教師職業道德規范理解
A. 對教師職業道德的認識和理解
教師必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業，要樹立終生為教育事業獻身的職業道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業呢？熱愛本職工作、熱愛學生、教書育人，要對全體學生負責的思想，讓他們先學後教。作為一名教師正確的態度應該是不拘一格育人才，要因材施教。當一名好教師必須了解學生、熟悉學生，誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急於求成，
要以身作則，為人師表。 正人先正己。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業道德的集中體現。要做到「以身立教」，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表裡如一，「身教重於言教」。 要用欣賞的目光去看待學生。如果教師用發展的眼光去審視學生，發現他們身上閃爍著很多優點，多一點的鼓勵，多一點的賞識，多一點的機會，要在欣賞的目光中，讓學生添加自信。一個人只有得到信任，才能充分發揮潛在能量。
是要用寬容的態度去對待學生。作為一名人民教師，應當懂得寬容，以寬廣的眼界對事，以寬闊的胸懷對人，每個學生都難免會犯一些錯誤，優秀的教師都能以自己的方式走進學生，走進學生的內心，使自己成為學生心目中可能用心來交流的朋友，從而達到教育的目的。要以一顆寬容的心來對待學生個性的發展，引導和培養發展他們的個性。
B. 聯系實際,談談你對教師職業道德規范的理解
我覺得只要你不違背人類的正常那些禮貌的話就可以。
C. 一起解讀教師職業道德規范
在全國各地教師招聘和教師資格考試中，教師職業道德規范知識點都是必考內容，考查點大多圍繞規范內容解析，通過大小材料進行考查。目前存在1997版本的八條教師職業道德規范和2008版本的六條教師職業道德規范。從目前各地考情看，常考點在2008版本內容，下面就讓我們一起對其進行解讀吧。
教師職業道德規范內容包括六大方面：
1.愛國守法
對於教師來說，想要更好的完成教育工作，最基本應該做到愛國守法。教師在教育工作中只有做到尊重國家各項方針政策，才能更好的去熱愛學生、熱愛教育事業，才能更好的完成教育工作。
2.愛崗敬業
愛崗敬業是教師職業的本質要求。愛崗敬業體現在教師對教育事業的責任感上，只有具備強烈的責任感，才能達到勤懇敬業、樂於奉獻的境界，才能更好的進行教育工作，更好的教育學生。
3.關愛學生
關愛學生是師德的靈魂，也就是說教師如果沒有做到關愛學生，教師職業道德就失去了靈魂，沒有了靈魂更談不上更好的進行教育工作，因此教師在工作中要關愛學生，保護學生安全，維護學生的健康，只有這樣才能更好的完成教育工作。
4.教書育人
教書育人是教師的根本任務，也是教師最核心的職業，具體包括兩方面，一是教書，即給學生傳遞有用的、正確的知識和技能，但不能用分數最為評價學生的唯一標准，要用多元標准評價學生，促進學生全面發展;二是做人，在傳授知識的同時也要對學生進行思想品德教育，正是教育性教學原則的體現。
5.為人師表
為人師表是教師職業的內在要求，就是要求教師言傳身教，以身立教，教師只有用自身給學生樹立良好的榜樣，才能使學生信服，從而促進學生養成良好的行為習慣，對教師工作具有特別重要的意義。
6.終身學習
俗話說：“活到老，學到老”，這句話千古流傳至今。終身學習是時代發展的要求，作為教師同樣需要終身學習的理念，也是教師職業特點所決定的，是教師專業發展的不竭動力。教師只有不斷學習新知識，拓展新視野，不斷提高業務素養和業務水平，才能更好的促進學生的發展，正如另一句俗語所說，要想給學生一杯水，自己要成為源源不斷的水源。
下邊我們通過幾道練習題來理解以上規范內容。
例題1.某老師讓沒有完成作業的同學在烈日下寫完作業，並表示要讓學生明白學習需要下苦功，該老師沒有做到( )。
A.嚴謹教學 B.關愛學生 C.廉潔從教 D.關注教學
本題通過案例形式對師職業道德規范內容的理解，題干中老師讓學生在烈日下寫作業，這種做法會出現影響學生身體健康的情況，屬於變相體罰，沒有做到關愛學生，因此B選項正確。
例題2.“在生活的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”魯迅先生這句話體現了( )。
A.愛崗敬業 B.關愛學生 C.為人師表 D.愛國守法
本題通過名人名言考查對師職業道德規范內容的理解，題乾的意思是作為教師應該具有“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神，是此精神的生動寫照，體現了教師對教育事業的熱愛，是愛崗敬業的體現，因此本題選A。
例題3.以下說法正確的是( )。
A.“身教重於言教”忽視了教師傳授知識的天職
B.“教師應該遵守法律”是法律要求而不是師德要求
C.在市場經濟時代，要求教師廉潔從教是一句空話
D.教師不思進取也是不符合師德要求的
本題考查對教師職業道德規范內容的解讀，教師職業道德規范中要求教師要終身學習，不斷進取，提升自己的教育教學水平，而D選項教師不思進取不符合教師職業道德規范中“終身學習”的要求，因此本題D是正確的。A選項說的是教師在工作中要做到為人師表，B選項遵守法律法規是愛國守法的體現，C選項認為廉潔從教是空話是錯的，2008版教師職業道德規范為人師表中明確強調教師要做到廉潔從教，因此A、B、C都是錯誤的。
以上內容是對教師職業道德規范進行的解讀和應用，希望對廣大同學的考試有所幫助!
D. 教師職業道德規范
從歷年教師招聘考情情況來看，針對這一部分主要 以客觀題為主，主要考察形式為：中小學教師職業道德規范內容的多選，每個內容的涵義反選，各部分內容的地位反選。在中小學教師職業道德規范的內容部分也有可能出現簡答題。下面中公講師將結合知識點做具體闡述。
首先，中小學職業道德規范的內容為：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習這六部分。愛國守法的涵義是熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義;愛崗敬業的涵義是忠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻;關愛學生的涵義是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友 ;教書育人的涵義是遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標准;為人師表的涵義是堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於利己，以身作則。衣著得體，言語規范，舉止文明;終身學習的涵義是崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
其次，關於各內容的地位有“愛國守法”是教師職業的基本要求;“愛崗敬業”是教師職業的本質要求;“關愛學生”是師德的靈魂;“教書育人”是教師的天職;“為人師表”是教師職業的內在要求;“終身學習”是教師專業發展的不竭動力。此外教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。為人師表也是教師的基本准則。
嚴謹治學，對教師來說，有兩個內容:一是刻苦學習、求知，勇於探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識;另一方面是認真細致的向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求實務實，做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。嚴謹治學，最重要的是實事求是的精神。同時嚴謹治學是關繫到能否教育好學生，培養好人才的大問題，是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。教師在熱愛學生中首先要了解學生，所以了解學生是教師熱愛學生的起點，也是教師進行教育的前提。除了了解學生，教師還要嚴格要求學生，要做到“嚴而有理，嚴而有度，嚴而有恆，嚴而有方”。
最後，關於簡答題型的形式，由於知識點比較分散，可以採用縮減的形式去記憶，比如，將六條內容簡記為“三愛兩人一終身”三愛分別是“愛國守法”“愛崗敬業” “關愛學生“兩人”是“教書 育人”“為人師表”“一終身”自然就是“終身學習”，這樣便不會漏答了。
E. 聯系實際談談對教師職業道德規范的理解
捷克世紀談談教師職業道德規范的理解，最教師必須立德樹人，率先垂範。這樣才能讓學生在你心目中的榜樣地位，更明顯帶不了自己的形象和學校的形象。
F. 《中學教師職業道德規范》解讀
2008年教育部和中國教科文衛體工會全國委員會聯合頒布《中小學教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵。“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。《中小學教師職業道德規范》解讀共包括六條內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
一、考情
關於《中學教師職業道德規范》解讀這部分知識點從歷年的考情來看屬於高頻考點，題型主要有單選、多選、判斷和材料分析，每年會出1至2道題，考察形式有例子反選以及教師職業道德規范的要求反選，在此希望同學們予以高度重視。
二、內容解讀
下面將具體解讀一下這六大內容的含義及其要求，簡單的記憶口訣為三愛兩人一終身。
1.“愛國守法”——教師職業的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法治國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現做法律禁止的事情。這一內容包含兩種含義——愛國與守法，也包括兩個角色——公民與教師。教師要有愛國之情、報國之志、效國之行。熱愛學校熱愛學生的同時，教師還要引導學生愛國守法。
2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體的體現為熱愛自己選擇的崗位和熱愛自己的學生。教師要把自己的工作當作是一種事業，熱愛它，干好它，不能只是把它當作一種謀生的手段。 沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3.“關愛學生”——師德的靈魂
倡導關愛學生就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心，親其師，信其道，沒有愛，就沒有教育，這是調節教師與學生關系的基本行為准則。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
倡導教書育人就是要求教師以育人為根本任務。教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5.“為人師表”——教師職業的內在要求
為人師表是教師區別於其他職業道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮知恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.“終身學習”——教師專業發展的不竭動力
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的，教師必須樹立終身學習的理念，做終身學習的表率。教師應當崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
三、考點再現
結合常見的考題，我們將這部分內容進行相應的鞏固。
1.當前教師隊伍中存在著“以教謀私”“有償家教”等現象，這主要違背了( )。
A.愛崗敬業的職業道德 B.愛國守法的職業道德
C.教書育人的職業道德 D.為人師表的職業道德
答案：D。《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中關於“為人師表”的職業道德規范的要求有：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。故本題選D。
2.有班主任老師用考試分數給學生排名次，並把它作為安排、調座位和評優退先的唯一標准，這違反了《中小學教師職業道德規范》中的( )。
A.愛國守法 B.教書育人 C.關愛學生 D.愛崗敬業
答案：B.《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》中關於“教書育人”的職業道德規范的要求：教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
四、總結
綜上所述，關於教師職業道德規范解讀這一部分內容，大家首先要掌握其具體內容：三愛兩人一終身;其次要掌握每一內容的具體要求;再次，在出現生活中具體實例時可以准確反選;最後，綜合把握六大內容的具體含義，能對材料進行准確解析。
G. 結合實際,請你談談你是如何理解中小學教師職業道德規范的
結合實際談談如何理解中小學教師職業道德規范，作為中小學教師，我們必須認真履行教師的職業道干一行，愛一行，把自己的聰明和業務水平結合到極致。
H. 教師職業道德規范詳解
在陝西的特崗考試當中，職業道德部分佔有15%到21%的比重，相對比較重要，並且是考生的拉分項，且在知識點出題方面比較靈活，出題形式多樣包括單選、多選、以及主觀題等，需要同學們在這部分著重復習。
《中小學教師職業道德規范》有97年版本以及08年版本的，97年的版本裡面有8條內容：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
而08年的版本縮短成6條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，通常我們可以用一句口訣“三愛兩人一終身”來記憶。看起來職業道德規范變少了，實則不然，下面就來帶大家分析一下關於職業道德的易錯點。
1.“愛國守法”——教師職業的基本要求
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛國守法總結為兩層含義：一層是政治修養：愛祖國、愛人民、愛中國共產黨;另一層是遵紀守法，是否違反了法律規定，如侵犯學生的受教育權、人身權、財產權等。
通常第一層含義不會考到，但是第二層含義可能會考到，很多考生看到主觀題中或多選題中給出的案例某教師打罵學生，體罰學生，能夠想到該教師沒能做到為人師表，關愛學生等，其實除此之外該教師還沒有做到愛國守法，因為其可能侵犯了學生的人身權等等。
2.“愛崗敬業”——教師職業的本質要求
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
愛崗敬業總結為兩層含義：基本內容認真做好教學的每項工作，認真負責;高層次是甘為人梯、樂於奉獻。
關於愛崗敬業考察的概率和第一條愛國守法一樣並不大，因為無論什麼職業都應該遵循這兩條規范。一旦考察，多為材料中某教師讓學生互改作業，很多考生理解成新型教學方式，其實不然，誠然在評價方式上，學生可以互評，但教師職業道德規范明確提出，作為教師應自己批改作業並及時批改作業。除此之外，對學生不管不問都是沒有做到愛崗敬業的表現。
3.“關愛學生”——師德的靈魂
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。
關愛學生主要針對的是全體學生而不是一部分學生，對學生的關愛也主要是兩個方面既關心學生的生活細節、情感積極的培養學生;另一方面是在出現問題是也不諷刺、挖苦體罰學生。
關於這點，凡是主觀題出現了教師職業道德規范的題目必定有所體現，為必答點。如出現客觀題，通常記住關愛學生是師德的靈魂即可。
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
教書育人要求教師在工作中要處理好兩方面的工作，一是教學工作，傳授知識、技能，培養學生能力，做到“授之以魚，不如授之以漁”;二是在教師教學過程中，注重學生思想品德方面的培養。
這里注意的點在於教書育人中的育人，育人從哪些反面可以體現呢?如材料中出現了某學生學習成績很好但不善於交際，教師為其創造機會讓其多參加社交活動，這里便體現出了育人，育人包括了對學生的品德教育，對學生除學習以外的其他方面進行輔導幫助，如交際能力，實踐能力等，總之促進了學生全面發展的時候或題干中對學生進行了詳細描述，說明了該教師後面的教育進行了因材施教，都應想到教書育人這一點。
5.“為人師表”——教師職業的內在要求
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
其具體內涵包括：
對待同事——團結協作;
對待家長——平等尊重;
對待自己——為人師表;
對待物質——廉潔從教。
作為教師一定要以身作則，尤其面對外界物慾誘惑一定要堅守原則，不能利用職權之便為自己謀取利益。這方面也是考試當中經常會考到的側重點，具體表現為教師收受家長紅包，要求學生購買指定參考書等等社會不良現象作為反例。
通常考生看到題干中出現教師廉潔從教會想到為人師表，其實為人師表遠不止這個范疇，這也正是前文中說明了職業道德規范並沒有變少的原因，08版本的教師職業道德規范將97版本的團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表統稱為了為人師表，所以一定要注意當材料中出現教師為了幫助學生和家長主動溝通時，和授課老師進行教育合力時，都體現了為人師表這一點。再來說說廉潔從教，有些題目會打破常規，會出現某教師對班級學生認真負責，家長非常喜歡，在中秋節寄給了老師月餅，該老師也非常欣慰自己的努力得到家長的認可，類似於這樣的材料很多考生認為人之長情，並不能說明該教師沒有做到廉潔從教，其實不然，這時考官設的陷進，即使前文中體現了該教師其他合理優秀的行為，但材料一旦出現送東西甚至只是開車載教師一程的現象，都違背了廉潔從教。
6.“終身學習”——教師專業發展的不竭動力
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
終身學習主要指教師具有反思意識、不斷充實完善自身，完善自身的教育理論與方法。通常材料中出現教師向其他老師請教，或者有教師看書學習，上網搜資料等都體現了該教師終身學習的職業道德規范。題目中並不一定告訴你該教師每天看書，可能是因為教學過程中遇到棘手的事情並解決了，沒有提到看書，但是寫了解決過程，考生應該想到該教師踐行了終身學習的理念。
相信考生理解教師職業道德的涵義以及記住了以上的易錯點，在遇到這部分知識點時一定能夠不會丟分。
I. 如何正確理解和逐步培養教師職業道德規范
教師職業道德是伴隨著教師這一行業或者社會角色的出現而出現的，它是教師角色道德和行業道德的總稱，是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為准則，是一定社會對教師職業行為的基本要求和概括。它包括教師的道德意識、道德規范、道德范疇、道德修養、道德行為等內容。
一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育規律，具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業道德修養。
教師之所以有崇高的贊譽，在於有「為人師表」的思想境界。
愛崗敬業，盡職盡責體是一種表率，是一種讓學生能親身體驗到的無言的感受。
教師是教育者，學生是受教育者，教師必須熱愛、尊重學生。
如今社會科學技術不斷向前發展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷學習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最准確的信息傳授給學生。