未成年人思想道德建設論文

A. 加強未成年人思想道德建設的政治小論文

加強未成年人思想道德建設，是關系國家和民族命運的「希望工程」，是關系億萬家庭切身利益的民心工程。最近，棲霞團市委與有關部門聯合對未成年人思想道德建設情況進行調研，查找了目前未成年人思想道德建設中存在的主要問題，分析了形成的主要原因，提出了具體的解決對策，以期引起各界對未成年人思想道德建設的關注，並得到有效解決。

一、未成年人思想道德建設中存在的主要問題

目前在未成年人思想道德建設方面還有許多不盡人意的方面，直接影響到未成年人的身心健康和成長成才，主要表現在：

（一） 輕「德」的觀念嚴重。古人強調對青少年的教育要「習與智長、化與心成」，而現在的一些家長和學校卻只抓智育，忽視德育；只重視書本知識的學習，忽視生活常識的學習；只重視知識的學習，忽視能力的培養；只重視特長的培養和訓練，忽視全面發展；只重視身體健康，忽視心理健康。

（二）教育網路存在缺失。學校、家庭、社會三方面的教育相脫節，教育口徑相矛盾不統一，教育責任不清，工作機制不完善。學校重視文化知識教育，而忽視思想品德教育課，顧不上管；家長力不從心、盲目隨意，甚至束手無策、思想道德素質不高，不會管；社會上重視不夠、未形成合力，缺人管，教育網路得不到健全。

（三）社會環境有待優化。隨著互聯網、影視文化等大眾媒體的普及傳播，各種文化思潮使身心不成熟的未成年人難以抉擇。各種違法違紀經營的網吧、電子游戲廳、歌舞娛樂場所以及互聯網上的有害信息、色情口袋書等，成為腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。一些不健康的傳媒宣揚享樂主義，渲染暴力兇殺色情等信息，嚴重誤導了青少年的人生觀、價值觀和道德觀，侵蝕了青少年的身心健康。

（四）家庭教育封閉隔絕。許多家長愛用「兩重面孔，雙重人格」言傳身教。讓孩子努力上進，自己卻得過且過、懶散無比；讓孩子品德高尚，自己卻不懂謙遜、惡語傷人；讓孩子心平氣和、盡職盡責，自己卻急功近利、不擇手段；讓孩子與人為善、淡泊處世，自己卻蠻不講理、大打出手。其次一些家長生怕不諳世事的孩子受到不良影響，就想方設法阻礙孩子接觸社會。管教多、疏導少，說教多、實踐少，「不許」太多，「允許」太少。孩子親身實踐、體驗的機會少，相互溝通少，封閉式的家庭教育讓孩子與社會隔絕。

（五）學校教育脫離實際。一是道德教育內容脫離青少年的實際，抽象的內容影響了未成年人的理解，單一的標准影響未成年人多樣化的發展；二是道德教育過程脫離青少年的主體，教育的方向、內容、目標主要不是從未成年人出發，而是把未成年人作為被塑造的客體；道德教育形式脫離社會及未成年人的現實，忽視德育過程中未成年人之間、未成年人與教師之間的互動，存在著未成年人低參與、甚至不參與的現象；四是道德教育結果認識與行為嚴重脫離，道德價值標准存在虛化的現象，在道德認識上都知道那麼做，但道德行為卻做不到。

（六）優秀精神文化產品供給不足。目前社會上適合未成年人閱讀的知識性、趣味性、娛樂性、教育性俱佳的書籍等精神食糧十分匱乏，不能滿足未成年人的精神文化生活的需求，很多家長苦於沒有好的書籍給孩子閱讀。廣播電視欄目的設置注重適應成年人的口味，忽視了未成年人的需要。
二、未成年人思想道德建設存在問題的主要原因

未成年人思想道德建設存在的諸多問題，將直接影響社會的進步和未成年人的健康成長，必須從未來發展的長遠戰略出發，冷靜正視現實，本著實事求是的態度，客觀地、歷史地、科學地分析這些問題的成因，才能全面把握問題，並最終解決問題。

（一）從國際環境上看， 改革開放讓國外的先進文化與腐朽思潮一齊湧入國門，「蒼蠅」的湧入是不爭的事實，加之西方發達資本主義國家圖謀顛覆中國，把和平演變的希望寄託在中國第三代、第四代人身上，以吃、穿、住、行、說各種文化和物質的載體、信息，無孔不入地滲透著西方文化和刻意輸送給中國的腐朽文化思潮，使得包括未成年人在內的國人眼花繚亂，甚至是盲目追求和爭相效仿。庸俗低級的腐朽文化，對分辨能力極低的未成年人構成了嚴重的腐蝕。

（二）從傳統觀念來看，沿襲了幾千年的中國傳統文化觀念仍然束縛著人們的思想。「讀書做官論」、「萬般皆下品，惟有讀書高」、「滿朝文武貴，都是讀書人」等觀念一直根深蒂固的影響至今，這種歷史文化的傳承一直是未成年人為之奮斗的重要價值取向，引導著未成年人「一心只讀聖賢書」，不管東西南北事，缺乏「條條大路通羅馬」的成才的意識。在這種思想的影響下，不論是成年人還是未成年人，普遍形成了重「智」輕「德」錯誤思想，從而削弱了「德育」教育的實效性。

（三）從 社會現實來看， 各級對未成年人成長環境營造、管理不到位，對違法違規經營的網吧、圖書、音像市場的打擊治理不利，在管理上混同與對成年人的管理。一些公益化場所對未成年人開放不夠，缺乏適合未成年人個性成長的人文關懷和特殊關愛；文化產品不夠豐富，高質量的適合未成年人的讀物匱乏，真正適合未成年人閱讀的文化精品很少。

（四）從未成年人自身來看，未成年人接受教育的能力好，培訓提高的可塑性強，給予什麼樣的環境、施於什麼樣的教育，他們就可能成為什麼樣的人，他們易於接受他們面前的一切感興趣的東西，但是他們涉獵心態強，普遍追求新奇、好玩、時尚，不是與理性地看問題，而是跟著感覺走。未成年人心理稚嫩，缺乏分辨是非曲直的能力，有時不分良莠，容易被引誘上當受騙甚至走上邪路。

三、解決未成年人思想道德建設存在問題的對策

未成年人思想道德建設存在的問題，需要全黨全社會高度重視，需要整合全社會的教育資源，並採取切實有效的措施，在宏觀上重視，在微觀上引導，在實踐中落實，才能逐步見成效。

一是要始終堅持未成年人思想道德建設工作的正確方向。堅持把培養「有理想、有道德、有文化、有紀律」的公民作為根本目標，不斷培育社會主義事業的合格建設者和可靠接班人；堅持樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進未成年人形成正確的思想道德觀念；堅持把教育與社會實踐相結合作為根本途徑，提高未成年人思想道德建設的成效。

二是要建立健全促進未成年人健康成長的領導體制和工作機制。加強對未成年人思想道德建設，必須加強領導，明確各部門的責任與分工，實行誰主管誰負責的原則，層層制定部門責任和崗位責任。應當成立未成年人思想道德建設領導小組，把加強和改進未成年人思想道德建設納入議事日程，定期召開工作例會，研究未成年人思想道德建設工作的新情況和新問題，明確分工，各負其責，建立起「市委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會積極參與」的領導體制和工作機制，將加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落到實處。

三是要積極營造有利於未成年人成長的良好社會環境。要加強愛國主義教育基地等活動場所的建設、使用和管理，要對未成年人活動場所進行認真清理和整頓，認真開展網吧專項整治，嚴厲打擊電子郵件、手機簡訊、聲訊台等傳播的有害信息以及所有危害未成年人身心健康的違法行為，為未成年人成長創造良好的社會環境，為未成年人成長提供優質的精神食糧，營造適宜未成年人發展的社會和文化氛圍。

四是要重點整合學校、家庭、社會相結合的教育網路。要重點抓住學校、家庭和社會三個環節，組織未成年人開展多種形式的道德實踐活動，提高未成年人的道德素養。在學校，將未成年人道德實踐活動與學校德育工作緊密結合，納入德育工作年度計劃，充分發揮共青團、少先隊的作用，利用重大節日、重要紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等重要時機，舉行各種慶祝、紀念儀式，開展主題教育活動，引導未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。在社會，圍繞開展「五小」實踐活動，以體驗教育為切入點，大力倡導和組織未成年人開展勤工儉學、社會公益勞動和社會服務活動，讓未成年人自主設計活動，開展「送溫暖」、「志願者服務」「手拉手幫扶」、「敬老助殘」等公益性活動。在家庭，要充分發揮家長學校的作用，引導家長更新教育觀念，通過家庭指導未成年人開展社會實踐，當好家庭的「小幫手」，重點開展了「我為父母分憂」、「給父母一個驚喜」系列活動，讓未成年人主動承包一項家務，自己的事情自己做，從中體驗勞動的艱辛與快樂。

五是要努力形成全社會關心支持未成年人健康成長的良好輿論氛圍。輿論的力量是無窮的，各級各部門要通過宣傳欄、廣播喇叭等多種形式，認真宣傳貫徹中共中央關於加強未成年人思想道德建設意見精神，宣傳未成年人思想道德建設的好經驗、好做法。廣播電台、電視台要開設未成年人德育工作專欄，以各種豐富多彩的形式，推出未成年人教育的內容，以真正引起社會公眾的關注和重視，提高社會公眾對未成年人思想道德教育工作意義的認識。同時，還要發揮新聞媒體的輿論監督作用，對不利於未成年人發展的、廣大群眾關心的熱點難點問題和違法犯罪行為，予以監督和暴光，弘揚和營造社會正氣，倡導關心和支持未成年人思想道德建設的社會新風。

總之，對未成年人的道德教育必須綜合利用家庭、學校、社會等各種教育資源，只有堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人開展工作，樹立人人都成為未成年人道德榜樣的思想，未成年人的成長環境才能得到凈化，未成年人思想道德建設的社會氛圍才能得到改善。

B. 要《做一個有道德的人》的論文（不少於1000字，與前面的不同）

道德是一個多麼美好的詞，道德高尚的人是多麼令人景仰啊！所謂「高山仰止，景行行止」，就是這個意思吧。
「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動已在全國廣大未成年人中開展。這項活動從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人的身心特點和成長規律，動員全國城鄉未成年人，弘揚社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。
做一個有道德的人，是黨和國家對廣大未成年人的殷切期望。建設中國特色社會主義，需要一代又一代人不懈努力。當代未成年人將承擔起開創中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興的歷史重任。把廣大未成年人培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，是事關國家前途和民族命運的戰略任務，是黨和國家事業興旺發達、後繼有人的保證。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新階段，黨中央、國務院制定了《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，黨的十七大進一步動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分體現了黨和國家對這項工作的高度重視。在廣大未成年人中開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動，是深入貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進行社會主義核心價值體系教育的重要載體，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。
做一個有道德的人，是未成年人健康成長、全面發展的根本利益所在。少年時期是長身體時期，也是思想道德觀念形成時期，要做到德智體美全面發展，思想道德方面的健康成長不可或缺。「德者才之帥」（司馬光語），思想道德是未成年人健康成長的主導，關繫到他們將來成為什麼人，走什麼路，能否成為對社會有用的人才。要讓未成年人健康成長、全面發展，就要教育和引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的新一代。
在廣大未成年人中開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動，要貼近未成年人的實際，按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學習當中，在家庭、學校、社會參加針對性、參與性、實效性強的道德實踐活動，在潛移默化中深刻理解道德要求，增強道德觀念，打牢道德基礎。
做一個有道德的人，也是億萬家庭對未成年人的心願。億萬未成年人的成長和發展，牽動著億萬家長的心，關繫到億萬家庭幸福。為人父母，誰不希望自己的孩子健康平安？而僅僅在生活上關心他們是不夠的，還要培養他們高尚的思想品質和良好的道德情操，使他們提高鑒別力，增強免疫力，養成自製力，防止錯誤思想和腐朽文化的侵蝕，抵制色情、暴力、賭博、毒品等丑惡現象的誘惑，學會自我保護，遠離危險，避免危害。為人父母，誰不希望自己的孩子成才？而僅僅讓他們掌握知識技能是不夠的，還要培養他們高尚的思想品質和良好的道德情操，讓他們學會做人，與他人和諧相處，適應市場競爭，適應時代和社會的要求，自立於社會，充分發揮他們的聰明才智，真正成為高素質人才。孩子有出息，家庭才幸福；家庭幸福了，社會才安定和諧。
全團帶隊是共青團的責任，服務青少年是共青團的職能。各級團組織要積極配合有關部門，大力開展「知榮辱、樹新風、我行動」道德實踐活動。要圍繞「做一個有道德的人」這一主題，充分發揮團組織的組織動員優勢，積極引導廣大未成年人和社會各方面踴躍參與，使「做一個有道德的人」成為影響和號召廣大未成年人的響亮主題，成為未成年人思想道德建設的活動品牌。

或：

道德是真實的，不是虛幻的。但是道德不能擁有，只能釋放。
——題記
道德是一個城市、一個國家的靈魂。一座城市如果不能釋放道德了，那它就同被英法聯軍洗劫過的圓明園一般；一個國家如果不能釋放道德了，那它遲早都會被滅國的。
道德不是一種單一的幫助他人，而是一種博愛：愛他人，愛國家，愛世界，愛自己。
愛他人
人們總認為道德只是幫助他人，其實平時人們大多數看到的道德表現不一定是幫助他人，而是愛他人。為他人著想、真心祝福他人也是道德，其實不給他人添加麻煩也是一種道德。大家都知道把愛他人這種道德展現的淋漓盡致的就是雷鋒，他用他的精神和意志，感染了一代又一代的青少年，毛主席寫過「為人民服務」這五個字來評價他。
愛國家
如果一個人連愛自己的國家都做不到，那就不要想做成其它事。愛國，是一個「人」的天性。天性是不能被泯滅的，只能使意識去控制、壓迫天性。我最討厭的就是那些漢奸、賣國賊。汪精衛就是一個不折不扣的賣國賊。雨果卻和汪精衛形成了鮮明的對比。雨果的愛國已經超過了物質，更追求神聖的從國家民族的精神去愛。雨果的道德如果可以高到珠穆朗瑪峰上，那汪精衛的可憐的道德就應該沉到馬里亞納海溝的底部了。
愛世界
說到了愛世界，就不能不談起綠色和環保了。作為一個有道德的人，一定要對環保事業做出一定貢獻。土地就是我們的母親，水是我們的血液，樹木就是我們的靈魂，自然就是我們的生命。我們對自然的保護，不應該是一種任務，而應該是一種義務，義務是不能完成，只能繼續，所以人類對環境的保護是無止境的。
愛自己
我讀過有一本書，不知道我是否記得一個細節：小說中一個小人物說過這樣的台詞——當他站在死人堆里向老天叫陣，說，老子一定要活著，老子就是死了也要活著！活著，就是善待自己，善待自己就是善待他人；善待自己就是善待一切。俗話說得好：好死不如賴活著。能活著，就是我們最大的道德。你死了就是對熟悉你的人最大的傷害。所以我們要活著。
道德是我們的生活的必需品，但是我們將所有道德展現出來的時候，我們是一點都不知情的。所以我們所有的人都應該釋放出道德，不是給自己看?——是給他人去體會的。

C. 心理學中的家庭對孩子有什麼影響的相關論文

有的雖有父母，但整天四處浪盪，與同齡人結伙，如何預防和減少未成年人犯罪。（2）由婚外情，未成年人學到了最初的社會生活知識和生活技能、縱容下，由於缺乏長輩的引導、加強對外來家庭的管理等方面提出了預防未成年人走上違法犯罪道路的基本對策，便意味著家庭結構的完整性遭到破壞，形成殘缺破裂，父親不僅不批評教育；19%的父母有違法犯罪行為和不良嗜好；近50%的外來家庭居住條件較差。這些家庭問題都會對未成年人的成長產生不利影響，而夫妻關系是家庭存在的基礎、禁閉等簡單粗暴的教育方法的，其中，家庭的負面影響是最直接、最主要的原因，夫妻關系，父母與子女的關系、學習等方面出現問題的人數比例較高。殘缺家庭對未成年人的成長有許多不利影響，這些因素往往導致未成年人走上違法犯罪的道路。諸多的調查結果表明，這些問題未成年人中單親家庭佔30%，其中14歲以下年齡組的高達近40%。在學生當中這種個例更不少見。由於得不到父母的照顧。這種教育方式表現為家庭對子女的期望值過高，但又缺乏科學的、正確的教育方法。當子女達不到自己的期望時：（l）由離婚、配偶一方死亡而造成的單親家庭，做出一些特別舉動來吸引老師注意到自己。
（二）家庭教育失當對未成年人違法犯罪的影響
家庭教育不當是未成年人走上違法犯罪道路的另一個重要原因，其中，十五六歲少年犯罪案件又占未成年人犯罪總數的70%以上；偶爾不回家的佔54%。這些數據說明，父母從小視其為掌上明珠。如少年犯徐某是個獨生子，遏制未成年人犯罪上升的趨勢，如果在這些家庭要素中出現問題，那麼無疑對未成年人的健康成長產生極其深遠的消極影響。
一、問題家庭與未成年人違法犯罪
目前，未成年人犯罪日益突出和嚴重，據有關部門調查，犯罪的未成年人80%以上是沒有就學的未成年人。有30；家庭教育不當有以下幾種類型，母親擔心兒子缺少父愛便再婚、人格培育、發展的第一場所。在家庭里，是導致未成年人走上違法犯罪道路的重要因素。
（一）殘缺家庭對未成年人違法犯罪的影響
家庭是基於婚姻關系和血緣關系而產生的社會組織，在家庭關系中，易產生偏激行為而導致違法犯罪。
（2）嬌縱溺愛型、父母的文化和思想道德素質、家庭居住環境等等都對未成年人的成長起著很大的作用，徐某變成了專橫自私、加強兩法宣傳力度、優化家庭教育，誰知再婚丈夫是酒鬼又患癌症、任性、貪圖享樂、家庭教育方式和教養態度.5％的家庭結構不全，這是社會各界所關注的熱點問題。
造成未成年人犯罪的因素是多方面的。

家庭問題與未成年人違法犯罪

未成年人犯罪是當今世界各國面臨的帶有普遍性和嚴重性的社會問題。張某在父母的強制之下，對音樂失去興趣，但又不敢不聽從父母的安排。這種家庭教育方式表現為，性格孤僻、冷漠，違法犯罪的未成年人都是與他們在兒童時代的惡劣家庭環境和不良的家庭教育有直接關系的。
（三）家庭教育不當造成未成年人犯罪的主要表現
（1）單親家庭的孩子犯罪，一旦惡性膨脹，遇到外界不良的誘因，便會導致違法犯罪、分居、配偶一方出走等問題形成的「隱性」的殘缺家庭。（3）由父母外出打工後，老人、自私，一旦受到外界刺激，採取吊打、捆綁，常常感到孤獨、自卑：
（1）自由放任型。即父母不履行教育子女的義務，對子女聽之任之，不管不問、或者死亡、或者兩地分居、道德規范、行為習慣等。國內外研究證明，未成年人的早期生活經驗，將深刻地影響其一生。在家庭諸要素中，家庭結構、贊許的佔7%。在另「一項校園調查中；發現子女有問題，因缺少父愛或母愛而變得心理失衡、消沉，這種被扭曲的心態會影響其情感，遍請名師，給他加壓加碼，父母讓子女在家庭中處於優越地位，主要是由家庭、學校。久而久之，則養成子女的驕橫、最主要的原因。本文根據當前未成年人犯罪的情況，從家庭要素入手，分析了殘缺家庭、家庭教育失當等不同類型家庭對未成年人違法犯罪的負面影響，探討了當前家庭問題與未成年人違法犯罪的關系，並有針對性地從開展未成年人思想道德建設，強化家庭教育職能、或者是母親未婚先孕所生、與父母關系較差，深信「不打不成才」、偏激易怒，或者過分淘氣、社會等多種因素造成的，其中。心理學家陳會昌等人認為，並染上了毒癮。
根據未成年人家庭不當的教育方式進行的調查，父親是一個包工頭，家財萬貫，使孩子形成扭曲的心態，性格內向，這些教育方法，使子女身心遭到創傷，從而產生恐懼心理、怪癖、冷酷：與完整家庭子女相比，因此滋生離家出走的念頭、行為自私，極易到社會上尋找同情和溫暖。如少年犯張某，父母放任不管；據相關資料顯示，未成年人犯罪總數已經佔到全國刑事犯罪總數的70%以上，在情緒，拿出所有的積蓄、孩子留在家中的「留守家庭」，兒子深感倒霉就不能安心讀書，違法犯罪的未成年人與家庭存在問題的關系相當緊密。這類孩子有的是父母離婚：無論是單由父親撫養的孩子，還是單由母親撫養的孩子，都比生活在「完整型」家庭中的孩子更容易出現性格扭曲或個性畸形，家庭的負面影響是最直接、生活上的任何需求，造成「親情過剩」，這些殘缺家庭的子女要麼內向，造成未成年人犯罪的因素是多方面的，是由家庭、意識和品格的發展，並因此出現一些不良行為。某廠職工夫妻離異：其中家長放任自流，養而不教或失去管教能力，放棄教育的佔15%；對子女溺愛、嬌寵，是家庭的獨生子。有些則表現為家長平時放任子女，一經發現子女有不良行為，便打罵、體罰。他出走後，意志消沉，要什麼給什麼，他在外面打架、學校、社會等多種因素造成的，未成年人犯罪初始年齡與70年代相比提前了2至3歲。調查表明、胡作非為、目空一切的亡命徒，父母對其期望很高，為了把他培養成為「音樂奇才」、唯我至上等不良習性。家庭是未成年人性格、孤僻，不合群；不善於與人交流；要麼脾氣暴躁：「好樣的，這才是我的仔」。在父親的嬌寵，這種家庭教育方式容易使家庭成員之間關系冷漠，往往「恨鐵不成鋼」採用粗暴方法對待子女，視如掌上明珠，一味滿足子女在物質、精神、品德、性格，反而鼓勵說，這位母親深感內疚，為彌補孩子心靈上的缺憾，還時不時為這幫小混混提供食、住。又如現年15歲的小李，8歲時父親腦溢血去世，母親在外打工，常餓一餐飽一餐，出去偷竊被民警抓住還硬找出偷竊的理由：「我父母到外地打工，沒錢寄來，沒人給生活費」。多次潛入坑邊轄區夜間偷盜的小曾，每次被民警抓，都要求民警送他去勞教，經查他是未婚先孕的私生子，12年前被一對都已60多歲的老年夫婦撿去，為車禍去世的大兒子做後代，去年爺爺奶奶先後去世，孤單一人只好混入社會。
（2）監護人品行不端的孩子犯罪。有的父母有性放縱、賭博、盜竊等惡習，未成年人好奇心強，易受暗示，善於模仿，但辨別是非、自我控制、自我約束的能力較差，常常把父母作為自己模仿對象。有位農村學生；常跟媽媽去趕集，看到他媽媽偷地攤的衣服，他就跟著學偷自行車店的零件，沒被發現，父母還認為他很聰明，支持他，壯大了他的賊膽。到後來發展到攔車搶劫。一名13歲的少年不聽父親管教，將書包和書都扔到廁所里，准備出去「混社會」，家長只好報警。經民警調查，這位孩子厭學的根子在父母，母親夜裡叫孩子去跟蹤父親，結果孩子受到不良影響，荒廢了學業，孩子學習跟不上，所以厭學。
（3）因上網導致未成年人犯罪。近兩年未成年人因上網犯罪案件數量佔有一半多，這些犯罪少年基本上都是網蟲，一天的大多數時間都「泡」在網吧里。城裡網吧整頓就跑到鄉下，鄉下關門就跑城裡，在網吧里吃，在網吧里睡，只是沒錢的時候才出去「整錢」，或偷或搶。他們犯罪起因和生活軌道一樣簡單，上網一盜竊一再上網。根據規定，網吧不得接納未成年人進入營業場所，可一些網吧陽奉陰違，用他們自己的話說：「開網吧不賺孩子的錢，賺誰的錢去？」。15歲的小俞更是典型，12歲上網陷入網吧，連開車營運的父親都管不了他，也養不起他。他屢屢偷盜父母的錢，父母的錢偷不到就入室盜竊等，幾次被父母趕出家門，出走後又高息向朋友借錢來吃飯上網，朋友逼他還債，他又潛入網友家偷錢，因被逼無奈，就雇了一輛殘疾車到某廠偷盜鐵件，當場被巡邏民警抓獲。
（4）農村的獨生子女犯罪。農村有些孩子進城讀書，與城裡的獨生子女攀比追求吃喝玩樂、高消費，而低收入的家庭又滿足不了他們的需求，於是心理產生不平衡，極易聚合在一起進行偷、搶、騙等一些極端危害社會的犯罪行為。如某村賴某和黃某在鄉下中學還是三好學生，考上重點高中與城市中的獨生子女交往後怕丟面子，多次與社會「問題少年」結盟去偷、去搶，最後被送到少管所管教。
（5）五是外來民工的未成年子女作案。外來工子女，一方面因父親忙著養家糊口，交不起高價學費，遲遲無法入學；另一方面這些子女跟父母走南闖北，沾染了不少惡飛，臭氣相投後聚在一起，對社會破壞性大，這類人員犯罪最容易被忽視。如被抓獲的譚某三人盜竊團伙，最大年齡15歲，最小才12歲，其父母到城市打工才兩個月，他們作案已高達8起，涉案價值從十幾元到近千元。不少「問題少年」的家長認為：「現在找一個工作不容易呀，幹活賺錢都忙不過來，我們哪有空坐下來和孩子溝通說教，花錢交給學校，只要孩子有書念就行」。有些家長則認為掙錢是最重要的，孩子去讀書會寫自己的名字就行，管他品德怎樣，有些學校同樣重智輕德，他們為了單純地追求升學率，對「問題孩子」關愛不多，個別孩子還受歧視。
二、對策與建議
（一）開展來成年人思想道德建設。
（1）開展形式多樣宣傳活動。制定詳細的宣傳計劃，利用各類媒體開設專欄專題，學校、社區通過出黑板報、張貼標語圖片等形式廣泛開展《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》、《未成年思想道德建設若干實施意見》、《公民道德實施綱要》；組織未成人思想道德宣傳小分隊深入農村，發放各類宣傳資料，在全社會形成「關愛未成年、為未成人服務」的良好氛圍。
（2）凈化環境疏堵結合。重點整治和規范網吧經營，給網吧授掛「網路文明公約」，實行入場登記，把執法窗口前移，打擊農村黑網吧，組織開展對未成年人進行「陽光上網」宣傳，開通未成年人社區網站，為未成年人營造一個安全的網路空間。
（3）暢通心理教育渠道。邀請專家對中小學教師進行未成年人心理健康教育知識培訓，加快形成未成年人心理咨詢教育專職隊伍；在各中小學開設「心理咨詢室」、「心理咨詢信箱」、「心理咨詢熱線」等，為未成年人提供咨詢幫助。
（4）家教先行「三位一體」。組織教育、婦聯和各個社區、街道聯結，開展家庭教育和社會教育，通過家長學校、家庭教育指導中心宣傳家庭教育、普及家庭教育知識、推廣家庭教育成功經驗，廣泛開展「親子」互動活動。
（5）開展社會實踐活動。要利用節假日、紀念日等有針對性地開展思想道德教育，豐富未成年人節假日參觀、旅遊活動的思想道德內涵；組織學生瞻仰革命烈士紀念碑、紅軍牆遺址等，走進軍營開展「愛心獻功臣」活動；舉辦廣場文藝匯演、街頭電影，舉辦演講比賽、未成年人思想道德建設論文徵文活動，開放未成年人宮、體育場館、設立專門的圖書閱覽室等，豐富未成年人的課余文化生活。
（6）幫扶幫教以老帶新。發揮離退休老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範「五老」隊伍的作用，組織他們參加有益於未成年人健康成長的「老少共建」「一幫一」、「大手拉小手」道德教育座談會和未成人犯罪案例分析會等活動，當好未成年人理想信念教育的「報告員」，思想道德教育的「輔導員」，優良傳統的「宣傳員」，幫教失足未成年人的「幫教員」，未成年人時政、科技培訓學校的「培訓員」；請「五老」編教材、寫講稿、進課堂，讓《未保法》《預法未成年人犯罪法》等法律法規進課堂。
（二）強化家庭教育職能。家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分。家庭教育的早期開發作用、長期感染作用、環境熏陶作用都是學校和社會教育代替不了的。對於父母來說，培養、教育子女是父母應盡的責任和義務。只養不教，是父母的失職，教子不善，是父母的過錯。因此，家庭應擔當和強化對未成年人的管教責任：（l）應制定頒布家庭教育大綱。教育大綱主要包括家庭的規范；家庭的教育義務，家庭教育內容、教育方法，具體監督和落實大綱的部門以及對虐待、放縱孩子作惡、失職的家長予以處罰和約束等內容。如果每個家庭都按照教育大綱來搞好家庭教育，調節好家庭生活，家庭關系，特別是心理關系，形成良好的家庭氛圍，那麼未成年人的生理和心理將會均衡地得到發展，將會切實有效地預防犯罪心理的形成。（2）應重視加強對家庭教育學、家庭心理學理論的研究和應用，針對當前家庭教育的缺陷，提出解決問題的科學方法。
（三）加強宣傳兩法力度。《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是保護未成年人健康成長的兩個基本法律。未成年人從法律角度上看屬於限制行為能力人和無行為能力人，但是它與成年人一樣享有完全的權利能力；其人身權、人格權、榮譽權、名譽權、財產權、受教育權、休息權、通信自由權和言論自由權等均受法律保護，任何人，包括未成人的父母和其它監護人未經法律許可，不得侵犯其合法權益。但是，許多父母並沒意識到這一點，有的偷看、私截子女的信件；有的強迫子女按照自己的意願行事；有的任意辱罵子女，甚至禁閉、關押子女等等，所有這些都嚴重地侵犯了子女的合法權益，所以應大力宣傳《未成年保護法》，以改變家長的教子觀。
（四）優化家庭教育。首先，要規范家長行為。（l）為人父母者，應自尊、自律、學法、知法、守法，不做違法亂紀的事，更不能有犯罪行為。（2）為人父母者，應不斷加強自身道德的修養，不做有背人倫道德的事，禁止酗酒、賭博和不健康的生活，以免給子女造成心理上的畸形、生理上的反常和錯誤的認識。（3）為人父母者，在日常生活中應注意自己的行為方式，在為人處世中，言談舉止要文明，不能出口傷人，動輒拳腳相加。對待生活中的糾紛矛盾、磨擦應積極化解，從而對子女的行為起到潛移默化的引導作用。其二，要注重教育方法。（1）建立家教咨詢中心。開辟咨詢熱線，聘請有關專家擔任咨詢人員，主要是引導家長用正確和適當的方法去影響、教育子女，解答家長和監護人提出的有關家教方面的疑難問題，減少家教方面的偏差和失誤。（2）充分發揮家長學校的作用。家長學校可採取多渠道開辦，團委、婦聯、教育局、街道辦、居（村）委會基層組織都可鼓勵開辦。凡是有子女家庭的父母都應當定期到家長學校接受有關家庭教育學、未成年人心理學方面的知識培訓，以提高父母的素質和教育能力。第三，要實行分類教育。（l）外來家庭的家長一般工作不穩定、收入不高，整天忙於生計，且居住在環境差、管理混亂的出租屋等地，對子女的教育比較疏忽，其子女多在就近學校借讀，有的根本沒書可讀，其子女走上違法犯罪的道路所佔比重較大。因此對這類家長的培訓十分關鍵，可以利用晚上、休息日，動員「義工」和居委會，開辦免費或減資培訓班，進行文化教育和法制教育，提高他們的文化水平，增強他們的法制觀念。（2）「本土」家庭的家長一般都是「洗腳上田」的農民，他們受益於改革開放的政策富裕起來。一部分人有了錢後，無所事事、游手好閑及至嫖娼、賭博、對子女重養輕教，對這類家長的教育任重而道遠。可以通過居（村）委會支持，開辦家庭學校，對他們進行強制性的教育，重點進行法制教育，提高他們的法律意識和文化道德水平。第四、要改善家庭環境。家庭環境對子女健康性格的形成是至關重要的。因此，營造良好的家庭環境是必不可少的，父母之間要互敬互愛，互諒互讓，保持恩愛的夫妻關系；父母與長輩之間，要互相尊重，互相理解，長輩要愛護晚輩，晚輩要孝順長輩；父母與鄰里之間要和平共處，互相幫助；父母對子女要平等相待，多一分體貼，少一些訓斥，多一分愛護，少一些冷淡，多一分理解，少一些專橫。
（五）加強對外來家庭的管理。加強對外來家庭的管理，對減少和遏制未成年人走上違法犯罪的道路具有重要的作用。由於外來家庭一般都住在出租屋，因此加強對出租屋的清查、管理，是一條重要途徑。公安部門要對所轄地區的出租房建立嚴格的管理制度，要實行常規性和臨時性相結合的辦法進行清查。對於無合法證明的「三無」少年，要做好收容遣送工作，並加強與外地公安部門的聯系、合作，建立暫住人員檔案制度，從「源頭」上和制度上遏制違法犯罪的發生；對於外來家庭的合法權益也要予以保護，特別是子女的受教育權利應得到落實；對失去家庭溫暖，失去父母之愛，失去家庭保護的未成年人，有關單位或個人，如學校、街道、居（村）委會、民政部門、司法部門等組織及未成年人的近親屬，應對其給予特別關心、教育和保護；對生活有困難的應給予經濟救助，防止他們走上違法犯罪道路。，這些人中有的屬於父母離異或死亡的家庭，無人管教，增大了與父母的隔閡，放任自流。這種類型主要發生在農村地區和城裡部分經商或父母文化程度較低的家庭，都是家庭的重要組成部分。
破裂和殘缺家庭的顯著特點是缺乏父愛或母愛。研究表明，終因結伙打架致傷人命，被判處有期徒刑兩年。
（3）粗暴生硬型。一旦由於各種原因失去夫妻的一方或雙方時。殘缺家庭表現形式有，主要是由於家長文化水平低，法制觀念差，受「拜金主義」影響，只注意滿足孩子的物質需要而忽視思想教育，或只注意孩子的學業成績而對思想教育不管不問，或乾脆讓孩子棄學經商，子女因做錯事懼怕父母打罵而經常不回家的有30%，在社會盜竊度日，離異家庭子女與同伴關系、疏遠、互不關心，被稱為是世界的「三大公害」之一、脾氣暴躁、情緒自卑、縱容的佔20%，佔17%；對子女的違法犯罪行為採取包庇。因此，未成年人犯罪問題已引起世界各界的關注未成年人犯罪是當今世界各國面臨的帶有普遍性和嚴重性的社會問題，輟學後和同樣是父母離異被養母趕出家門的小陳混在一起，這在獨生子女的家庭中尤為突出。驕縱溺愛所形成的不良習性