更名道德與法治
道德與法治，其實問題的意思就是德治與法治是否等於政治。德治與法治其實是政治的手段，但不等同與政治，政治還包括制度等方方面面。
治理國家是需要德治，通過公民自身素養的提高進行一定的自身行為約束和規范，是謂社會公德。法治即通過法律制度來進行明文強制約束，法治社會是當今社會發展的趨勢，也是構建和諧社會的必然要求。
政治還需要政治制度的保障，我國的根本政治制度是人民代表大會制度。
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政治的本質：就是規范化的社會管理。
這種「規范化」的社會管理主要包括：規范化的社會管理人員的評價與選拔；規范化的社會管理機構及其管理職能的設置；規范化的社會管理程序的制訂；規范化的社會管理行為的約束；規范化的自然資源配置；規范化的利益分配法則等。
政治是經過「規范化」處理以後的社會管理，之所以要對社會管理進行「規范化」，主要是因為規范化的社會管理往往具有科學而合理的管理程序、公開而透明的管理內容；
清晰明確的管理主體與被管理主體、穩定而持久的管理方式，從而具有更高的管理效益、更低的管理成本、更大的管理規模，更廣泛的管理范圍、更持久而穩定的管理力度，更高的可預測性。
經濟是規范化的社會交往，通常情況下經濟占據社會交往的主流部分；政治是規范化的社會管理，通常情況下政治占據社會管理的主流部分。由於社會管理的本質就是「關於社會交往的規則體系」，因此，政治的本質也可近似地表述為「關於經濟的規則體系」。
2. 政治課本改名，「道德與法治」該怎麼教
普通高中國家課程各學科仍使用《2011年中小學教學用書目錄(變動部分)》和《內2009年基礎教育課程標准容實驗教學用書目錄》公布的教材。
中小學教材使用應保持穩定，各地要按照本通知要求，做好今年中小學教學用書的有關工作。如需更換教材版本，應嚴格按照中小學教材選用有關規定進行，並為教材印製、發行等留足時間，確保課前到書。
各省級教育行政部門要加強對教材使用情況的檢查，對未按相關規定更換教材、使用未經審定教材的地方和學校要嚴肅處理，責令糾正。
3. 為什麼要將小/初的思想品德改名為道德與法治
更上升一個層次，現在犯罪年齡越來越小，所以要從小灌輸法制觀念。
4. 為什麼將"思想品德"變更為"道德與法治
應該有吧，總體來看，思想品德和道德屬於一類，屬於個人內涵方面，而法版制則是這個社會的權人為秩序。生活在這個社會，既要顧情又要顧法，可是有時候又法情不容。比如古代講-親親得相首匿-親人犯了法可以隱匿他們的罪行（雖然我更喜歡這種），這是有法理基礎的。而現代社會，講的是大義滅親等等。沒法說哪個更好，都是不同社會情況下的不同規則而已。改成道德與法治，也就是明確告訴你現今的社會法則，你得按照這個道德觀念與法治規則來行事，就這么簡單而已。
5. 「思想品德」課更名「道德與法治」，該怎麼看
應該更名為「自然、社會和法治」。讓兒童和成年人都從中受益，尊重自然，和諧社會，敬畏法律。道德與法治，好命題！
6. 求解答，道德與法治那科的，以前叫思想品德，再以前叫政治
這是一道自由發揮題
你可以說我與他吵架
怎麼解決 換位思考啊什麼的
7. 道德與法治教材更名的深層含義是什麼
應該有吧，總體來看，思想品德和道德屬於一類，屬於個人內涵方面，而法制則是這個社會的人為秩序。
主要內容：《道德與法治》共18冊，其中小學12冊，教材內容依據與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領域，同一生活領域內，按照學習難度的不同，採用螺旋上升的編排方式；初中6冊，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。
名稱由來：
2016年，教育部辦公廳發布了《關於2016年中小學教學用書有關事項的通知》。《通知》明確，從2016年9月1日起，將義務教育小學和初中起始年級「品德與生活」「思想品德」「品德與社會」等教材名稱統一更改為《道德與法治》。
8. 小學社會改名為道德與法制原來考的教師資格證小學社會還有效嗎
既然是小學社會改名為道德與法制，
那麼原來考的教師資格證小學社會當然還有效。
除非是他們重新組織一次考試
沒有這樣做，那就還是一樣的，換湯不換葯。
9. 為什麼到了初中要把小學思想品德這門課程改名為政治
這個是小學該子小注屋品德思想教育，到初中大了，就要講政治思想教育要董政治路線，以防走偏路，所以要改政治。
10. 如果把《思想道德修養與法律基礎》這本書的名字改成《思想道德與法治》為什麼