教學法規的效力

① 法律法規效力一般有哪些

1、法律效力，
2、法律生效的范圍。包括：
(1)時間效力，指法律開始生效的時間和終止生效的時間；
(2)空間效力，指法律生效的地域(包括領海、領空)，通常全國性法律適用於全國，地方性法規僅在本地區有效；
(3)對人的效力，指法律對什麼人生效，如有的法律適用於全國公民，有的法律只適用於一部分公民。
3、通常，法律效力可以分為規范性法律文件和非規范性法律文件的效力。規范性法律文件的效力，也叫狹義的法律效力，指法律的生效范圍或適用范圍，即法律對什麼人、什麼事、在什麼地方和什麼時間有約束力。本章所講的法律效力，即狹義的法律效力。非規范性法律文件的效力，指判決書、裁定書、逮捕證、許可證的法律效力。
4、法律對人的效力在世界各國的法律實踐中先後採用過四種對人的效力的原則：
①屬人主義，即法律只適用於本國公民，不論其身在國內還是國外；非本國公民即便身在該國領域也不適用。
②屬地主義，法律適用於該國管轄地區內的所有人，不論是否本國公民，都受法律約束和法律保護；本國公民不在本國，則不受本國法律的約束和保護。
③保護主義，即以維護本國利益作為是否適用本國法律的依據；任何侵害本國利益的人，不論其國籍和所在地域，都要受該國法律的追究。
④以屬地主義為主，與屬人主義、保護主義相結合。這是近代以來多數國家所採用的原則。我國也是如此。採用這種原則的原因是：既要維護本國利益，堅持本國主權，又要尊重他國主權，照顧法律適用中的實際可能性。

② 教育法規的橫向結構和縱向結構到底是什麼意思啊

教育法規體系橫向結構是指教育法規劃分出若干處於同一層次的部門教育法,形成法規調整的橫向覆蓋面。有義務教育法、職業教育法、高等教育法、社會教育法、成人教育法、特殊教育法、教師法、教育經費法等。而縱向結構是指由不同層次的教育法規構成立法許可權和法律效力上等級有序的法規縱向體系。

教育法規的縱向結構是指對相同調整內容的教育法，按效力等級劃分形成的法律體系。由於各種表現形式的教育法是由不同性質、不同地位的國家機關制定的，制定機關的性質和法律地位的不同，造成教育法具有不同的效力。

根據我國《立法法》相關規定，我國教育法規的效力層次遵循以下原則：

1、憲法中有關教育的條款>教育基本法律>教育單行法律>教育行政法規>地方性教育法規>地方政府規章。

2、部門教育規章與地方性教育法規之間具有同等效力。

3、部門教育規章與地方政府規章之間具有同等效力，在各自許可權范圍內施行。

③ 在法理上,各省,自治區,直轄市的地方性教育法規與國家教育部的教育規章相比,其法律效力如何( )

根據我國《立法法》有關規定，在法理上，各省、自治區、直轄市的地方性教育法規與國家教育部的教育規章相比，其法律效力如何？
答案

地方性教育法規的效力高

④ 地方性教育法規與國家教育部的教育規章哪個法律效力高

你好，根來據《立法法》第95條規定自，地方性法規與部門規章之間對同一事項的規定不一致，不能確定如何適用時，由國務院提出意見，國務院認為應當適用地方性法規的，應當決定在該地方適用地方性法規的規定；認為應當適用部門規章的，應當提請全國人民代表大會常務委員會裁決。

⑤ 簡述教育法規的類型有哪些

(1)根據教育法規的創制方式和表達方式不同，可分為成文法和不成文法。專
(2)依據教育法規的效力等級屬和內容重要程度不同，可分為根本法和普通法。在我國教育法規中，《中華人民共和國教育法》是我國教育的根本法、基本法，而《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等為普通法、單行法。
(3)根據教育法規規定的內容不同，可分為實體法和程序法。
(4)根據教育法規的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法。

⑥ 什麼是教育法的法律效力

教育法效力是指教育法的有效范圍。包括對人、地、時的效力。
（1）人的效力，包括對自然人和法人。中國教育法對人的效力實行屬人主義與屬地主義相結合的原則。即：中國公民在境內，適用中國教育法；中國公民在境外，原則上適用中國教育法，但也適用所在國的教育法，有沖突時由兩國協商解決；外國人和無國籍人，侵犯中國國家和公民教育權益時，適用中國教育法。
（2）地的效力即教育法在什麼地域發生效力。是從法律生效的地域角度觀察對人的效力。凡由國家最高權力機關和最高行政機關制定的教育規范性法律文件，一般在全國有效；地方制定的教育規范性法律文件，在本行政區內有效；在特定區域有效，有的法律不但在國內有效，在一定條件下還可超出國境。
（3）時的效力即教育法何時生效、何時終止效力和溯及力。教育法的生效時間，一般在法律文件中明文規定，也有的規定在法律文件到達各地之日起生效。教育法效力終止時間有幾種情況：教育法本身自行規定有效時間，到時限屆滿又無延期規定者自行失效；新法施行，相應舊法失效；頒布特別決議或通過法典編纂、法律清理將某些教育法廢除。教育法的時間效力涉及其溯及既往的效力，各國的通例是一般只適用於生效後發生的事實和關系，不適用於生效前的事實和關系

⑦ 在教育法規中具有最高的法律效力，僅次於憲法的基本法律是（）

A吧。。未成年人保護就包括未成年人的各項權利（如接受義務教育）得到保障。

⑧ 教育法律與教育法規具有同等效力

不同等

⑨ 教育法的效力是如何劃分的

教育法效力是指教育法的有效范圍。包括對人、地、時的效力。（1）人的效力，包括對自然人和法人。中國教育法對人的效力實行屬人主義與屬地主義相結合的原則。即：中國公民在境內，適用中國教育法；中國公民在境外，原則上適用中國教育法，但也適用所在國的教育法，有沖突時由兩國協商解決；外國人和無國籍人，侵犯中國國家和公民教育權益時，適用中國教育法。[1]
（2）地的效力即教育法在什麼地域發生效力。是從法律生效的地域角度觀察對人的效力。凡由國家最高權力機關和最高行政機關制定的教育規范性法律文件，一般在全國有效；地方制定的教育規范性法律文件，在本行政區內有效；在特定區域有效，有的法律不但在國內有效，在一定條件下還可超出國境。（3）時的效力即教育法何時生效、何時終止效力和溯及力。教育法的生效時間，一般在法律文件中明文規定，也有的規定在法律文件到達各地之日起生效。教育法效力終止時間有幾種情況：教育法本身自行規定有效時間，到時限屆滿又無延期規定者自行失效；新法施行，相應舊法失效；頒布特別決議或通過法典編纂、法律清理將某些教育法廢除。教育法的時間效力涉及其溯及既往的效力，各國的通例是一般只適用於生效後發生的事實和關系，不適用於生效前的事實和關系