實踐基地研究生管理規章制度

❶ 中國勞動關系學院研究生院

中國勞動關系學院研究生處是學校研究生培養的教學管理與學科建設部門，內設研究生招生就業辦公室、培養辦公室、學位與學科辦公室，學校學科建設協調領導小組辦公室設在研究生處。
學校公共管理碩士研究生教育，緊緊依託學校特色優勢學科，著力培養系統掌握公共管理理論、知識和方法，適應勞動關系和工會領域的工作需要，具有公共管理與公共政策分析能力，能夠綜合運用管理、政治、經濟、法律、現代科技等方面知識和科學研究方法，解決公共管理實際問題，具有創新精神和社會責任感的高層次、應用型、復合型公共管理專門人才。
學校碩士研究生培養實行“雙導師制”，現有校內導師53人，校外兼職導師24人;2013年以來，專設研究生案例教室、討論室及圖書資料閱覽室;研究生教育管理規范有序，圍繞研究生招生管理、培養管理、學科與學位管理、學生管理、日常管理制定55項相關制度;研究生資助體系完備，截至2020年6月，共有12人獲得國家獎學金，238人獲得學業獎學金，101名新生獲優秀入學獎學金，獎助金額累積200多萬元;研究生實踐基地建設不斷推進，陸續與各級工會、企業、政府部門建立了16個實踐基地。

❷ 實踐教學管理制度具體有哪些細則

為更加深入貫徹以能力為本位的現代職業教育思想，高度重視學生實踐技能和綜合職業能力的培養，規范實踐教學行為，強化實踐教學管理，根據我校實際情況，制定本制度。

實驗教學

實驗教學與理論教學密切聯系，加強實驗教學管理，提高實驗教學質量，對學生加深所學理論知識的理解，掌握實驗操作技能，開發學生智力，提高學生分析問題、解決問題的能力有重要意義。

（1）凡教學計劃規定的、實驗占重要地位的課程都要單獨進行實驗考核。考核時間按當學期教學進程規定，一般為半周。實驗指導人員提前一周將考試題交由教務科印製，並認真組織復習和考核。實驗考核成績分為優、良、中、及格、不及格單獨記入學生成績冊。實驗考核不及格者，作為一門課程按有關規定進行補考。

（2）凡課程教學大綱規定的實驗，教務科要組織有關教研組根據課程大綱的要求選用或編寫實驗講義或指導書，制訂實驗考核方案。

（3）實驗結束時，任課教師和實驗指導人員一起檢查各小組實驗結果、實驗記錄以及設備完好和清潔衛生情況。

（4）實驗指導人員要認真批改實驗報告，評定實驗成績。

教學實習與生產實習

教學實習（含專業周）是根據教學計劃和大綱規定的要求和課題，對學生進行基本技能訓練的實踐性教學環節，一般在校內實習基地完成。

生產實習是一種綜合性實習，要求學生運用所學的專業理論知識、基本技能，分析和解決生產及管理工作的各種實際問題。並通過生產實踐獲得一定的專業操作技能和管理知識，形成初步的職業綜合能力。

根據我校實際情況，對實習的具體要求如下：

（1）教務科提前一學期負責組織有關教研組根據教學計劃選用或編寫實習大綱和指導書。凡編寫的實習大綱或指導書需按照有關程序報批，經審批的大綱和指導書才能投入使用。

（2）凡教學計劃規定的實習項目、內容及時間，都必須嚴格按照教學計劃和實習大綱的要求進行。

（3）教務科應督促有關教研組在每學期開學前（校內實習）或實習前三周（校外實習）制定實習計劃。其內容包括：實習目的，任務，地點，時間安排，主要內容，實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排，對學生的具體要求（作息時間、勞動紀律、安全生產、實習筆（日）記、實習報告等），實習考核辦法和評分標准等。

（4）實習結束時，指導教師應指導學生按照統一格式和要求寫出實習報告。

（5）實習結束後一周內，實訓指導教師應寫出實訓總結連同學生實訓成績報告表、成績分析表交至各教務科備查、存檔。

課程設計

課程設計（含制圖測繪，下同）都是結合課程教學安排的一種實踐性教學環節，是培養學生學會運用工具書及有關參考材料，綜合本門課程的知識，獨立完成的一種實踐教學形式，具體要求如下：

（1）課程設計必須有與教學計劃配套的大綱、指導書和考核目標。大綱和指導書由教務科組織有關教師選用或編寫。凡編寫的大綱和指導書均須按有關程序報批後方可投入使用。

（2）課程設計指導教師要全課時跟班指導，認真審閱學生擬訂出的設計方案和設計步驟，要啟發學生獨立思考，指導學生使用手冊和工具書等技術材料，並隨時掌握設計進度。

設計結束時，指導教師要寫出課程設計總結，連同學生成績分析表、報告表以及課程設計說明書一並交至教務科備查、存檔。

❸ 重慶大學研究生創新實踐基地的基地簡介

根據國家對研究生教育的總體要求，為適應21世紀人才培養的需要，實現重慶大學新一輪的跨越式發展，結合教育部的「國家教育振興行動計劃」研究生教育創新計劃，重慶大學研究生院於2003年5月成立了由研究生院直接建設，突出研究生自主開展創新實踐活動的平台—研究生創新實踐基地。作為教育部 「研究生教育創新計劃」十一所全國首批重點資助項目，重慶大學研究生創新實踐基地連續7年獲得教育部「研究生教育創新計劃」重點建設資助，是國內獲得教育部資助次數最多，獲得資助持續時間最長的單位之一。自成立以來，研究生創新實踐基地不斷開拓創新，並較早在全國建成集開放實驗室、創新研究、學術論壇、訪學交流、團隊培育及創新實踐為一體的研究生創新實踐平台，在研究生創新與實踐方面取得了豐碩的理論成果和實踐經驗，成效顯著，並受到教育部有關部門及國內同行的好評，成為教育部研究生教育創新計劃試點的一個成功範例，2009年在重慶大學研究生創新實踐基地建設示範下，重慶市13所高校成立了研究生創新實踐基地。
一、「以生為本、創新為魂」的創新人才培養理念
研究生創新實踐基地按照「一個思想、二條思路、三方落實、四項原則」的理念進行創新性人才培養。即：堅持「授人與漁」的教育思想；遵循將實驗擴展為研發實踐、把常規實驗室拓展為創新實踐基地的建設思路；從把學生作為教育活動的出發點和歸宿、千方百計為學生打造創新平台、建立可持續發展運行機制三方面進行落實；確定了「以生為本、創新為魂」的建設原則、「啟迪智慧、實踐創新」的工作原則、「立足全校、09面向全國、走向世界」的發展原則，以及突出研究生自主管理的「多位一體」的管理原則。
二、「創新實踐並重，可持續發展」的創新人才培養新模式
經過8年的探索與實踐，托研究生創新實踐基地核心平台，重慶大學構建了一種可持續發展的研究生創新人才培養新模式。通過在全校范圍內建設開放實驗室，實現資源共享，搭建研究生自主研發平台；設立「研究生科技創新基金」，資助學生自主研究，整合資源優勢，打造優秀研究生創新團隊; 開展研究生訪學交流，緊跟國際學術動態，提升學術創新能力；構建高水平創新團隊，促進學科交叉融合，提升研究生團隊意識、創新精神和實踐能力；共建產學研聯合培養基地，搭建校企合作平台，增強研究生科技實踐能力與市場適應能力；設立多種獎勵機制，提高研究生學術科研積極性，鼓勵研究生科研創新；創辦品牌學術活動，拓寬科研創新視野，營造濃郁校園學術氛圍。
三、「多位一體，突出自主管理」的管理運行機制
研究生創新實踐基地實施學校政策大力扶持、研究生院統籌建設、突出研究生自主管理、學院積極參與、大學科技園及社會共建的「多位一體，突出自我管理」的獨特而有效的運行機制，吸收了一大批優秀研究生到創新實踐基地進行助管、助研、助教工作。將教學、實踐、「三助」相結合；創新實踐、學科建設和科研相結合；研究生個人培養、導師學術研究與創新實踐活動相結合，較好地協調了已有實驗室、科研平台、學生論文工作、導師科研等方面的關系，讓研究生積極參與創新實踐活動，並通過建立有效的「進入退出」機制，形成了動態但相對穩定的可持續管理隊伍，形成了一套特色鮮明並適合研究生創新人才培養工作的組織管理體系，即常務部隸屬研究生院直接領導，下設創新實驗室、創新中心、項目部、學術部、宣傳部、設計組和網路系統開發組七個部門。
四、建立開放式創新實驗室，搭建創新研究與科技實踐平台
研究生創新實踐基地奉行「觀念開放、時間開放、空間開放、資源開放」的全開放機制，採用國家、學校以及國內外大型企業「三方共建」的方式，先後投資一千多萬聯合建成了11個面向校內外研究生全面開放的開放實驗室，佔地2000多平方米。2008年12月，借鑒創新實踐基地開放實驗室的成功模式，重慶大學啟動「211工程」三期創新人才培養建設計劃研究生開放實驗室建設項目，研究生創新實踐基地在全校范圍內新建了12個觀念新、體制新、機制新、功能強大、隊伍精乾的研究生開放創新實驗室, 加強了開放實驗室產學研一體化建設，強化開放實驗室的實驗教學與科研服務功能，提升實驗室創新能力，培養研究生的創新實驗能力。
開放實驗室通過聘請相關領域的教授和專業技能扎實的研究生作為實驗室專家和技術支持，通過通過課程選修、研究實驗、研發實踐、自主研發、自主創新五個層次的培養，為廣大研究生自主創新提供平台，年均開設選修課程22個、專業系列實驗教學212個、研究實驗方案170個，開展專題培訓70餘場，實驗室指導專家22名，參與研究生高達8萬人次、教授40名。其中重慶大學·ANSYS公司聯合開放實驗室自成立以來，共承擔科研項目12項，其中校企合作項目8項，「汽車正面碰撞設計分析技術及應用」項目獲得重慶市科學技術獎科技進步獎三等獎，發表學術論文50餘篇，已成為西南地區汽車模擬重要實驗中心之一。
五、設立「研究生科技創新基金」， 激勵研究生自主研究與創新
重慶大學研究生科技創新基金是由教育部、重慶大學、重慶大學研究生院聯合設立的科研基金，以「提升學術氛圍、培養科研能力、支持探索創新、推動成果轉化、促進社會發展」為目標，以基金項目為驅動建設創新團隊，強化項目過程管理，通過一次、二次立項，注重項目申報過程培養和研究方案可行性管理，每年支持一批優秀研究生創新團隊開展學術研究，對重慶大學研究生開展創新項目的研究工作進行培育與資助。
研究生科技創新基金有效促進了學校科技資源的優化配置，集中體現了科學共同體的戰略共識， 自2003年設立以來，創新基金已覆蓋全校26個學院的上百個專業，共受理創新項目809個，資助創新項目343個，包括一般項目292個，重點項目20個，優博項目19個，創業項目12個，其中博士生成員數211人，碩士生成員數1310人，計劃資助金額1690710元，獲得專利52項，發表論文482篇。其中2009年通過對「生物序列表徵體系構建及結構與功能關系研究」項目的資助，成功打造了一個以博士生為團隊骨乾的優秀博士生創新團隊，該團隊完成科技創新基金項目期間，共發表SCI和EI論文23篇，CSCD論文8篇, 申請國家專利 8項,獲得省部級科研成果兩項(一等獎)，團隊負責人生物工程學院梁桂兆博士獲2009年全國優秀博士學位論文提名論文獎。
六、開展研究生訪學交流，緊跟國際學術動態
結合「211工程」三期創新人才培養研究生訪學交流建設項目，研究生創新實踐基地常年資助研究生（含來華留學生）攜創新成果參加國際學術會議，重點支持優秀研究生通過參與國際、國內學術會議，拓寬學術視野,了解學術動態。2009年共資助研究生訪學交流項目近50項，資助金額近50萬元，會議涉及美國、韓國、巴西、盧森堡、土耳其等20個國家和地區。
七、構建高水平創新團隊，培育拔尖創新人才
結合「研究生創新教育計劃「項目《高水平研究生創新團隊培育體系的構建與實施》和「211工程」三期創新人才培養研究生創新團隊建設項目，研究生創新實踐基地以「整合構建、支持服務、考核評估、激勵引導」為原則，利用學校不同專業研究生的豐富資源，組建結構合理、學科交叉、優勢互補的創新團隊，全面增強研究生創新思維、實踐能力、團隊意識和綜合素質，培養一大批高水平的研究生創新團隊，並通過建設開放實驗室、自主開發研究生創新團隊管理信息系統、設立科技創新基金和黃尚廉院士青年創新獎等途徑對創新團隊的學術研究和科技創新給予多方面的支持服務和激勵引導。計劃到2012年累計遴選資助300個創新團隊，其中2009年共有189支研究生創新團隊注冊，從驅動方式來看，應用研究型65支，基礎研究型111支，開發研究型13支；從團隊類型來看，興趣驅動型51支，導師驅動型48支，平台驅動型90支。經過遴選，首批重點建設了50支高水平研究生創新團隊。
八、設立多種獎勵機制，提高研究生學術科研積極性
為保障研究生的創新能力和發展潛力，促進科研熱情，2008年10月重慶大學校制定了《關於印發<重慶大學研究生在學期間發表高水平學術論文獎勵辦法>的通知》（重大校〔2008〕379號）文件,並授權研究生創新實踐基地負責高水平學術論文的受理工作。研究生創新實踐基地配合研究生院制定了《關於<重慶大學研究生在學期間發表高水平學術論文獎勵辦法>的暫行實施細則》（重研院〔2008〕36號）等相關文件，並且組建網路開發組，開發出了「高水平論文申報管理系統」，提高了工作效率。截止到2009年11月，學校共獎勵高水平論文615篇，包括博士生論文380篇，碩士生論文235篇。其中材料學院呂學偉博士在校期間先後發表論文近30篇，含境外SCI 11篇、EI 3篇，專利 6項，並榮獲2009年度重慶大學「黃尚廉院士青年創新獎」 、2009年度CASC一等獎、 2007年度重慶市科技創新先進個人、2006年度寶鋼優秀學生獎學金和2006年度全國博士論壇優秀論文獎等。
為鼓勵和吸引更多研究生個人和團隊參與到科研創新中來，培養更多高素質創新人才，重慶大學於2006年底設立了「黃尚廉院士青年創新獎」。設立至今該獎項受理了200多名青年教師、研究生和60個研究生創新團隊的申請，經篩選，共表彰了優秀研究生創新團隊6支（含創業團隊一支），優秀研究生個人31名，青年教師31名，其中材料學院的「異種金屬連接」創新團隊發表SCI和EI論文9篇,獲得專利1項，並榮獲2008年國家鎂合金材料工程技術研究中心研究生創意論文二等獎。
九、創辦品牌學術活動，營造濃郁學術氛圍
研究生創新實踐基地對研究生創新團隊自發組織的學術沙龍等學術交流活動提供場地與設備、策劃與宣傳、主持與組織等相關支持服務，同時圍繞優秀研究生創新團隊迫切需要和普遍關注的主題，每年開展「名家會客廳」、「專題技術系列培訓」、「教育創新計劃主題活動」、「全國賽事」、 「企業零距離」和「項目專題研討會」、《中國研究生》雜志重慶通聯站建設等系列學術活動，並每年舉辦重慶市「科慧杯」創新實踐大賽和重慶市研究生創新實踐徵文大賽，通過依託《創新與實踐》月報、研究生創新實踐基地網站、創新團隊管理信息系統、創新基金管理信息系統等管理與媒體平台，重點宣傳和報道研究生人才培養建設的相關規章制度、研究成果及活動資訊等內容。其中2009年開展各類品牌學術活動和創新研究實踐活動100餘場，參加學生近8000人次，參與教授近300名，發布各類創新新聞報道近200篇，投入建設經費和各類獎勵近300萬元，營造了良好的創新環境和濃郁的學術氛圍。
——「名家會客廳」學術講壇定期邀請國內外著名專家及知名學者面向研究生創新團隊做學術報告，探討最新的學術研究成果和熱點話題，啟發創新思維。在2008-2009學年，共舉辦學術報告37場，嘉賓涉及美國、歐盟、英國、義大利、奧地利、巴勒斯坦、中國台灣等多個國家和地區，累計參與的創新團隊成員6000餘人次。
——研究生創新中心以科技創新基金為依託，組織並開展了「立項學術研討會」、「優博項目座談會」、「項目結題匯報暨經驗交流座談會」等基金學術交流活動，為研究生創新團隊提供經驗指導和智力支持。在2008-2009年，共舉辦「立項學術研討會」75場、「結題匯報暨經驗交流座談會」15場和「優博創新團隊座談會」4場，參與創新團隊成員8000餘人次。
——研究生開放實驗室通過邀請學校知名教授定期為研究生創新團隊開展系列專題培訓，並制定配套教材。在2009-2009學年，創新實驗室已開展嵌入式ARM培訓、DSP培訓、Adobe Photoshop CS專題培訓、虛擬儀器培訓、office高級培訓、ANSYS培訓、SPSS培訓等17場專題培訓，累計參與創新團隊成員4550餘人次。
——「科慧杯」重慶市研究生創新實踐大賽通過搭建重慶市各大高校研究生創新團隊與企業等社會組織之間交流與合作的平台，開展橫向課題的引進活動，達到促進高水平研究生創新團隊建設的目的。2009年9月，第三屆「科慧杯」重慶市研究生創新實踐大賽落下帷幕，參賽單位包括重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶工商大學等8所高校，合作企業達26個，參賽團隊達31支，參賽項目涉及了生物工程、行政管理、機械電子、光電工程、計算機軟體等18個學科。
——項目研發部通過舉辦「BOSS有約」、「企業參觀」和「企業實習」等多種校企合作活動，重點引導研究生創新團隊走進企業，了解企業運轉流程，提高團隊成員的工程實踐能力。在2008-2009年，項目研發部已成功舉辦了多項大型校企合作活動，如可口可樂（重慶）飲料有限責任公司高層領導「事業導航」之2008高校學生職業化成長輔導項目啟動會、與江蘇崑山市人事局合作組織的2009年博士生暑期實習活動和可口可樂（重慶）企業參觀等，直接受益創新團隊180支，受益博士生95人次，碩士生730餘人次。
——重慶大學通過組建高水平研究生創新團隊參加全國賽事，激發創新團隊積極性，提高創新能力。在2008-2009年，重慶大學共舉辦9場全國性賽事，其中我校參賽項目《基於 Nios II 的多用途無線防盜監控系統》在「2009Altera 亞洲創新設計大賽」中榮獲一等獎，指導老師何偉榮獲「卓越導師獎」榮譽稱號。
重慶大學研究生創新實踐基地將研究生人才培養與學校「211工程」三期創新人才培養建設和「985工程」建設相結合，充分發揮教育部「研究生教育創新計劃項目」的引領作用，不斷完善創新人才培養體系，拓展人才培養途徑，保障研究生創新體系建設的可持續發展，堅持紮根重大，立足重慶，面向西南，引領全國，培養高層次復合型創新性人才。

❹ 求國家 關於在校大學生 研究生管理的法律法規

中華人民共和國學位條例
（1980年2月12日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過 根據2004年8月28日第十屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議《關於修改〈中華人民共和國學位條例〉的決定》修正）

第一條

為了促進我國科學專門人才的成長，促進各門學科學術水平的提高和教育、科學事業的發展，以適應社會主義現代化建設的需要，特製定本條例。

第二條 凡是擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義制度，具有一定學術水平的公民，都可以按照本條例的規定申請相應的學位。

第三條 學位分學士、碩士、博士三級。

第四條 高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

（一）較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

（二）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

第五條 高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位：

（一）在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識；

（二）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

第六條 高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學力的人員，通過博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予博士學位：

（一）在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；

（二）具有獨立從事科學研究工作的能力；

（三）在科學或專門技術上做出創造性的成果。

第七條 國務院設立學位委員會，負責領導全國學位授予工作。學位委員會設主任委員一人，副主任委員和委員若幹人。主任委員、副主任委員和委員由國務院任免。

第八條 學士學位，由國務院授權的高等學校授予；碩士學位、博士學位，由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予。

授予學位的高等學校和科學研究機構（以下簡稱學位授予單位）及其可以授予學位的學科名單，由國務院學位委員會提出，經國務院批准公布。

第九條 學位授予單位，應當設立學位評定委員會，並組織有關學科的學位論文答辯委員會。

學位論文答辯委員會必須有外單位的有關專家參加，其組成人員由學位授予單位遴選決定。學位評定委員會組成人員名單由學位授予單位確定，報國務院有關部門和國務院學位委員會備案。

第十條 學位論文答辯委員會負責審查碩士和博士學位論文、組織答辯，就是否授予碩士學位或博士學位作出決議。決議以不記名投票方式，經全體成員三分之二以上通過，報學位評定委員會。

學位評定委員會負責審查通過學士學位獲得者的名單；負責對學位論文答辯委員會報請授予碩士學位或博士學位的決議，作出是否批準的決定。決定以不記名投票方式，經全體成員過半數通過。決定授予碩士學位或博士學位的名單，報國務院學位委員會備案。

第十一條 學位授予單位，在學位評定委員會作出授予學位的決議後，發給學位獲得者相應的學位證書。

第十二條 非學位授予單位應屆畢業的研究生，由原單位推薦，可以就近向學位授予單位申請學位。經學位授予單位審查同意，通過論文答辯，達到本條例規定的學術水平者，授予相應的學位。

第十三條 對於在科學或專門技術上有重要的著作、發明、發現或發展者，經有關專家推薦，學位授予單位同意，可以免除考試，直接參加博士學位論文答辯。對於通過論文答辯者，授予博士學位。

第十四條 對於國內外卓越的學者或著名的社會活動家，經學位授予單位提名，國務院學位委員會批准，可以授予名譽博士學位。

第十五條 在我國學習的外國留學生和從事研究工作的外國學者，可以向學位授予單位申請學位。對於具有本條例規定的學術水平者，授予相應的學位。

第十六條 非學位授予單位和學術團體對於授予學位的決議和決定持有不同意見時，可以向學位授予單位或國務院學位委員會提出異議。學位授予單位和國務院學位委員會應當對提出的異議進行研究和處理。

第十七條 學位授予單位對於已經授予的學位，如發現有舞弊作偽等嚴重違反本條例規定的情況，經學位評定委員會復議，可以撤銷。

第十八條 國務院對於已經批准授予學位的單位，在確認其不能保證所授學位的學術水平時，可以停止或撤銷其授予學位的資格。

第十九條 本條例的實施辦法，由國務院學位委員會制定，報國務院批准。

第二十條 本條例自1981年1月1日起施行。

國務院學位委員會關於
授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定

第一條 為多渠道促進我國高層次專門人才的成長，適應社會主義現代化建設的需要，做好授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位工作，根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》，特製定本規定。

第二條 凡是擁護《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績，具有研究生畢業同等學力，學術水平或專門技術水平已達到學位授予標準的人員（以下簡稱同等學力人員），均可按照本規定，向有關學位授予單位申請碩士、博士學位。

第三條 經國務院學位委員會批准，有權向同等學力人員授予碩士、博士學位的單位，可以在已授予畢業研究生學位的學科、專業，授予同等學力人員碩士、博士學位。

第四條 各級學位授予的標准按照《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規定執行。

第五條 授予同等學力人員專業學位的辦法，參照本規定另行制訂。

碩士學位的申請與授予

第六條 資格審查

（一）申請人必須已獲得學士學位，並在獲得學士學位後工作三年以上，在申請學位的專業或相近專業做出成績。

（二）申請人應在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

1．學士學位證書；

2．最後學歷證明；

3．已發表或出版的與申請學位專業相關的學術論文、專著或其他成果；

4．申請人所在單位向學位授予單位提供的申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）。

（三）學位授予單位應收齊上述材料，在規定的期限內，對申請人進行資格審查。對確定具有申請資格的中請人，按本規定第七條的要求進行同等學力水平的認足。

第七條 同等學力水平認定

學位授予單位應從以下三個方面認定申請人是否具備碩士研究生畢業同等學力水平。

（一）對申請人在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績的認定。

（二）對申請人專業知識結構及水平的認定。

1、學位授予單位組織的課程考試。

學位授予單位的學位與研究生教育管理部門組織對已經資格審查合格的申請人，按碩士研究生培養方案規定的課程進行考試。考試應在學位授予單位嚴格按相同專業在校研究生的考試要求和評卷標准進行。

2、國家組織的水平考試。

（1）申請人應通過同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試（成績單由考試部門直接提供）；

（2）申請人應通過同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試（成績單由考試部門直接提供）。

申請人自通過資格審查之日起，必須在四年內完成學位授予單位組織的全部課程考試和國家組織的水平考試，且成績合格。四年內未通過課程考試和國家組織的水平考試者，本次申請無效。

（三）學位論文水平的認定。

申請人應在通過全部考試後的一年內提出學位論文。學位授予單位應指定指導教師對申請人的論文進行必要的指導。論文答辯應在申請人提交論文後的半年內完成。

1、論文要求。

申請人提交的論文應對所研究的課題有新見解，表明作者具有從事科學研究、管理工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

申請人同他人合作完成的論文、著作或發明、發現等，對其中確屬本人獨立完成的部分，可以由本人整理為學位論文，並附送該項工作主持人簽署的書面意見或共同發表論文、著作的其他作者的證明信，以及合作完成的論文、著作等。

論文用中文撰寫，論文要有中文和外文摘要。

2、論文評閱。

（1）論文評閱人：學位授予單位聘請至少三名具有高級專業技術職務的專家為論文評閱人。論文評閱人應是責任心強，學風正派，在相應學科領域學術造詣較深，近年來在科學研究中有成績的專家。聘請的論文評閱人中至少有一位是學位授予單位和申請人所在單位以外的專家。學位授予單位不得聘請申請人的導師作為論文評閱人。

學位論文應在論文答辯日期二個月以前，由學位授予單位的有關管理部門送交論文評閱人。

論文在送交評閱時，評閱人的姓名不得告知申請人，評閱意見應密封傳遞。

（2）論文評閱：論文評閱人應根據學位論文要求對論文是否達到碩士學位水平進行認真、細致的評閱，提出評閱意見及對論文的修改要求。

3、論文答辯。

（1）論文答辯委員會組成：論文答辯委員會由不少於五名具有高級專業技術職務的專家組成，其中至少有三人是研究生導師、一人是學位授予單位和申請人所在單位以外的專家。申請人的導師不能聘為論文答辯委員會成員。論文答辯委員會的組成人選應先得到學位授予單位學位評定委員會的認可。

學位授予單位的有關管理部門，應在論文答辯日期半個月以前，將學位論文送交論文答辯委員會成員。

（2）論文答辯：論文答辯委員會根據答辯的情況，就是否建議授予碩士學位作出決議。決議採取不記名投票方式，經全體成員三分之二以上同意，方為通過。決議經論文答辯委員會主席簽字後，報送學位評定分委員會審議。論文答辯應有詳細的記錄。論文答辯應公開舉行。

（3）論文答辯未通過，本次申請無效。論文答辯未通過，但論文答辯委員會建議修改論文後再重新答辯者，可在半年後至一年內重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。

申請人不得同時向兩個及以上學位授予單位提出申請。

第八條 學位授予

申請人通過同等學力水平認定，經學位授予單位學位評定分委員會同意，報學位評定委員會批准，授予碩士學位並頒發學位證書。

博士學位的申請與授予

第九條 資格審查

（一）申請人必須已獲得碩士學位，並在獲得碩士學位後工作五年以上。

（二）申請人應在教學、科研、專門技術領域做出突出成績，在申請學位的學科領域獨立發表過高水平的學術論文，或出版過高水平的專著，其科研成果獲得國家級或省部級以上獎勵。

（三）具備申請博士學位基本條件的同等學力人員，應當在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

1．碩士學位證書；

2．最後學歷證明；

3．准備申請博士學位的學位論文；

4．公開發表的有關學術論文，出版的專著，以及科研成果獲獎的證明材料；

5．申請人所在單位向學位授予單位介紹申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）；

6．兩位教授或相當專業技術職務專家的推薦書（加印密封），其中至少有一名博士生指導教師。

學位授予單位應在規定的期限內，組織專家小組對申請人進行資格審查。對已確定具有申請資格的申請人，按本規定第十條的要求進行同等學力水平的認定。

第十條 同等學力水平認定

學位授予單位應從以下三個方面認定申請人是否具備博士研究生畢業同等學力水平。

（一）對申請人完成本職工作，在教學、科研、專門技術等方面做出成績的認定。

（二）對申請人專業理論基礎、知識結構及水平的認定。

學位授予單位的學位與研究生教育管理部門應對已經資格審查合格的申請人，按博士研究生培養方案規定的課程組織考試。自通過資格審查之曰起，一年內完成全部課程考試，且成績合格。未通過課程考試者，本次申請無效。

對於在科學或專門技術上有重要的著作、發明、發現或發展者，經有關專家推薦，學位授予單位同意，可以免除部分或全部課程考試，直接申請參加博士論文答辯。

（三）學位論文水平的認定。

博士學位論文答辯應在申請人通過全部課程考試後的一年內完成。學位授予單位應指定博士生指導教師對申請人的論文進行必要的指導。

1、論文要求及科研工作。

（1）申請人提交的博士學位論文，應是在工作實踐中由本人獨立完成的成果，表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創造性的成果。

（2）申請人同他人合作完成的論文、著作或發明、發現等，對其中確屬本人獨立完成的部分，可以由本人整理為學位論文提出申請，並附送該項工作主持人簽署的書面意見和共同發表論文、著作的其他作者的證明材料，以及合作完成的論文、著作等。

（3）論文用中文撰寫，論文要有中文和外文摘要。

（4）申請人必須到學位授予單位，在該單位指定的博士生指導教師的指導下，參加為期不少於三個月的與論文相關的科學研究工作。申請人應在學位授予單位的相應學科專業學位授權點報告其論文工作情況並接受質疑。

2、論文評閱。

（1）論文評閱人：學位授予單位聘請不少於五名教授或相當專業技術職務的專家為論文評閱人，其中學位授予單位和申請人所在單位以外的專家至少三名。論文評閱人應是責任心強，學風正派，在相應學科領域學術造詣較深，近年來在科學研究中有突出成績的專家。申請人的導師、推薦人不能聘為論文評閱人。

學位論文應在論文答辯日期三個月以前，由學位授予單位的有關管理部門送交論文評閱人。

評閱人的姓名不得告知申請人，評閱意見應密封傳遞。

（2）論文評閱：論文評閱人應根據學位論文要求對論文是否達到博士學位水平進行認真、細致的評閱，提出評閱意見及對論文的修改意見。

3、論文答辯。

（1）論文答辯委員會組成：論文答辯委員會由不少於七名具有高級專業技術職務的專家組成，其中至少有四人是博士生導師、二人是學位授予單位和申請人所在單位以外的專家。申請人的推薦人、導師不能聘為論文答辯委員會成員。論文答辯委員會的組成人選應先得到學位授予單位學位評定委員會的認可。

學位授予單位的有關管理部門，應在論文答辯日期一個月以前，將學位論文送交論文答辯委員會成員。

（2）論文答辯：論文答辯委員會根據答辯的情況，就是否建議授予博士學位作出決議。決議採取不記名投票方式，經全體成員三分之二以上同意，方為通過。決議經論文答辯委員會主席簽字後，報送學位評定分委員會。論文答辯應有詳細記錄。論文答辯應公開舉行。

（3）論文答辯未通過，本次申請無效。論文答辯未通過，但論文答辯委員會建議修改論文再重新答辯者，可在半年後至二年內重新答辯一次；答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。

第十一條 學位授予

申請人通過同等學力水平認定，經學位授予單位學位評定分委員會同意，報學位評定委員會批准，作出授予博士學位的決定；授予學位人員的姓名及其博士論文題目等應及時向社會或申請人所在單位公布，並經三個月的爭議期後頒發學位證書。

申請人不得同時向兩個及以上學位授予單位提出申請。

組織和管理

第十二條 學位授予單位學位評定委員會在批准授予同等學力人員碩士、博士學位時，應嚴格執行審批程序，認真履行職責。學位評定委員會辦公室或相應機構負責組織對申請人的資格審核、課程考試、論文評閱、論文答辯等工作。應配備專職人員，處理日常工作。

第十三條 學位授予單位接受同等學力人員申請學位所需開支的經費，由學位授予單位參照研究生有關經費標准，做出合理的規定。

第十四條 根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》第二十四條的規定，申請人在通過資格認定後，為准備參加學位課程考試或論文答辯，可享有不超過兩個月的假期。

博士學位申請人的所在單位應允許申請人到學位授予單位參加為期不少於三個月的與論文有關的科學研究

第十五條 學位授予單位向同等學力人員頒發學位證書和向有關單位送交學位論文，均按照國務院學位委員會的有關規定執行。學位證書需單獨編號。

第十六條 學位授予單位應建立同等學力人員申請學位的檔案管理制度。

第十七條 學位授予單位應根據本規定，制定本單位開展授予同等學力人員碩士、博士學位工作的實施細則。

質量監督

第十八條 學位授予單位應建立健全質量保證與監督體系，對授予同等學力人員學位工作進行自我檢查與評估。

省級學位委員會和學位授予單位的上級主管部門，應加強對此項工作的領導，檢查、監督學位授予單位授予同等學力人員學位的質量。

國務院學位委員會辦公室組織實施對同等學力人員學位授予質量的檢查評估。

第十九條 對違反本規定，不能保證學位授予質量的學位授予單位，由國務院學位委員會作出限期改正、暫停或停止授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位工作的決定。

附則

第二十條 本規定經國務院學位委員會通過後發布施行。

第二十一條 本規定由國務院學位委員會負責解釋。

❺ 與高校簽署關於試驗或實習基地協議，這種協議需要什麼格式和內容

這種協議，各個高校自定格式。按其要求填寫即可。
一般格式如下：
實習基地協議書
甲方：_________
乙方：_________
根據高等院校學生培養目標及要求，甲乙雙方本著友好相處，資源共享，優勢互補，相互協作，互惠互利，共同發展的原則，就加強協作、共同努力建設好_________專業教學實習基地，達成如下協議：
一、甲方的責任與義務：
1．發揮學校的智力優勢，為乙方提供技術支持和服務，為乙方培訓員工，講授相關專業知識，向乙方推薦優秀畢業生。
2．實習活動期間，甲方學生必須遵守有關法規和乙方的管理制度。
3．實習期間由甲方派出實習指導老師全面負責實習指導，負責對學生進行思想政治，組織紀律，道德誠信，安全工作等相關方面教育和日常管理，以及其它相關工作。
4．甲方應提前向乙方提交學生的實習計劃（如學生人數、專業、實習時間、實習內容等）。
二、乙方的責任與義務：
1．在不影響乙方正常工作情況下，為甲方學生提供實習條件和便利，協助甲方完成實習教學任務。
2．根據甲方的實習計劃和學生自身條件，提出具體實習安排方案(要求)，將該專業學生安排到乙方設定的崗位上學習和鍛煉。並盡快反饋甲方，溝通確定後，以便雙方執行。
3．乙方應派人員參加實習領導工作，並提供適當專業技術人員，管理人員參與實習指導工作。
三、其它
1．其它未盡事宜，經雙方協商解決。
2．本協議一式兩份，經雙方簽字蓋章後生效，甲、乙雙方各執一份。
3．本協議書有效期限從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
負責人（簽字）：_________負責人（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日

❻ 跪求中小學生綜合實踐基地管理制度！

參照其他管理制度來寫吧，通用的直接照著寫，沒有通用的參考就安照學生的管理規定和校外管理注意事項來寫。
不同的是還要同時兼顧到實踐任務的完成，基地的建設等等。

❼ 求一份大學生社會實踐相關規章制度，校團委的

《華東理工大學研究生會暑期社會實踐規章制度暫行條例》
一,宗旨
華東理工大學研究生會實踐部的宗旨在於:引導我校研究生這一高學歷高層次的青年群體投身社會,並致力為我校研究生打造高水平的實踐平台,發揮其知識,智力優勢,以實際的行動來身體力行"三個代表"重要思想,在服務社會,奉獻自我,實現價值的同時,提升自身素質,實現全面發展.
二,活動主題
深入社會實踐 實現自身價值
認清社會責任 勇挑時代重任
三,活動口號
深入實踐,敢為人先,做全面發展的社會賢才!
四,主體項目
智援西部篇
今年我校把博士團"三下鄉"志願者服務活動作為大學生積極參與實施西部大開發戰略的一項重點活動.充分發揮我校的人才優勢,根據西部各地區的實際需要,認真選取課題,深入調查研究,制定了切實有效的實踐方案.我校將組織幾支博士團赴西部開展對口服務.
國企改革篇
我與國企齊騰飛 ——組織"碩博科技服務團"赴寧波及瑞安鄉鎮,市重點骨幹企業,科技含量較高的民營科技企業以及文化教育部門等單位,依據一定項目及對口崗位開展國有企業掛職,技術服務活動,並與之建立長期研究生社會實踐基地.
3.社區服務篇
今年暑期,除繼續開展市委組織部,市教育黨委,團市委等組織的掛職鍛煉活動外,我校將充分利用社區資源,選派優秀大學生到公司,街道,居委進行廣泛的掛職鍛煉活動.使學生通過掛職鍛煉"見人見物見精神,明事明理明責任".
五,社會實踐公約
1.在乘車的過程中,遵守公共秩序,聽從領隊的指揮.
2.到站後,倘若實踐地派人來接,要表示真誠的感謝;倘若無人來接,切勿怨天尤人,要表示理解.盡量自己想辦法解決,或給接收單位打電話,尋求妥善的解決辦法.
3.在住宿地,要保持整潔衛生,飲食應聽從實踐地的安排.如果當地條件有限,應盡量克服困難,勿向當地提出不合理的要求.
4.適當休整後,盡早地開展實踐,注意最基本的禮貌,如敲門,使用禮貌用語,不隨地吐痰.
5.服從實踐地的安排,如覺得有不合理之處,盡量尋求協商解決,和實踐地保持親密聯系,加強交流,共同商討相關事項,不可我行我素.在與當地發生矛盾時,應保持冷靜,不可鬧情緒,影響大局.
6.尊重他人,尊重當地習俗,切勿到處炫耀,標榜自己的身份,不要以學歷待人.
7.衣著得體,忌濃妝艷抹,出席正式場合時,衣著不可過於隨便.
8.實踐過程中要注意節儉,便宜從事.
9.樹立環保意識,不可隨便亂扔垃圾和廢品.
10.不可接受地方贈品,更不可索要當地特產.
11.臨走時,應主動將住處打掃干凈.提前向實踐地打招呼,並正式表示感謝.
六,暑期社會實踐團隊守則
1.暑期社會實踐活動實行領隊負責制,各團隊設領隊一名.
2.各團領隊在申報立項,領取經費,開展實踐和總結工作中全權負責.
3.各團隊應持接待單位的接收證明和團隊立項登記表在校研究生院登記立項.實踐完畢後,在開學後兩周內向研究生會提交活動總結報告,實踐成果,團隊成員個人小結(每人一份)和接待單位的評語.
4.各團隊成員應尊重整個團隊的安排,認真完成各項實踐任務,不擅自行動,對自己的行動負責.
5.各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法.
6.各團隊成員如遇意外情況需退出實踐活動,應向領隊提出書面申請,批准後方可離隊.領隊應在實踐活動結束後將具體情況上報團委.
7.各團隊成員應衣著得體,舉止文明,謙虛有禮.
8.各團隊成員應遵紀守法,維護華東理工大學的聲譽和形象.
9.各團隊負責人應組織好團隊完成學校和接待單位交給的任務.
10.各團隊領隊應妥善處理團隊內的分歧,遇意外事件及時採取措施,保證團隊的團結和實踐活動的順利進行.
11.各團隊內各項事物應由集體討論決定,統一意見後貫徹民主集中制原則.
12.各團隊應本著節約合理的原則辦好有關事宜.
13.各團隊須尊重接待單位的協調安排,不得擅自向當地組織提無理要求,不能隨意接受貴重禮品.
14.各團隊中團員應與各自導師做好溝通工作,不得擅自離開崗位.
15.各團隊中每位團員在簽了暑期社會實踐協議書後,由於個人原因,未事先提出申請而擅自離開崗位者,該團員在校期間評獎及評優將一律取消.
16.本守則的解釋權在華東理工大學研究生會.
七,組織原則
1,暑期實踐時間為7月下旬到8月下旬
2,全面動員廣大研究生就近就便參加社會實踐活動,即學生自選主題,確定考察或服務項目,參加社會實踐優秀成果評選.
3,由校研究生院牽頭重點組織幾支社會考察隊,將通過公開招標的方式進行招募.由學院組隊自主選擇考察主題或服務項目

❽ 碩士研究生培養過程中有哪幾個主要控制環節

（一）採用全日制研究生管理模式
（二）採取校內課程學習和校外實踐研究相結合的學習方式。課程學習實行學分制，實行多學科綜合、寬口徑的培養方式。在我院具有農業與區域發展領域特徵的校外實踐基地或者相關單位地區完成實踐培養，積極探索實踐教育的模式（如頂崗實踐、專題調查等），實踐研究累計6-12個月。
（三）學位論文實行導師負責制，鼓勵由具有實踐經驗並有高級技術職稱的校內外導師聯合指導。
四、課程設置及學分要求
（一）課程設置的原則與要求
根據培養目標要求，突出專業技能及技術集成能力的培養。教學內容應體現寬廣性、綜合性、實用性和前沿性。加強案例教學和實踐教學，在領域主幹課中應有1門運用本領域的主要理論和技術解決農業推廣實踐問題的案例研究課程；在學期間必須保證不少於12個月的實習實踐訓練。在學期間問問啟道，教育課程問題，可以對你有很大幫助！
（二）課程分類及學分要求
課程學習實踐環節實行學分制。研究生課程總學分為30—32學分（含專業實踐），所有課程應全部在一年內修完。
課程設置分為學位課和非學位課。學位課程為必修課，包括公共學位課和專業學位課，非學位課程為專業選修課。各學科要開設一定數量的專業選修課，給研究生留有足夠的選擇空間。教學計劃中應包括各專業學位教育指導委員會指定課程。培養方案中的課程，除政治理論課和第一外語外，其它課程每學分對應標准學時數為16學時，每門課程學分設置不超過3學分。課程設置一般包括：
1、公共學位課 5學分
公共學位課程（政治、外語）的設置按教育部有關規定，開設以下課程：
中國特色社會主義理論與實踐研究 2學分
第一外語 3學分
以上課程由學校統一做出安排，隨學術型碩士研究生一起上課。凡符合《雲南農業大學關於第一外語課程學習》規定的，可申請免修免考第一外語。
2、專業學位課 12—16學分
3、非學位課程 6—10學分
具體要求根據國務院學位委員會辦公室和各類型專業學位教育指導委員會關於全日制碩士專業學位研究生指導性培養方案，確定各類課程的內容和學分，以達到所應具備的知識結構和能力要求。
4、補修科（不計學分）
同等學力或跨專業攻讀農業推廣碩士專業學位的研究生，應補修相關領域本科階段的主幹課程2～3門，考試須合格，成績不計入總學分。補修課的設置參照各類型專業學位教育指導委員會有關規定。
5、其它必修環節
全日制碩士專業學位研究生除完成規定的最低應修課程和實踐環節外，還必須完成以下必修環節：包括開題報告、中期考核、論文中期報告（或文獻閱讀、實踐報告）等。研究生最遲在第三學期中期通過學位論文開題報告論證、完成中期考核。
（三）課程考核
研究生課程學習必須通過考試或考查，成績合格方能獲得學分，所有課程的成績均採用百分制，60分為合格。不合格的課程須按有關管理規定進行重修。
農村與區域發展領域研究生課程設置應涵蓋「三農」的方方面面，具體為：農村管理、文化建設以及農村規劃；農民教育、農民收入、農民組織；農業的工與農業關系、城鄉關系、現代農業建設等方面的知識。課程設置情況詳見課程設置表。