老師法律社會責任感

㈠ 作為一名法律人應擔起哪些社會責任

企業社會責任是指企業在創造利潤、對股東和員工承擔法律責任的同時，還要承擔對消費者、社區和環境的責任，企業的社會責任要求企業必須超越把利潤作為唯一目標的傳統理念，強調要在生產過程中對人的價值的關注，強調對環境、消費者、對社會的貢獻。
八大社會責任：
明禮誠信
確保產品貨真價實的責任
由於種種原因造成的誠信缺失正在破壞著社會主義市場經濟的正常運營，由於企業的不守信，造成假冒商品隨時可見，消費者因此而造成的福利損失每年在2500―2700億元，佔GDP比重的3-3.5%。很多企業因商品造假的干擾和打假難度過大，導致企業難以為繼，岌岌可危。為了維護市場的秩序，保障人民群眾的利益，企業必須承擔起明禮誠信確保產品貨真價實的社會責任。

科學發展
企業的任務是發展和贏利，並擔負著增加稅收和國家發展的使命。企業必須承擔起發展的責任，搞好經濟發展，要以發展為中心，以發展為前提，不斷擴大企業規模，擴大納稅份額，完成納稅任務，為國家發展做出大貢獻。但是這個發展觀必須是科學的，任何企業都不能只顧眼前，不顧長遠，也不能只顧局部，不顧全局，更不能只顧自身，而不顧友鄰。所以無論哪個企業，都要高度重視在「五個統籌」的科學發展觀指導下的發展。

可持續發展
中國是一個人均資源特別緊缺的國家，企業的發展一定要與節約資源相適應。企業不能顧此失彼，不顧全局。作為企業家，一定要站在全局立場上，堅持可持續發展，高度關注節約資源。並要下決心改變經濟增長方式，發展循環經濟、調整產業結構。尤其要響應中央號召，實施「走出去」的戰略，用好兩種資源和兩個市場，以保證經濟的運行安全。這樣，我們的發展才能持續，再翻兩番的目標才能實現。

保護環境
隨著全球和我國的經濟發展，環境日益惡化，特別是大氣、水、海洋的污染日益嚴重。野生動植物的生存面臨危機，森林與礦產過度開采，給人類的生存和發展帶來了很大威脅，環境問題成了經濟發展的瓶頸。為了人類的生存和經濟持續發展，企業一定要擔當起保護環境維護自然和諧的重任。
文化建設
醫療衛生，公共教育與文化建設，對一個國家的發展極為重要。特別是公共教育，對一個國家的脫除貧困、走向富強就更具有不可低估的作用。醫療衛生工作不僅影響全民族的身體健康，也影響社會勞力資源的供應保障。文化建設則可以通過休閑娛樂，陶冶人的情操，提高人的素質。我們的國家，由於前一個時期對這些方面投入較少，欠債較多、存在問題比較嚴重。而公共產品和文化事業的發展固然是國家的責任，但在國家對這些方面的扶植困難、財力不足的情況下，企業應當分出一些財力和精力擔當起發展醫療衛生、教育和文化建設的責任。

發展慈善事業
雖然我們的經濟取得了巨大發展，但是作為一個有13億人口的大國還存在很多困難。特別是農村的困難就更為繁重，更有一些窮人需要扶貧濟困。這些責任固然需要政府去努力，但也需要企業為國分憂，參於社會的扶貧濟困。為了社會的發展，也是為企業自身的發展，我們的廣大企業，更應該重視扶貧濟困，更好承擔起扶貧濟困的責任。

保護職工健康
人力資源是社會的寶貴財富，也是企業發展的支撐力量。保障企業職工的生命，健康和確保職工的工作與收入待遇，這不僅關繫到企業的持續健康發展，而且也關繫到社會的發展與穩定。為了應對國際上對企業社會責任標準的要求，也為了使中央關於「以人為本」和構建和諧社會的目標落到實處，我們的企業必須承擔起保護職工生命、健康和確保護工待遇的責任。作為企業要堅決作好尊紀守法，愛護企業的員工，搞好勞動保護，不斷提高工人工資水平和保證按時發放。企業要多與員工溝通，多為員工著想。

發展科技
當前，就總的情況看，我國企業的經濟效益是較差的，資源投入產出率也十分低。為解決效益低下問題，必須要重視科技創新。通過科技創新，降低煤、電、油、運的消耗，進一步提高企業效益。改革開放以來，我國為了盡快改變技術落後狀況，實行了拿來主義，使經濟發展走了捷徑。但時至今日，我們的引進風依然越刮越大，越刮越嚴重，很多工廠幾乎都成了外國生產線的博覽會，而對引進技術的消化吸收確沒有引起注意。因此，企業要高度重視引進技術的的消化吸收和科技研發，加大資金與人員的投入，努力做到創新以企業為主體。

㈡ 教師責任是什麼

教師的責任
古語雲：「德高為師，身正為范。」師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：「捧出一顆心來，不帶半根草去。」這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是「人類幸福和自我完善」結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講台、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！
師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即「一日為師，終生為父」。 俗話說：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」教師就是那一個「愛別人孩子」的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心裡，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。
責任，是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。
傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講台上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子「學而不厭，誨人不倦」。
愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。

㈢ 社會責任感的責任教育

社會責任感教育從兒童抓起
首先要告訴大家，社會責任感教育不等同於愛國教育。我們的學校，在不斷的加強孩子們的道德教育，愛國教育，可是對於社會責任感的教育卻是少之又少，或者是有，但是太過片面。
曾經我們告訴孩子們，要懂禮貌，見了大人要叫叔叔阿姨。要拾金不昧，在馬路上撿到一分錢要交給警察叔叔。我們又教育孩子，過馬路要遵守交通規則，買東西要排隊，到洋快餐店吃麵包要索取發票。
當然，這些教育其實更應該成為一種規則，不僅僅是為孩子們制定的規則，更是為所有的人制定的規則，如果拿到課堂上當教材，難免有些小題大作。 如果我們能夠做好孩子們社會責任感的教育，那麼這些道德教育，愛國教育會很容易被他們吸納。
孩子們的社會責任感教育，應該讓孩子有團體精神，這個團體，不僅僅局限於幾個人小團隊，大到一個學校，一個城市，甚至一個國家，一個世界，都是團體。我們應當告訴孩子們，他們每做一件事，都能影響到周圍的人，甚至能影響整個國家，整個世界。所以我們的孩子應該學會愛他人，愛國家，愛社會，愛整個世界。
孩子的教育不僅僅是學校的責任，也是家庭的責任。不僅是老師的義務，更是家長的義務。我們老師不能因為學生做錯了一道題，就罵其笨。我們的家長，不能因為孩子做錯了一件事，就拳腳相加。當然我們也不能溺愛孩子，對孩子的任何要求都一味的去滿足。我們要的是引導孩子，引導他們去做有社會責任感的事情。
我們要多鼓勵孩子去做利人利已的事情，多參加社會活動，多學習世界先進的文化。我們要讓孩子從小就有大局觀，有愛國觀，有上進觀。在小事上，我們要教育孩子站在自己和他人的雙重立場上看問題，在大事上，我們要教育孩子站在社會和國家的利益上看問題。這樣，我們才算培養了一個合格的孩子，培養了一個有價值，能為社會做貢獻的孩子。
讓每個學生都有社會責任感
學生時代，不僅要學習知識，更要加強社會責任感的教育。
前一陣子，從學校中冒出各種「門事件」，不僅反映出學生們道德教育的不足，更是社會責任感的缺失。我們的老師，我們的家長太關注孩子的學習了。為了能讓孩子們順利中考高考，為了能讓孩子進入一所好高中，好大學。可以不惜一切地逼著孩子死讀書，讀死書。
我們不禁要感嘆，從小學到中學，是教育的一種倒退。小學都在注重德智體全面發展了，唯有中學還是應試教育為大。於是我們不經意間，為社會培養出一大批不合格的人才，身體素質不合格，道德修養不合格，沒有團隊精神，沒有利人精神，沒有誠信，沒有進取。
上小學的時候，我們有很多理想，有很多目標。小學給了我們識字數數的機會，讓我們成為一個有文化的人，可中學卻給了我們考試的機會，讓我們失去理想，失去信念，一切的一切都是為了應試。中考的目的是什麼，上個好高中。上了好高中的目的是什麼，考個好大學，考個好大學的目的是什麼，找個好工作。我們的孩子，就在這個時候被格式化了。 好學生的標準是什麼，絕對不是學習成績好就行了。一個好的學生，一定是全面發展的。我們的學生，應該除去應試的負擔，更多去關注民生，參加志願者活動。我們不應該去強迫著孩子去學習書本上知識，我們應該引導他們去做一些有社會責任感的事情。
只有他們有了社會責任感，學習才能有動力，生活才會充滿樂趣，才會成為我們祖國真正的花朵，才能成為與國際接軌的學生。
大學生的社會責任感
曾經被譽為天之驕子的大學生，如今都有些迷茫，怪不得李開復博士會接二連三地為中國大學生寫信呢。
我們的教育一貫是，上大學就是為了拿個畢業證書，畢業後找份好工作。可是沒人告訴他們，上大學真正的目的是什麼，在大學里究竟應該怎麼過，畢業後找不到工作怎麼辦。
於是我們就看到了大學校園很奇怪的一幕：男女成對的談戀愛，三五成群的玩網路游戲，一大群人圍在一起打牌，學校幾乎成了娛樂場所。
大學生在進校園的那一刻起，就沒有接受到正確的教育，於是就出現了上述的情況。大學生談戀愛我們不反對，偶爾娛樂一下，我們也不反對。可是將這些附帶的事情作為自己的主業的話，那就有問題了。
如果我們的大學生能將大部分時間投身於學習知識，社會活動，做有社會責任感的事情。那我們的大學教育一定是成功的，國家也不妄花十多年培養他們。
大學生應該做的事情很多，小的方面，可以學習如何做人處事，如何與他人建立良好的人際關系，如何將專業知識和實踐結合起來。大的方面，可以考慮如何為社會創造財富，如何為社會進步做出貢獻，如何為整個人類的發展提供幫助。 學校是一個大熔爐，可是當今的學校，練的都是半成品，有的甚至還是原料，就直接送到社會這個工場了，結果很多學生都不適應，或者回爐，或者磕磕碰碰再被修理個三五年，合格了，同樣，青春也被浪費了。學校對學生不負責任，學生對自己不負責任，最終，他們都是對社會不負責任。這是學校社會責任感和學生社會責任感的雙重缺失。
讓大學生多一些社會責任感，不要說為了世界，為了國家。只當是為了自己的未來，為了愛自己的人。
社會責任的重要性
每個人都應該帶著社會責任感工作
打工者，上班，掙錢，買房子買車，娶老婆生孩子，似乎這一生都在為忙不完的工作奔波。創業者，投資，賺錢，再投資，再賺錢，似乎這一輩子都在不停地圍著錢轉。
於是打工者抱怨上班太累，總想著逃避工作，創業者抱怨做生意太難，總想著投機取巧。
不管是打工者也好，創業者也好。我們都在無形中為社會創造著財富，可有時候我們卻很迷茫，自己辛辛苦苦賺來的錢，最後全花到房貸車貸娶老婆身上了，等自己老了，卻什麼也沒得到。
如果說這個社會是一個機器，我們每個人都是機器上一個零部件，大到一個把手，小到一顆螺絲，每個零部件都不可缺少。我們要想到，今天我們所做的工作，讓我們的企業生存了下去，企業生存下去了，才讓我們的社會財富增加，才讓我們的國家生存了下去。

㈣ 法律意識和社會責任感是一回事嗎

不是一回事。
法律意識只是讓人遵法守法 。
社會責任感對人要求更高更多，要求人愛國敬業誠信友善，有素質有教養。
大概就是這么個意思，看懂了嗎

㈤ 什麼是社會責任感

社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心裡和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。 具體點說就是社會並不是無數個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。

如何加強社會責任感： 多參加社會公益活動，也就是志願者。自己的事情自己做，沒做完就繼續做，按一定時間做完才休息。可以找人監督做好事。從不說謊話開始。這樣做事情就會認真許多，責任心也逐步增強。

㈥ 律師應具有哪些社會責任感

在司法領域里，我們清楚的知道律師具有專業的法律知識和中立的特殊身份，在司法過程中他們具有重要的作用。
律師作為社會的服務者，應該增強社會責任感，同心同德，更好的為人民服務。在遵紀守法的大前提下，維護當事人的合法權益，而不是弄虛作假妨害司法公正。

㈦ 對教師責任的看法

語雲：「德高為師，身正為范。」師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。盡職盡責是教師基本的道德規范。責任，是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子「學而不厭，誨人不倦」

㈧ 老師辱罵學生的法律責任

老師辱罵學生是違法行為，需要承擔的法律責任是由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

根據《中華人民共和國教師法》中規定：

第三十七條：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

(8)老師法律社會責任感擴展閱讀：

1、根據《中華人民共和國義務教育法》中規定：

第二十九條：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

2、根據《中華人民共和國未成年人保護法》中規定：

第三條：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第六條：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。