法律的意識和法律知識

1. 法律意識與法律知識的聯系與區別

按照通說的觀點：法律意識是指人們關於法律現象的思想、觀念、知識和心理的內總稱，是社會意識的一種特容殊形式。法律知識就是對現行法律制度之具體規范的了解和掌握。法律心理——法律知識——法律思想體系是法律意識的三個層次，法律知識是法律意識的中間層次。 這樣回答希望對你有所幫助。

2. 對於法律意識的總結

關於增強法律意識，提高法制觀念的心得

我們生活的時代是一個法制正在不斷完善的時代。法律是我們的保護傘，敬畏法律是錯誤的想法。當代大學生有必要增強自己的法制觀念，提高法律修養。在生活當中要運用法律維護自己的正當利益，保護自己的合法權利。當今，我們國家的法律還不健全，所以大學生有義務和責任去為法治社會貢獻力量。提高法律修養要在認識和知識構成上都有所提高才行。

一、大學生增強法律意識的重要意義1、教育功能。對大學生開展法制教育主要是通過傳授必要的基礎法律知識，使大學生充分認識依法治國，增強法制觀念和社會責任感，正確行使權利和履行義務，積極學法，嚴格守法，主動用法，自覺護法的重要性。2．導向功能。如果大學生能有較高水平的法律意識，這對法律的實施無疑會有很大的促進作用，進而帶動和促進全體社會公眾對法律實施的支持。從某個角度講，大學生法律意識具有導向功能，這種導向是相對於社會公眾而言的。3．評價功能。法的實施，包括法的遵守和法的適用兩個方面。就法的遵守而言，法律意識的功能主要指社會公眾把法律當成自己生活中的一個組成部分，自覺依法辦事，自覺維護法律尊嚴。而就法的適用而言，法律意識的功能主要表現在對專門機關的司法活動進行法律監督，保證法律得到切實有效和公正、及時的實施。在這里，主要體現的是評價功能。當然，由於大學生缺乏判斷和辨別復雜事物的能力，因此當他們在做價值判斷時，就不可避免地出現錯誤的判斷，從而影響大學生法律意識的評價功能的發揮。 4．規范功能。制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規范來規范人們的行為，以法律來調整習俗、道德和政策等行為規范，無法調整或調整不力的人與人之間的社會關系。法律目的的實現除依賴國家強制力外，還必須依賴社會公眾法律意識的普遍提高。當代大學生法律意識的構建可以使他們自覺按照法律所體現的廣大人民的意志去規范自己的言行。二、如何培養和提高大學生的法律意識，法制觀念1、大學生應當具備的法律意識 （1）、應培養大學生依法辦事的思想觀念。（2）、應培養大學生關於憲法和法律具有最高權威的觀念。（3）、應培養大學生權利義務相一致和法律與自由相統一的觀念。（4）、要教育大學生樹立公民在法律面前人人平等的觀念。 2、大學生法律意識的培養 （1）、進行普法教育，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

（2）、多組織學生進行與法律有關的活動

①.組織大學生開展「模擬法庭」活動。大學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。

②組織一些有關法學方面的知識智力競賽。可通過開展以「某法」為主題展開知識智力競賽，大學生通過這一活動，能主動去學習法律的內容，提高學法興趣。

③組織大學生去法院旁聽。通過組織學生去校外旁聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使大學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。

④組織大學生看錄像，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權威，樹立「法大於權」的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。

要徹底培養大學生的法律意識，轉變大學生的某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同時培養大學生正確的價值觀結合起來。一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發展提供了主觀條件。因此，我們應努力提高法學教學質量，真正培養出一批具有全面法律意識的大學生。
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3. 法律常識的重要性

過學習法律只是，可以使自己的法律意識有所提高，能夠領悟到法律的深層內涵，處理事情一般會理性些，從而可以使大學生思想產生質的轉變。在學習過程中，通過老師講解很多鮮活生動的案例，使我們理解到馬克思主義法學的基本理論、觀點和鄧小平的民主法制思想，掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規范，理解和實踐黨的十五大報告提出的依法制國的基本方略，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，做為新一代的大學生，作為21世紀的中國的建設者，通過學習這門課程，加強自我修養，依法規范自己的行為。
通過學習經濟法規，學習合同法，學習婚姻法等。可以使大學生深刻理解到我們的權利和義務，使我們能夠在日後的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全。
法律知識可以幫助我們樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。
同時還能學到國與國之間的法律，這些法律所規范的范圍不僅僅在國內，而是規范國際關系。了解如何處理國際關系。
通過學習，在心中重新建立了法的概念，全面認識了法的功能，懂得了法律是整個社會的調解器的功能。懂得了法律在社會中的全面調解功能，我國法律的調解范圍已經涉及民主保障、社會管理、經濟協調、文化科技發展、生態平衡、環境保護、人口控制、資源節約以及權利制約、國際糾紛仲裁等十分廣闊的領域，成為了整個社會的調解器。
學習法律常識，普及法律，刻不容緩。通過學習法律只是，可以使自己的法律意識有所提高，能夠領悟到法律的深層內涵，處理事情一般會理性些，從而可以使大學生思想產生質的轉變。在學習過程中，通過老師講解很多鮮活生動的案例，使我們理解到馬克思主義法學的基本理論、觀點和鄧小平的民主法制思想，掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規范，理解和實踐黨的十五大報告提出的依法制國的基本方略，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，通過學習這門課程，加強自我修養，依法規范自己的行為。
通過學習經濟法規，學習合同法，學習婚姻法等。可以使我們深刻理解到自己的權利和義務，使我們能夠在日後的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全。

4. 什麼是公民意識和法律意識

1、公民意識；公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識；使命感和權利義務觀融為一體的自我認識；編輯本段概況；公民意識是社會意識的一種存在形式，是一種現代意識；當代文化學者、詩人張修林在接受《獨立》主編發星的；共依的、共存的，在交融中相互促進的關系；編輯本段組成部分；[1]公民意識主要體現在：；1.參與意識；公民的參與意識,主要是指公民作為政治共同體的

1、公民意識

公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，也就是公民自覺地以憲法和法律規定的基本權利和義務為核心內容，以自己在國家政治生活和社會生活中的主體地位為思想來源，把國家主人的責任感、

使命感和權利義務觀融為一體的自我認識。它圍繞公民的權利與義務關系反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規范，等等。它強調的是人在社會生活中的責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。
目錄

編輯本段概況

公民意識是社會意識的一種存在形式，是一種現代意識，是在現代法治下形成的民眾意識，它表現為人們對「公民」作為國家政治、經濟、法律等活動主體的一種心理認同與理性自覺，又體現為保障與促進公民權利，合理配置國家權力資源的各種理論思想。具體體現為視自己和他人為擁有自由權利、有尊嚴、有價值的人，勇於維護自己和他人的自由權利、尊嚴和價值的意識，這種意識還包含公民對於國家和社會的責任感。
公民意識是社會意識形態的形式之一,它是公民對自身的政治地位和法律地位!應履行權利和應承擔義務的自我認識"作為社會政治文化的重要組成部分,它集中體現了公民對於社會政治系統以及各種政治問題的態度!傾向!情感和價值觀"。公民意識決定於公民的實踐,而公民的實踐活動可以是純粹的公民政治實踐活動,也可以是與之相關聯的其他活動"由此,公民意識並非可以和公民的其他意識嚴格區分開來的,它或者直接來自於公民自身的政治實踐活動,或者來自於對有關其政治
地位的規定,或者來自於公民對政治現象的關注,也可來源於公民在參與經濟或社會其他活動時所帶來的思想觀念。

當代文化學者、詩人張修林在接受《獨立》主編發星的訪談時對公民意識有這樣的闡述：現代公民意識，與現代民主社會的核心理念和價值密切相關。它是現代民主社會的核心理念和價值得以形成、維護和發展的有力保障。離開了現代公民意識，就不會，至少難以產生現代民主社會制度。現代公民意識是現代民主社會制度的前提。同時，現代民主社會的核心理念和價值無疑地促進著現代公民意識的提升。它們之間，是一種共生的、

共依的、共存的，在交融中相互促進的關系。我認為，現代公民意識的內容，是非常豐富的，但至少應該包括以下主要內容：（1）、維護、爭取自身的自由和權利的強烈意識；（2）、對社會中其他每一個個體、其他群體的自由和權利的關注、尊重和維護；（3）、對公共社會的自覺監督，強調、認同、信仰社會公正、社會正義；（4）、強烈的社會責任感，對社會公共責任的主動擔當；（5）、追求真相、真理的主動性和積極性，盡力達成這種能力；（6）、正視歷史、關注未來，自覺的懷疑傾向和批判精神；（7）、努力強調、推進人與自然的和諧；（8）、重視、融入、達成良好的社會合作關系；（9）、高度的道德內省，言行一致。現代公民意識的最核心的觀念，應該是強調社會個體的主體意識和個體的主體解放，主要表現在維護、爭取自身的自由和權利的強烈意識，以及對社會中其他每一個個體的自由和權利的關注、尊重與維護。

[1]公民意識主要體現在：

1. 參與意識

公民的參與意識,主要是指公民作為政治共同體的成員,具有積極參與(包括直接參與和間接參與)公權力運行的主人意識,實質上也是一種踐行權利的意識"在參與中,公民才能切身體會自己的權利和義務,並逐漸形成理性的參與意識。

2. 監督意識

公民的監督意識正是權利制約權力機制的思想保障，國家權力受到人民的監督是人民主權原則的核心所在。

3. 責任意識

公民責任是指公民履行與自己的公民身份相適應的，公民在遇到有關國家政治和社會利益的問題時,必須自覺維護公共利益,而克服個別自我或本集團的利益與人際關系。（納稅）

4. 法律意識——規則意識

由於每個人都擁有獨立的意志,所以在民主管理的過程中,公民還必須有規則意識,即依據明確的規則來協調各種相沖突的意志和行為,而不是由某個個人或某個利益集團決定"這些規則都是公民共同合意的結果,或是通過國家予以確認,或者是通過習俗加以強化"

編輯本段發展重點

公民意識體現了社會成員對自己基本社會身份的認同,也是公民支配自己社會行為的基本價值觀 念,廣泛表現在社會成員參與政治、經濟、法

律、道義等社會生活的各個方面公民意識的內容是基於公民的身份意識而構建的,它也可以基於核心意識而不斷拓展如: 1平等意識，獨立人格2公共精神3自主、理性
公民意識的實質是強調一個人在社會、國家中所處的地位及個人對自己政治地位和法律地位的自我認識。公民意識教育是指以現代公民的本質特徵為基本內容和基本目標而實施的各項教育活動的集合體,其核心是要使受教育者正確地認識、積極而負責地參與國家和社會公共生活,以發展國家和社會為己任。
而就公民意識教育的目標而言，教育的目的旨在培養未來公民社會的基本單位，即具有權利意識、義務意識、自主意識、程序規則意識、法治意識、納稅人意識、道德意識、生態意識、科學理性精神、具有與時代共同進步能力的現代公民。

法律意識是社會意識的一種

法律意識同人們的世界觀、倫理道德觀等有密切聯系，具有強烈的階級性。不同階級的法律意識各不相同。在階級社會中，沒有全社會統一的法律意識。統治階級的法律意識在社會上居於統治地位，起著支配作用。各階級法律意識的內容，歸根結底由該階級的物質生活條件所決定。在統治階級內部，由於各階層、各集團乃至個人所處的具體地位不同及其他原因，其法律意識也不完全相同，但在基本點上都服從於統治階級的利益。
統治階級的法律意識直接指導法的制定、執行和遵守。為統治階級利益服務的法律制度，保護統治階級利益的法律、法規等，都是在統治階級的法律意識指導下確立和制定的；司法人員在應用法律規范時，他們的法律意識對實施法律規范和維護統治階級利益具有重要作用。法律主體（包括自然人和法人）法律意識的增強，有助於他們依憑法律捍衛自己的權利，更好地履行法律義務，並對法制的健全、鞏固和發展具有重要意義。
編輯本段未成年人法律意識的樹立

具體來講，主要包括四個方面：

未成年人應當遵守國家法律法規及公共規范

實踐證明未成年人一旦養成了種種不良習性後要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，遵重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。如我在99年辦理的一起未成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中年齡最小的王某年僅14周歲，99年10月的一天晚上，樓某與李某到我市甜夢歌舞廳找到王某，並邀王某去玩，王某就跟隨前往來到帶湖路一住宅區，

樓某帶頭敲開被害人陳某家的門，後進屋要陳某拿錢，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項鏈，王某見狀退出房外，最後樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辯是非，又沒有實施具體行為，為體現對未成年人的教育和挽救政策，我們對他作不起訴處理，此案中如果王某也積極主動動手幫助實施搶劫，那麼王某也將被判刑坐牢。
樹立自尊、自立、自強的意識
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防範和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟於事的。
如我辦理的舒某搶劫、傷害案，案犯舒某原是我們信州區五中的學生，因從小養成了嬌生慣養的不良習慣，一直不好好讀書以至成績越來越差，他的母親把他轉到三中讀書後，他認為自己不是讀書的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，並結識了也是不讀書的劉某等人，後與劉某等人一同去打架傷人，搶計程車司機，墜落的無法自拔，最後被關進監牢，被判處七年徒刑。
增強辯別是非和自我保護的能力
未成年人只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助於未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至於受犯罪行為的隨意侵害。
加強未成年人用法律維護自身合法權益的意識 未成年兒童對犯罪的自我防範，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該採取哪些措施。

5. 法律意識是法律知識 法制觀念和法律觀點這三個部分內容反映到人的主觀意識之中 那麼我想問" 法制觀念

法律觀念是指對法律意識的認識，觀點則是指對一件事法律持有不同的看法。

6. 國家提倡人們要加強法律意識，生活中需要懂得哪些法律常識

現在是八五普法
一般涉及較多的
就是民法典，他是合同法、擔保法、民法通則婚姻法、繼承法、收養法、等九部法律合並的修改法律
其他法律根據需要，可以咨詢律師就可以

7. 為什麼說法律知識是法律意識的基礎

法律意識是人主動地去遵守法律使自己的行為不違法、並且主動利用法律保護自己的權益不受侵害
要想做到以上則必須先熟知法律規定，也就需要法律知識。
因此，法律知識是法律意識的基礎

當然具備法律知識後，不去主動地用法律武裝自己的言行，那麼不一定有法律意識。所以法律意識是更高級別的東西。

8. 法律意識和法律知識的區別是什麼

法律意識是遇到什麼事兒，首先想到用法律解決，法律知識是各種法律了解，系統學習過

9. 如何樹立正確的法律意識和法制觀念

（一）掌握基本法律知識，依法保護自身權益.。青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，走好青春每一步，一定要學會分析，學會辯別，學會拒絕，學會自我保護，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害。這就要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。如今獲取法律知識的途徑很多：可以在思想品德課上學習，可以參加學校的法制教育活動學習，也可以學習專業的法律書籍，可以收看電視的法治節目，也可以直接向法律專業人士咨詢。在初中階段，我們不可能學習所有的法律知識，但是作為青少年，應該知道自己享有哪些權利，當自己的合法權益受到侵害時，知道怎樣運用法律武器來維護合法權益。青少年只有學會了自護，才能在犯罪侵害發生時，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運用有效的防衛手段，敢於和善於與犯罪行為作斗爭。（二）堅決擯棄不良習慣，做遵紀守法好學生。《中學生守則》和《中學生日常行為規范》是對中學生思想品德和日常行為的基本要求，《未成年人保護法》中也具體規定了作為未成年人不能做的事，不購買閱讀不觀看黃色書籍和音像製品，不去和自己年齡不相符的營業性娛樂場所。要與正直、誠實、守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要與對自己道德品行產生不良影響的人交朋友，要堅決杜絕與校外不良青年的來往。近幾年的司法實踐中，青少年違法犯罪在社會總體違法犯罪人數中的比例，已明顯上升，這除了青少年受社會中拜金主義、享樂主義思潮的影響，新形勢下青少年價值觀、人生觀錯亂迷惘的原因外，法律意識不強，法制觀念淡薄也是青少年誤入違法犯罪歧途的一個重要原因，因此，作為青少年學法、慬法、知法、守法刻不容緩。

10. 如何培養自身的法律意識和法律思維

多看些法律法規的書，多了解這方面的知識就會增強自身的法律意思和法律思維了。