思想道德修養精品課程

Ⅰ 求15版各大學精品課程里 思想道德修養和法律基礎 的講義教案和ppt！

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、專教材的編屬寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。

Ⅱ 河海大學哪些教授的課是必須要去蹭的

金林南老師的講座，我覺得必須得去聽一次。

河海大學有三大名嘴，被稱為「黃金談」組合，金老師就是其中一位，還有兩位是黃明理教授和談育明教授。他們三位不經常合體辦講座，一但辦的話……

（放一張老師帥照）

而且金林南老師是學校辯論隊的老教練了，早些年帶過河海辯論隊拿過全國冠軍！辯論隊里的學長姐口口相傳說金林南老師講課很有味道，建議作為學弟妹的我們一定去聽一聽他的課，我就選了金老師的《西方哲學史》，果不其然，老師上課真的很有味道……

PS：金老師也是一個微博粉絲過萬的大V喔！可喜歡發微博了~

希望我的回答能幫到你！

Ⅲ 看了思想道德修養這本書,寫一篇800字的讀後感

令人欣喜的是，《思想道德修養與法律基礎》能成為中央馬克思主義理論研究和建設工程正式出版的第一部重點教材，這對高校正在實施的新一輪的思想政治理論課的改革和發展，肯定會起到重要的推動作用；更令人欣喜的是，初讀教材就感覺到，這是一部精品力作，從多方面呈現了對大學生進行思想道德教育和法制教育所要求的時代感和科學性、針對性，為把這門課程建設成大學生歡迎的精品課程奠定了重要基礎。
作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》緊扣時代發展的脈搏和大學生思想發展及大學生成長成才的實際，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人為主線，以社會主義榮辱觀為重要指導方針，遵循大學生思想道德素質形成和發展的特點和規律，遵循大學生入校後心理發展的基本歷程，遵循思想政治教育內在的知識體系，展開社會主義思想道德和法制教育的基本教學內容，是一部匯聚了馬克思主義思想政治教育最新成果、有利於提高大學生思想道德素質的高質量、高格調、高標準的精品教材。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》把社會主義思想道德教育與法制教育融為一體，在教材體系和內容上作出了多方面的創新性的探索。現在的《思想道德修養與法律基礎》是由原來的《思想道德修養》與《法律基礎》合並而成的新課程。這就要求《思想道德修養與法律基礎》教材，不僅要反映原來兩門課程的基本內容和特色，而且還要在內容融合中有所發展、在體系重構中有所創新。在這些方面，《思想道德修養與法律基礎》積極探索、成效顯著。教材的第一章至第四章，主要闡述社會主義思想道德內容，形成了以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以正確的人生目的、端正的人生態度、科學的人生價值標准為基本內容的人生觀、價值觀教育體系；第五章和第六章主要結合公共生活領域、職業領域和婚姻家庭領域，對社會主義思想道德教育與法制教育的內在結合作了深刻闡述，也為深入到社會主義法制教育內容作了知識准備；第七章和第八章集中闡述社會主義法律的基本理論和具體法律制度，形成了以社會主義法制教育為核心內容的知識體系。教材的這一結構，極為有效地把課程學習與大學生的成長成才結合起來，把學生道德素質培養與法律素質培養結合起來，真正達到了思想道德教育和法制教育有機結合的教學目標。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》充分吸收了馬克思主義思想政治教育發展的最新成果，突出了社會主義榮辱觀的學習，體現了教材具有的鮮明的時代特色。2006年3月，總書記提出的社會主義榮辱觀，繼承並弘揚了對社會主義道德規范的認識成果，創造性地把民族精神和時代精神結合在一起，體現了我們黨對社會主義思想道德規律認識的深化，體現了社會主義道德規范體系與時俱進的品格。社會主義榮辱觀在教材內容中得到及時體現，在教材的「緒論」中單設一節，對社會主義榮辱觀作了概括性的論述；在整個教材體系中，全面地貫徹了社會主義榮辱觀的基本內容和基本要求，凸顯了教材內容的思想性、先進性和時代性。教材對思想政治教育最新成果的吸取，還體現在對一些核心概念的重新釐定上。在對「思想道德」概念的闡述中，教材並沒有像以往有些教材那樣，將其當作「思想」和「道德」這兩個概念的組合，而是將其作為具有特定內涵的、統一的概念加以理解，這樣更符合思想道德的基本內涵。在對「愛國主義」、「民族精神」、「人生價值」等概念的闡述中，都力求吸收借鑒馬克思主義思想政治教育和其他相關學科領域的積極成果，賦予新的時代內涵，體現了教材與時俱進的品格與馬克思主義學風。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》在強調教材科學性、權威性的同時，在表現形式上也有新的突破。在原來的《思想道德修養》和《法律基礎》教材的編寫中，較為普遍採取的是從概念到理論的縱深的呈現方式。《思想道德修養與法律基礎》一改以往傳統的編寫思路，從大學生入校以後最關心的學習生活的適應問題，特別是從中學生到大學生角色轉變問題入手，針對剛剛邁進高等學校大門的大學生在生活學習上面臨的不適和困難，分析了大學生活的特點，引導大學生提高獨立生活的能力，樹立新的學習理念，培養優良的學風，盡快適應大學生活。在此基礎上，再依據大學生肩負的歷史使命，明確當代大學生的成才目標和應有的形象，應具備的政治素質、思想素質、道德素質和法律素質。從分析新入學的大學生急迫需要解決的現實問題出發，為他們走出生活學習的困惑指明路徑，為他們確立大學階段的奮斗目標提供方向。這些，確實給人耳目一新的感覺。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》不僅高度關注教材體系的構架，注意教材體系與教學體系之間的契合，而且在教材內容的闡述和呈現方式上，也注意突出教材體系的基本要求和重點內容，為教師提高課堂教學效果和學生課後深入思考問題，留下必要的空間。

Ⅳ 成人自考科目有哪些

自考本考試科目：考試科目分文、理科，具體為錄取類別由專科階段所學專業決定。各科類統考科目為政治、英語和一門專業基礎課。根據選擇的專業不同分為：

文史類：政治、英語、大學語文，理工類：政治、英語、高等數學，經濟管理類：政治、英語、高等數學。

自考本科的優勢：

就業：本科學歷比專科學歷找工作的優勢顯而易見，專科學歷，無形之中將喪失許多理想的工作機會。當然，高學歷並不必然能事業成功，許多沒有學歷的人一樣創業很成功，但當今社會通常學歷越高工作機會越多，上升空間越大，發展速度越快。

工資定級：我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資，上崗工資本科工資比專科工資高500元以上是正常的。

以上內容參考：網路-成人自考

Ⅳ 山東青年政治學院專科特色專業是什麼

國家級精品課程：新聞業務技能
團中央精品課程：思想道德修養
團中央精品課程：舞蹈編導
團中央精品課程：餐飲服務與管理
省級精品課程：前廳服務與管理
省級精品課程：MIS使用開發技術
舞蹈專業最好，是省級特色專業。再就是商務英語也是校級特色專業 。

Ⅵ 請問到哪裡能下載到「思想道德修養與法律基礎」精品課程的視頻或者文字教案

這個在大學里屬於雞肋課吧……很輕松的課嘛~

Ⅶ 《思想道德修養與法律基礎》讀後感1500字 謝謝

在初進大學的時候我們都會由一種開心激動新奇的感覺轉變為迷茫不知所措，自己突然變了一種身份，於是我們嘗試開始定位自己即將所處四年的這個環境，尋找著自己的新的前進方向以及前進動力。恰好是在這個時候思想道德修養與法律基礎這門課程引領我們引咎發問，引導著我們去認識自己和如何正確面對我們即將步入這個社會將會面對的一切事情.
大學階段是我們短短的整個生命周期一個重要的轉折點，也是我們永遠會懷念的一段時期,更是我們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，在此階段我們的個性以及處事方式都基本成型,而在當今這個拜金主義/個人主義盛行的年代很多大學生都迷失了自我,他們不再為曾經的理想而奮斗,不再有正確的人生觀/價值觀,有的只是很多損友,抽煙喝酒,以及上網玩游戲，各種頹廢各種不上進，甚至有的連自己的道德良知都喪失了。所以我覺得對大學生進行思想道德與修養的教育是不可缺少的。而正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎，讓我正確的去認識世界和選擇自己的人生道路,樹立良好的世界觀人生觀,教會我應該如何在愛國主義的精神指導下,成為一個四有青年,為目標努力,合理保護自己的各種權益,以一種良好的精神面貌來學習成長進步。
這本書在緒論中便提出了我們這些剛告別中學時代、邁進大學校門不久的學生們面臨的首要問題：如何盡快適應大學新生活，為今後的健康成長打下良好基礎？首先我們要認識大學生活的特點：大學是知識的海洋，它有著眾多教書育人的良師、有著先進的儀器設備、有著濃厚的學習研究和成才的氛圍. 在這本書中，我強烈地感受到了自己作為一個大學生的歷史使命：建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興. 作為一個正值青春韶華的青年，感情當然是一個不可避免的話題！在這本書中，它教導我們大學生對待愛情應該持謹慎的態度，避免在戀愛問題上把握和處置失當。不能誤把友誼當愛情，不能錯置愛情的地位，不能片面地或功利化地對待戀愛，不能只重過程不顧結果. 我們還學習了一些課本以外的知識，如基本的禮儀知識等.我們還做了很多與學習有關課堂活動, 誠信現狀分析」 活動使我們對誠信意識有了更加深刻的理解，讓我們更加堅定地決定要做一個誠信的人！讀書心得交流會，每個人都說出自己看過的書，在課堂上向他人展示自己讀書時最深刻的感想！正如一句名言所說：我有一個思想，你有一個思想，我們交流後每個人就會有兩個思想！
加強對「思想道德修養與法律基礎」的學習能讓我們都自身有一個明確的定位，同時正確看待自己的人生，認清自己的奮斗目標和努力方向。我覺得這門課程給我們提供了人生的指南，對於提高思想道德覺悟和幫助我們正確看待分析事物都有著重要意義。加強對「思想道德修養與法律基礎」的學習有助於我們實現從中學到大學的轉折，更好地適應大學的學習，完成大學期間的發展任務。其次，有助於我們積極探討人生的具體問題，從生活實際出發，解決學習生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養和處理實際問題的能力。最後，通過對這門課程的學習，我們不斷地完善自己，實現自我的新境界。這是思想道德修養與法律基礎的重要性,我么每個人都必須要有這個認知.
思想道德修養與法律基礎》是一門具有強烈的政治性和思想性的課程。我們在學習《思想道德修養》的過程中，一定要有嚴肅認真的態度，堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位。在馬克思主義、毛澤東思想、鄧 小平理論和「三個代表」的重要思想的指導下充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。

Ⅷ 學期思想道德修養成果匯報800字

一、課程建設的目的與意義

《思想道德修養與法律基礎》是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學生進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，解決成長成才過程中遇到的實際問題的主渠道和中心環節。

改革開放以來特別是黨得十三屆四中全會以來，我國高校的思想政治理論課教育教學取得了很大成績，在引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發揮了重要作用。但是，在國際國內形勢深刻變化的情況下，思想政治理論課教育教學也存在一些亟待解決的問題，引起了中央領導的高度關注。為此，2004年8月中共中央、國務院發布了《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，不久中宣部、教育部重新規劃了思想政治理論課的課程體系。認真總結經驗，切實解決問題，進一步提高思想政治理論課教學的實效性和針對性，已經成為各級教育行政部門和各高校、各課程組共同面臨的重要而緊迫的任務。

《思想道德修養與法律基礎》是按照新的課程體系設置並開設的第一門思想政治理論課，對學生認識和熟悉大學生活，確立正確的人生觀、價值觀和道德觀、法制觀發揮著基礎性的導向作用。通過本課程的建設，可以重點加強教學研究、師資培訓等環節，使教師在熟悉教材、全面掌握教學大綱的基本要求的基礎上，凝練教學內容，優化教學手段，從學生的思想實際和學習特點出發，提高教學的說服力和感染力，增強教學的實效性和針對性，把本課程真正建設成一門學生喜愛、終身受益的課程。

同時，《思想道德修養與法律基礎》是大學新生入學後接觸到的第一門思想政治理論課。通過本課程的建設，可以積極探索思想政治理論課教學方式和方法改革的有效途徑，比如精心設計和組織教學活動、突出和強調實踐環節、改進和完善考試辦法等，使學生徹底改變在長期的應試教育中形成的有關思想政治理論課的慣性思維，切實感受到「課堂不只是說教，學習不只為考試」，從而以積極的心態投入到本課程的學習中，並為以後各門思想政治理論課的學習打下良好的思想基礎。

進行《思想道德修養與法律基礎》的課程建設，可以繼承和發揚我校深厚的歷史積淀。我校歷來重視大學生思想品德課的課程建設。早在1984年教育部印發《關於高等學校開設共產主義思想品德課的若干規定》和1986年國家教委發出《關於在高等學校開設「法律基礎課」的通知》之際，學校便成立了「德育教研室」，採用專兼結合的方式，組建師資隊伍，開設《大學生思想修養》、《人生哲理》、《法律基礎》等課程，朱新均（後任國家教委黨組成員、思政司司長等）、楊靜雲（後任北京市委黨校常務副校長）、李功毅（現任《中國教育報》副社長）、王民忠（現任北京市教育工委副書記）等都曾登台講課。1994年，德育教研室整體並入新組建的文法學院，包括《思想道德修養》和《法律基礎》在內的思想品德課一並納入北京市高教工委和高教局確定的「兩課」教學改革試點建設項目。從此，這兩門課的建設便同我校思想政治教育專業碩士點、博士點的建設更緊密地結合起來。2005年5月，《思想道德修養》校級優秀課程立項建設，總計投入6萬元，一年後獲得稱號。2006年9月，在重新規劃課程體系、組建師資隊伍的基礎上，全面開出《思想道德修養與法律基礎》，其良好效果被2006年10月17日的《中國教育報》報道。

二、課程建設所取得的成果

以《思想道德修養》和《法律基礎》兩門課程20多年的建設為基礎，《思想道德修養與法律基礎》正式開設一年多來，經過課程組全體教師的共同努力，在課程建設中積累了一定經驗，收到了良好效果，主要表現在以下幾方面：

（一） 完善教學大綱，規劃教學內容

思想政治理論課不同於其他課程，教學大綱和基本教材都由中宣部、教育部集中各方面的專家精心編寫而成，學校沒有自由選擇的餘地。這樣編寫的大綱、教材較高水平地體現了學科發展動態和教學基本要求，但未必能全面照顧到不同專業、不同層次學生的特殊性。於是，在新課開設之前，課程組通過認真研究新大綱、新教材，根據社會發展現實和大學生思想特點，具體規劃了教學內容，既嚴格遵循了教學大綱，又生動創設了自己特色，使規范動作和彈性空間相結合。具體說來，在涵蓋大綱、教材的基本要求的基礎上，根據現實需要，設置10%-15%的彈性教學內容。比如，配合社會主義榮辱觀教育和「迎奧運，樹新風」活動，增設了誠信教育、禮儀教育等內容，使課程更具有靈活性和適應性。

（二） 夯實課程基礎，充實教學資料

建立教學資料資料庫，實現資源共享，是切實改進思想政治理論課教育教學方式和方法的有效途徑之一。在課程建設中，我們把教學資料資料庫的建設作為重中之重。通過大量購置圖書和音像資料，並親自動手收集、編輯，我們已初步建成《思想道德修養與法律基礎》文件庫、案例庫、視頻資料庫、試題庫。特別是在案例庫的建設中，我們已經編輯、整理出與大學生思想道德素質建設和社會主義法制觀念建設密切相關的典型案例近200個、視頻資料50多種。通過這一建設，極大地豐富了我們課堂教學的內容，使課程建設的基礎更加牢靠，為提高教學吸引力、增強教學效果奠定了必要的物質前提。

（三） 改進電子教案，豐富教學手段

廣泛運用多媒體和網路技術，實現教學手段現代化，是改變傳統教學手段，增強教學感染力的有效舉措。自開展課程建設以來，課程組成員認真學習並掌握現代教育技術，並根據教學內容和大學生的思想特點，研究開發了電子教案1套，全部課堂均已採用多媒體教學。此外，任課教師都能根據自己的專業背景和學術旨趣，挖掘個性化的教學資源，形成多樣化的教學風格。比如，彭慶紅老師在課堂教學中非常注意師生互動，設計了「實話實說」專題，鼓勵學生通過戲劇演出的方式來闡釋愛國、誠信等內容。左鵬老師非常注重收集思想理論界的最新動態，把存在分歧的觀點介紹給學生，讓其自由選擇並展開辯論。

（四） 開展教學研究，編寫輔導材料

加強教學研究是開好、講好思想政治理論課的基本要求。本課程的新教材頒布不久，課程組就明確了教學研究的方向，決定有針對性地研究本課程的教學目的、教學內容、教學體系，研究本課程與其他思想政治理論課以及中學相關課程之間關系。目前，課程組教師承擔有北京市高等學校教育教學改革項目1項、北京市高等學校思想政治理論課學科帶頭人培養人選項目2項。此外，還承擔有與本課程的教學內容密切相關的國家社會科學基金項目1項，參與教育部社科重大攻關項目1項、重點基地重大項目2項、教育部人文社會科學研究一般項目3項。課程組在2004年自編《思想道德修養》教材的基礎上，2007年又正式出版《大學生權益維護與犯罪預防案例精選》，參編《<思想道德修養與法律基礎>教師參考書》與《大學生社會實踐教程》，完成了本課程的教學輔導書《成功大學----大學生活難點、疑點問題解析》（待出版）。近三年來，課程組成員共發表教學研究論文10餘篇，思想政治教育類專業論文10餘篇。

三、課程建設內容

為了進一步提高《思想道德修養與法律基礎》的總體教學質量，創造出有利於學生成長成才、有利於培植自身特色的精品課程，我們在課程體系整合、師資隊伍建設、教學方法改革、考試方式完善等方面有力推動了本課程的建設。

（一） 整合課程體系，推行專題式教學

《思想道德修養與法律基礎》是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性於一體的課程，涉及的內容十分廣泛。為了增強課程教學的實效性和針對性，我們重新整合了教學大綱和基本教材，盡量把最必要的東西提煉出來，盡量避免內容的重復和各章的互相裹挾，盡量做到符合大學一年級新生的思想實際和成長需求。為此，我們把總計45學時的課堂教學劃分為10個單元，推行專題式教學。每一專題所涉及的大學生在四年學習生活中必須了解和掌握、必不可少的內容。單獨設立專題，有利於集中講授與大學生思想道德修養與法制基礎關系最密切的問題，也有利於理論聯系實際。

（二） 加強師資隊伍培養，提升課堂教學水平

提高思想政治理論課教育教學的質量，關鍵在於教師。近年來，通過高水平引進和在職攻讀學位、研修培訓，本課程已經形成了一支年齡適中、結構合理的高素質的師資隊伍。在8位專職教師中，具有博士學位者3人，具有高級職稱者5人，具有教育部新世紀優秀人才1人，具有北京市高等學校思想政治理論課學科帶頭人培養人選2人。正是有了這樣一支理論素養高、教學能力強的師資隊伍，本課程的課堂教學效果在我校同類課程中一直居於領先地位，近三年來共有6人次被畢業生評為「我愛我師??我心目中最優秀的教師」，3個課堂獲得教務處認定的「免檢課堂」

（三） 注重教學方式改革，推進課程網站建設

針對本課程政治性、思想性、現實性、針對性都很強的特點，我們特別強調在教學中發揮教師的主導作用，在學習中發揮學生的主體作用，大力提倡啟發式、參與式和研究式教學，認真探討專題講授、案例教學等多種教學方法，使之努力貼近學生實際，符合教育教學規律和學生學習特點，以最終活躍課堂氣氛，啟發學生思考，增強教學效果。此外，我們還積極推進課程網站建設，將教案、課件、案例、相關音像資料等一並上網，並把「職業生涯工作坊」、「成長論壇」的資料在網上即時公布，有針對性地解答學生成長成才中遇到各種難題。

（四） 完善考試考核方法，把握學生思想實際

考試是教學過程的最後一環，既是對教師教學效果的檢驗，也是對學生學習效果的檢驗。針對本課程教學目的和教學內容的特殊性，我們在最近幾輪的考試中，放棄了時下流行的閉卷考試、標准化考試，推行開卷考試、在論文或小報告的非標准化考試。同時，為改變「一考定乾坤」的弊端，我們加大了平時考核的力度。在每一專題講授之前或講授之後，都要求學生根據自己的認識和理解，寫一篇感想性的東西，不求觀點正確，但求思想真實，這成了了解學生思想動態，開展針對性教學的有效環節。

四、課程特色

《思想道德修養與法律基礎》是全國各高校的公共必修課。我們在教學實踐和課程建設中，秉承學校「學風嚴謹、崇尚實踐」的優良傳統，形成了自己鮮明的特色。

第一， 把本課程教學的實踐環節與大學生社會實踐的總體要求相銜接，構建暑期社會實踐的大平台。

根據中央及教育部的有關文件要求，高等學校思想政治理論課的所有課程都要加強實踐教學，把實踐教學作為課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環節。在本課程教學要求的54學時中，我們留出9學時的實踐環節，與其他思想政治理論課的實踐環節一起，分別安排在一年級、二年級的暑期集中進行。實踐教學的形式多種多樣，可以是參觀訪問、志願服務、公益活動、專業課實習、勤工助學，也可以是專題性的社會調查。無論採取何種形式，都由學校的「大學生社會實踐領導小組」圍繞經濟社會發展的重要問題，並結合學生實際，提出原則性的意見和要求。實踐教學的組織、管理，由共青團幹部、學生輔導員和思想政治理論課教師共同實施，最後根據學生提交的實踐報告，由思想政治理論課教師作出評定，給出成績，並單獨計入學生成績單。

第二， 注重案例教學。

一方面，我們把收集、整理案例作為教學改革的基礎性工作來抓，目前已正式出版《大學生權益維護與犯罪預防案例精選》一書，並整理思想道德修養類案例100多個，基本上形成了案例庫。另一方面，我們在課堂教學中注重發揮案例的作用，大部分專題是從案例導入，重要的觀點也通過分析案例來引證或說明。學生也反映，案例教學使得課程教學更接近生活、更貼近學生、更通俗易懂。

第三， 教輔結合的思想政治教育模式。

配合學校的總體安排，課程組努力將本課程的第一課堂與和日常思想教育的第二課堂結合起來，積極探索教輔結合的思想政治教育模式。2006年4月，課程組與學生處、文法學院聯合在畢業生中進行「感悟大學」徵文活動，收到各類文稿100多篇，訪談典型人物30餘人，編輯了18萬字的《感悟大學》書稿。此外，課程組成員還積極支持並指導文法學院學生輔導員開展「職業生涯規劃工作坊」、「成長論壇」等活動，利用學生自身資源，發揮朋輩輔導潛力，引導學生積極成才。這些活動都已成為本課程建設的亮點，也是我校思想政治理論課教學改革的特色。

Ⅸ 在雲南讀函授本科有哪些學校

昆明雲南財經大學2009年函授招生簡章(雲南省)培訓

雲 南 財 經 大 學
2009年成人高等教育招生簡章
雲南財經大學創建於1951年。1981年經教育部批准升格為雲南財貿學院並開始全日制本科教學，1995年被雲南省政府確定為省屬重點大學，1997年通過教育部本科教學合格評估，1998年雲南經濟管理幹部學院並入組建新的雲南財貿學院，2006年2月教育部批准更名為雲南財經大學。歷經半個多世紀的建設，學校已從單科性的財經院校發展成為以經濟學、管理學為主，哲學、法學、文學、理學、工學等學科協同發展的多科性省屬重點大學，形成了以本科培養為主，兼有碩士研究生、留學生培養和繼續教育的多層次人才培養體系。學校實行二級管理，設有19個學院和3個教學部；學校佔地1021畝，藏書140萬冊，電子圖書52萬種，中外文期刊2186種。是一所多層次、文理滲透、學科專業比較齊全的省屬重點高等財經院校，是雲南省高級經濟管理人才的主要培養院校。
一、招生類別（各專業文理兼收）
學習形式 辦學層次 開設專業

函
授
高起本（學制五年） 會計學、工商管理（經濟管理方向）、金融學、保險
專升本（學制三年） 會計學、金融學、工商管理（經濟管理方向）、工商管理、稅務、法學
高起專（學制三年） 會計學、經濟管理、稅務、人力資源管理、計算機應用技術、金融與證券、金融保險、會計電算化、法律事務
備 注 各專業志願代碼詳見《2009年雲南招生報》，雲南財經大學招生專業欄目。

二、招生事項：
1.范圍及對象：在職從業人員以及國家承認學歷的各類應往屆高中、中專、職高、中技
畢業生；報考高起專或高起本的考生須具有高中或相當於高中（含中專、職高、中技等）文化程度；
報考專升本的考生須具有國民教育系列大學專科及以上的畢業證書。
2.報名考試及考試科目：
（1）報考者於8月20-30日持身份證、畢業證書原件到當地教育局報名，並於10月中旬參加全國統一考試（報考專升本的考生須持國民教育系列專科畢業文憑原件及復印件經當地教育局審驗合格後方可參加考試）。
（2）考試科目：高中起點升專科：文科——語文、數學（文）、英語、思想道德修養與法律基礎；
理科——語文、數學（理）、英語、思想道德修養與法律基礎；
高起本考試科目：文科——語文、數學、英語、歷史地理綜合科目；
理科——語文、數學、英語、物理化學綜合科目；
專升本考試科目：經濟類——政治、外語、高數（二）、思想道德修養與法律基礎；
法學類——政治、英語、民法、思想道德修養與法律基礎。
3.錄取：考生參加全國統一成人高考達到雲南省錄取分數線的，由雲南省教育廳招生辦公室辦理錄取手續，符合國家教育部規定照顧錄取條件的，均給予照顧錄取。
4.學費：成人高等教育的一切費用均按省政府、財政廳、物價局的有關文件規定執行。學費：2000元/人/年，書費資料費實收。
5.畢業證：學生取得學籍並學完雲南財經大學教學計劃規定的全部課程，成績合格，頒發國家統一印刷的雲南財經大學畢業證書。國家承認學歷（可查詢教育部「中國高等教育學生信息網」）本科畢業並符合學位授予條件者，授學士學位。
6.昆明報名地址：昆明市一二一大街243號電大寫字樓502招生辦（雲南科技信息工程學校）
7.上課地點：昆明及部分縣市教學點

雲南財經大學
統計與數學學院函授點
雲南民族學院，創建於1951年8月，2003年4月更名為。1972年開始招收大學普通班學生，1993年被列為省屬重點大學。是新中國最早成立的民族院校之一，是一所學科門類較為齊全的綜合性大學，是國家民族事務委員會和雲南省人民政府共建的民族院校，雲南省省屬重點大學。學校地處美麗的春城昆明，校本部坐落在風景秀麗的商山之麓、蓮花池畔，與著名的風景名勝圓通山、翠湖渾然一體，並與雲南大學、昆明理工大學、雲南師范大學等高校毗鄰，具有良好的學習環境和濃郁的學術氛圍。

芬芳50年，輝煌半世紀。雲南民族大學在50多年的辦學過程中，逐步形成了"三個堅持"的辦學理念，即"堅持為民族地區經濟社會發展服務，促進各民族平等、團結、繁榮、進步的辦學宗旨；堅持面向雲南民族地區，面向雲南各少數民族，面向各民族學生；堅持與黨在邊疆民族地區的中心工作相結合，與民族地區經濟社會發展實際需要相結合，與少數民族人才成長規律的實際相結合。"這一辦學理念，涵養了雲南民族大學鮮明的辦學特色和優勢。

一、辦學層次與學院設置

雲南民族大學有博士研究生、碩士研究生、本科生、專科生、預科生、外國留學生、函授夜大生等多種辦學層次。學校下設民族文化學院、人文學院、法學與公共管理學院、文學與新聞傳播學院、經濟與工商管理學院、外國語言文學學院、東南亞語言文化學院、數學與計算機科學學院、物理與電子電器信息工程學院、化學與生物技術學院、民族藝術學院、體育學院、人民武裝學院、成人教育學院、職業技術學院、預科教育學院、國際文化交流學院、教育技術學院、研究生部、馬列部（社會發展學院）等20個院、部。1個省屬研究機構--雲南省民族研究所。學校民族博物館在全國高校博物館中具有鮮明特色，是研究民族文化、人文社會科學的實訓基地。

二、學科專業與辦學規模

經過半個多世紀的建設和發展，雲南民族大學已成為一所學科門類較為齊全的綜合性大學，現有8個學科門類，50個本科專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、5個專科專業，16個高職專科專業。有40個二級學科碩士點，一個一級學科碩士點，涵蓋哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、教育學9大學科門類。有6個省級重點學科（中國少數民族語言文學、民族古籍、國民經濟學、民族學、社會學、行政管理），3個省級重點專業（中國少數民族語言文學、民族學、泰國語言文學），3門省級精品課程、5門省級重點課程（民族學概論、有機化學、雲南民族史、中國社會主義建設、民族理論與民族政策）。形成了以人文社會科學為主，多學科交叉、融合，結構合理，能適應雲南邊疆民族地區經濟社會發展需要，又與學校的辦學宗旨和發展方向相一致的學科專業體系。2003年11月獲教育部首輪本科教學水平評估良好等次。

學校現有全日制在校研究生、本專科生、預科生10000餘人，有來自十餘個國家的外國留學生100多人，另有成教生11000多人。

Ⅹ 思想道德修養與法律基礎的論文任何寫

令人欣喜的是，《思想道德修養與法律基礎》能成為中央馬克思主義理論研究和建設工程正式出版的第一部重點教材，這對高校正在實施的新一輪的思想政治理論課的改革和發展，肯定會起到重要的推動作用；更令人欣喜的是，初讀教材就感覺到，這是一部精品力作，從多方面呈現了對大學生進行思想道德教育和法制教育所要求的時代感和科學性、針對性，為把這門課程建設成大學生歡迎的精品課程奠定了重要基礎。
作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》緊扣時代發展的脈搏和大學生思想發展及大學生成長成才的實際，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人為主線，以社會主義榮辱觀為重要指導方針，遵循大學生思想道德素質形成和發展的特點和規律，遵循大學生入校後心理發展的基本歷程，遵循思想政治教育內在的知識體系，展開社會主義思想道德和法制教育的基本教學內容，是一部匯聚了馬克思主義思想政治教育最新成果、有利於提高大學生思想道德素質的高質量、高格調、高標準的精品教材。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》把社會主義思想道德教育與法制教育融為一體，在教材體系和內容上作出了多方面的創新性的探索。現在的《思想道德修養與法律基礎》是由原來的《思想道德修養》與《法律基礎》合並而成的新課程。這就要求《思想道德修養與法律基礎》教材，不僅要反映原來兩門課程的基本內容和特色，而且還要在內容融合中有所發展、在體系重構中有所創新。在這些方面，《思想道德修養與法律基礎》積極探索、成效顯著。教材的第一章至第四章，主要闡述社會主義思想道德內容，形成了以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以正確的人生目的、端正的人生態度、科學的人生價值標准為基本內容的人生觀、價值觀教育體系；第五章和第六章主要結合公共生活領域、職業領域和婚姻家庭領域，對社會主義思想道德教育與法制教育的內在結合作了深刻闡述，也為深入到社會主義法制教育內容作了知識准備；第七章和第八章集中闡述社會主義法律的基本理論和具體法律制度，形成了以社會主義法制教育為核心內容的知識體系。教材的這一結構，極為有效地把課程學習與大學生的成長成才結合起來，把學生道德素質培養與法律素質培養結合起來，真正達到了思想道德教育和法制教育有機結合的教學目標。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》充分吸收了馬克思主義思想政治教育發展的最新成果，突出了社會主義榮辱觀的學習，體現了教材具有的鮮明的時代特色。2006年3月，胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，繼承並弘揚了中國共產黨對社會主義道德規范的認識成果，創造性地把民族精神和時代精神結合在一起，體現了我們黨對社會主義思想道德規律認識的深化，體現了社會主義道德規范體系與時俱進的品格。社會主義榮辱觀在教材內容中得到及時體現，在教材的「緒論」中單設一節，對社會主義榮辱觀作了概括性的論述；在整個教材體系中，全面地貫徹了社會主義榮辱觀的基本內容和基本要求，凸顯了教材內容的思想性、先進性和時代性。教材對思想政治教育最新成果的吸取，還體現在對一些核心概念的重新釐定上。在對「思想道德」概念的闡述中，教材並沒有像以往有些教材那樣，將其當作「思想」和「道德」這兩個概念的組合，而是將其作為具有特定內涵的、統一的概念加以理解，這樣更符合思想道德的基本內涵。在對「愛國主義」、「民族精神」、「人生價值」等概念的闡述中，都力求吸收借鑒馬克思主義思想政治教育和其他相關學科領域的積極成果，賦予新的時代內涵，體現了教材與時俱進的品格與馬克思主義學風。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》在強調教材科學性、權威性的同時，在表現形式上也有新的突破。在原來的《思想道德修養》和《法律基礎》教材的編寫中，較為普遍採取的是從概念到理論的縱深的呈現方式。《思想道德修養與法律基礎》一改以往傳統的編寫思路，從大學生入校以後最關心的學習生活的適應問題，特別是從中學生到大學生角色轉變問題入手，針對剛剛邁進高等學校大門的大學生在生活學習上面臨的不適和困難，分析了大學生活的特點，引導大學生提高獨立生活的能力，樹立新的學習理念，培養優良的學風，盡快適應大學生活。在此基礎上，再依據大學生肩負的歷史使命，明確當代大學生的成才目標和應有的形象，應具備的政治素質、思想素質、道德素質和法律素質。從分析新入學的大學生急迫需要解決的現實問題出發，為他們走出生活學習的困惑指明路徑，為他們確立大學階段的奮斗目標提供方向。這些，確實給人耳目一新的感覺。

作為一部精品力作，《思想道德修養與法律基礎》不僅高度關注教材體系的構架，注意教材體系與教學體系之間的契合，而且在教材內容的闡述和呈現方式上，也注意突出教材體系的基本要求和重點內容，為教師提高課堂教學效果和學生課後深入思考問題，留下必要的空間。