動，每周在閱讀中作為學生集體閱讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展「故事會」、「讀書博覽會」、「名人拾貝」、「換一本憶，交一個朋友」、「好書推薦」等活動。 3、指導學生寫好讀書筆記或書評，在班上評出「讀書明星」等。 4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少於四次。 （四）家庭讀書活動 1、在低年級家庭中開展「親子共讀」、「小手拉大手，同讀一本書」活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者，宣傳者和參與者、建設者。 2、要求家長將每天睡前半小時時間定這「家庭讀書時間」，和孩子共同閱讀，共同提高。 3、建議家長經常帶孩子到圖書館看書，到書店買書，以拓寬讀書渠道。 4、倡導家長在孩子過生日進以書為禮：過春節的時候，送好書壓歲。 （五）建立檢查評比表彰制度，促進活動正常有效開展。 1、學校將以班級為單位，適時舉辦有關讀書活動，如讀後感交流、廣播站讀書徵文、經典章誦讀、課本劇比賽、製作書簽、編寫手抄報活動，以推動全校讀書活動深入開展。 2、教導處隨時對晨讀、課外閱讀指導課檢查並記錄。 3、建立書香班級、讀書明星、讀書大王等評比表彰制度，每學期評比一次。 七、主要活動安排 1、2007年5月以級為單位開展好（詩）書推薦活動，一、二年級以「我喜愛的詩文」為主題：中高年級以「我喜愛的一本書」為主題。 2、2007年6月全校開展我喜愛的詩文朗誦比賽。 3、2008年4月低年級開展製作書簽、中高年級開展讀書徵文競賽。 4、2008年6月全校開展「優秀書香班級」、「讀書之星」評選表彰活動。

『捌』 對於政府打造的書香城市,但現在的人缺把手機代替了閱讀,可以向政府提那些建議

思路：從讀書是人類進步的階梯方向出發，提出建議。

建議：

通過創造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進而推動書香城市的形成。

之所以要「營造書香城市」，是因為：書籍是我們了解歷史和認識世界的一扇窗口。人類的智慧和文明，只有書籍可以保存。書籍是經驗教訓的結晶，是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是走向未來的基石。讀書是人類重要的學習方式，精神的提升和傳承必須強化閱讀。一個養成了讀書習慣的人是一個自由而幸福的人。

(8)打造書香機關規章制度擴展閱讀：

書籍是人類知識的傳遞載體，是社會文明進步的階梯。閱讀是人類接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑。一個國家的國民閱讀水平決定著這個國家社會發展的文明程度。

文明傳承和民族興衰的歷史證明，國民閱讀能力和閱讀水平在很大程度上決定一個民族的基本素質、創造能力和發展潛力。歷史已經證明，一個熱愛讀書、崇尚知識的民族是有希望的。中國有居世界第一位的閱讀人口。中華民族素有耕讀為本的文化傳統，自古以來就非常重視讀書。

中華文明之所以五千年連綿不斷、一脈相承、以書傳史，重視讀書學習是一個重要原因。這種好傳統應當世世代代傳下去。