勞動法課程設計

㈠ 高校安排學生實習最長是多久（我是本科生）勞動法上面有具體要求嗎

其實學校沒有權利這樣做的，以下是國家教育機構的管理規定，
請查閱：
實習實訓是教學計劃的重要組成部分，是培養學生實踐能力、獨立工作能力、運用所學知識分析和解決實際問題能力、適應社會能力的重要環節；也是使學生獲取專業技術知識和管理知識、鞏固所學理論知識的重要措施。
為加強學院對學生實習實訓教學工作的管理，提高實習實訓質量，制定本管理規定。
一、實習實訓工作的組織領導和管理職責
全院各類實習實訓在主管教學副院長統一領導下進行。學院類實習實訓由教務處負責；各院、系類實習實訓由院、系主任負責；基層教學組織類實習實訓由教研室主任或指導教師負責。其它部門應協同做好有關工作。
（一）院領導的職責
（1）主管教學副院長負責組織審核各專業制定的實習實訓計劃、實習實訓大綱、實習實訓經費管理使用、實習實訓指導教師的聘任等。
（2）指導和督促教務處認真履行實習實訓相關的管理職責。
（3）組織實施實習實訓質量監控、組織實習實訓工作經驗交流及表彰先進。
（4）校內外實習實訓基地的拓展與建設。
（5）組織制定學院有關實習實訓的管理辦法。
（二）教務處的職責
教務處是主管全院學生實習實訓的行政管理部門，在主管副院長的領導下，履行以下職責：
1、制定全院實習實訓管理相關文件。
2、收集整理各院、繫上報的實習實訓計劃、實習實訓大綱、實習實訓經費預算情況報院領導審批後執行。
3、組織檢查各院、系各專業實習實訓執行情況，協調處理實習實訓中出現的問題。
4、組織實習實訓工作經驗交流及表彰先進。
5、收集、匯總各專業的專業實習實訓鑒定表、各院、系的實習實訓總結等資料，並按教學資料歸檔規定的期限保存。
（三）院、系（專業基層單位）的職責
1、根據專業培養目標的要求制定當年的實習實訓計劃、實習實訓大綱、實習實訓經費計劃、實習實訓指導書等，並按教務處的要求按時上報審批後執行。
2、慎重選擇、落實實習實訓地點，包括擬定實習實訓基地建設協議、掛牌等相關工作。
3、認真選派實習實訓指導教師並考核他們的工作。
4、實習實訓前對參與實習實訓的師生進行實習實訓動員和安全教育，交待實習實訓注意事項，並與學生簽訂實習實訓協議書和安全協議書（格式見附件三、四），讓學生明確實習實訓目的、任務、要求，並針對每次實習實訓的特點進行實習實訓態度和實習實訓紀律方面的思想教育。實習實訓過程中加強跟蹤管理，在實習實訓中若出現特殊問題須及時匯報。
5、檢查各實習實訓隊的准備工作和實習實訓計劃執行情況，加強實習實訓質量檢查。
6、實習實訓結束後，要組織教師做好實習實訓總結，並組織實習實訓匯報交流。
（四）實習實訓前必須成立由師生組成的實習實訓隊(或領導小組),以領導完成實習實訓期間的各項工作。另外,成立臨時黨、團小組(或支部)負責安排實習實訓期間的思識想政治工作和組織生活，保證實習實訓的順利進行。
二、實習實訓計劃和大綱
1、實習實訓計劃由院、系（或專業基層教學組織）根據全程教學計劃制定年度實習實訓計劃，在學年度上學期（9月份）上報學院教務處，經主管副院長批准後執行。實習實訓計劃要盡可能具體，寫明實習實訓時間、地點、人數、目的、實習實訓內容、實習實訓經費預算等，以便統一安排和檢查。
2、在執行實習實訓計劃中，若遇特殊情況改變實習實訓計劃時，須書面報告說明原因，經主管副院長同意後報教務處備案。否則，按教學事故處理。
3、教務處須提前將批準的實習實訓計劃以教學任務書的形式下達有關部門，以便各單位有計劃地執行實習實訓計劃。
4、實習實訓大綱是組織和檢查實習實訓的依據文件，各院、系應根據專業培養目標和培養計劃，認真編制實習實訓大綱（參考格式見附件一），經院、系負責人審查同意後報教務處備案。
5、為提高實習實訓效果，教學基層組織必須安排相關教師編寫實習實訓指導書，詳細說明實習實訓要求和完成實習實訓內容的辦法，在實習實訓前發給學生。
三、實習實訓指導教師的職責
1、實習實訓前深入實習實訓單位了解和熟悉情況，結合專業實際制定實習實訓計劃；做好學生的思想動員工作；向學生介紹實習實訓單位基本情況、實習實訓計劃；對學生提出紀律要求和安全注意事項等。
2、按照實習實訓計劃的要求精心組織完成指導實習實訓的任務。未經院、系主任和教務處同意，不得隨意減少實習實訓項目和內容。
3、實習實訓期間深入實習實訓現場組織現場教學，請實習實訓單位相關技術人員作報告、講座、解答學生提出的問題。另外，要向學生布置一定的作業或思考題，組織階段小結、交流實習實訓經驗。
4、負責與實習實訓單位聯系，向對方匯報和了解學生的實習實訓情況，爭取對方的指導，尊重對方的意見，搞好校企關系。如遇重大問題，應及時與學校聯系解決。
5、指導教師要以身作則，全面關心學生的思想、學習、生活和安全；教育學生遵守實習實訓單位的各項規章制度和實習實訓紀律；對嚴重違紀教育無效者，指導教師應及時進行妥善處理、直至停止實習實訓，並及時向學院及教務處匯報。
6、實習實訓結束後，嚴格按照考核標准對學生的實習實訓成績進行考核和評分，並在專業實習實訓鑒定表上寫出評語報教務處，同時要認真寫出實習實訓總結交院、系和教務處備案。
四、實習實訓場所的選擇
1、根據實習實訓目的，在滿足實習實訓大綱的基本要求、保證實習實訓質量的前提下，就近安排實習實訓。
2、己建有校外實習實訓基地的，要優先選擇到實習實訓基地進行實習實訓。
3、選擇場所應滿足實習實訓任務要求，做到相對穩定，各院、系應發揮本院、系的教學科研力量，提倡和鼓勵與實習實訓單位長期掛勾，建立教學、科研和就業相結合的實習實訓基地。
4、凡有條件在院內實習實訓的專業，可安排在院內實習實訓，但須安排一定時間的校外實習實訓或參觀，以便學生更好的了解社會、接觸生產實際。
五、實習實訓類型及時間安排
根據《雲南師范大學文理學院本科專業人才培養學分制教學計劃指導性方案》，各院、系可按以下實習實訓類型及時間組織實習實訓：
1、認識實習實訓
其任務是使學生了解專業，為技能課和專業課的學習提供感性認識。實習實訓時間安排在第一、二學期內，每學期一周。
2、課程設計（論文）和專業綜合實習實訓
其任務是在所學專業課程的基礎上，使學生理論與實踐緊密結合，培養學生的創造思維，提高學生的設計（論文）能力。
時間安排與所學課程同步，一般安排在第四、五、六學期內進行，每學期二周，個別專業實習實訓時間可適度增減。
3、畢業頂崗實習實訓（畢業綜合實習實訓）
其任務是根據所學專業，在職業環境中頂崗綜合實習實訓，收集畢業論文（設計）資料，為畢業論文（設計）進行綜合訓練。時間一般安排在第七學期進行，課時為十二周。
六、實習實訓形式
1、各院、系可結合實際採取多種形式進行實習實訓，實習實訓形式有下列幾種：
（1）集中實習實訓方式，即以班級為單位由學院或院、系組織集中進行的實習實訓。
（2）分組實習實訓方式，即將班級分成若干小組分散進行的實習實訓。
（3）學生結合就業自主聯系實習實訓單位實習實訓方式，即學生根據實習實訓計劃規定的時間，自己聯系實習實訓單位，進行自我管理的實習實訓。
（4）幾種實習實訓方式結合進行的實習實訓方式。
2、各院、繫上報實習實訓計劃時，同時將實習實訓形式報教務處備案。
3、無論採取何種方式實習實訓，都必須滿足實習實訓任務的要求，確保實習實訓質量。對分組實習實訓和學生自主聯系單位的實習實訓，各院、系和指導教師要加強領導和管理，嚴格對實習實訓過程的質量監控。
七、實習實訓成績的考核
1、為提高實習實訓質量，必須嚴格考核，按實習實訓任務的要求，實行過程評價與結果評價並行，根據各專業的不同確定過程與結果分數的比例，實習實訓成績按百分制上報。
2、實習實訓成績評定分為：優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
優秀（90分以上）：能很好的完成實習實訓任務，達到實習實訓大綱中規定的全部要求，實習實訓非常認真，嚴格遵守實習實訓單位的勞動紀律，實習實訓效果好，能力強。
良好（80－89分）：能較好的完成實習實訓任務，達到實習實訓大鋼中規定的全部要求，實習實訓認真，遵守實習實訓單位的勞動紀律，實習實訓效果好，能力較強。
中等（70－79分）：能完成實習實訓任務，達到實習實訓大綱中規定的主要要求，實習實訓較認真，基本遵守實習實訓單位的勞動紀律，實習實訓單位反映較好，能力中等。
及格（60－69分）：實習實訓較認真，基本完成實習實訓任務，達到實習實訓大綱中規定的基本要求，實習實訓中雖有一般違紀行為但能深刻認識，及時改正，能力中等。
不及格（59分以下）：凡具備下列條件之一者，實習實訓成績考核為不及格。
（1）未達到實習實訓任務規定的基本要求，實習實訓報告及專業實習實訓鑒定表馬虎潦草、能力差，內容有明顯錯誤。
（2）未參加實習實訓時間超過實習實訓總時間三分之一以上者。
（3）實習實訓中有重大違紀行為乃至違法行為，教育不改者。
3、實習實訓考核方式：可採取結合實習實訓筆記評閱實習實訓報告、評閱實習實訓單位（部門）評價意見，筆試或口試答辯等多種方式評定。例如：實習實訓態度佔10%、業務能力水平佔40%、實習實訓記錄和作業佔10%、實習實訓報告佔30%、質疑考核（筆試或口試）佔10%。具體評分標准各院、系可結合專業實際制定。但在實習實訓前必須向學生公布。
4、因病或其它特殊原因未參加實習實訓，或者參加實習實訓但成績不及格者，必須重新實習實訓，重新實習實訓的安排由學生向所在院、系提出申請，由院、系協調重新實習實訓學生實習實訓相關事宜。到畢業時未取得相應的實習實訓學分的學生，作結業處理。
八、對學生的基本要求
1、嚴格按照實習實訓大綱、實習實訓計劃、實習實訓指導書的要求參加實習實訓，聽從指導教師指揮，服從統一安排，圓滿完成實習實訓任務。
2、虛心向實習實訓單位的領導、工程技術人員和員工學習，認真思索、刻苦鑽研、積極參加實踐和收集有關資料，努力掌握生產實際知識。
3、愛護公物、勤儉節約、愛護生產工具、儀器設備、圖紙資料等，借東西要還、損壞東西要賠償。
4、嚴格遵守實習實訓單位的安全、保密、操作規程、勞動紀律等各項規章制度，杜絕事故。自覺遵守宿舍、食堂、公共場所的守則、公約。
5、實習實訓期間（含節假日），外出活動必須向帶隊教師請假，不得擅自離隊。
6、實習實訓是一門必修課程，凡無故不參加實習實訓者作曠課論處。缺勤天數超過實習實訓總天數三分之一者，不得參加實習實訓考核。
7、實習實訓期間，因違反安全規則和實習實訓紀律，造成自身傷害者，由本人負責。造成國家和他人財產損失或他人傷害等，依據相應的法律承擔法律責任。對因違法違紀造成嚴重不良影響者，按有關規定加重處分。
8、積極參加勞動和各項公益活動，為建設社會主義精神文明、維護學院聲譽貢獻自己的力量。
9、實習實訓結束時，須寫出實習實訓報告（總結），按學院的要求，填寫專業鑒定表一式兩份，經實習實訓部門和單位寫出實習實訓評語並簽章後才能取得實習實訓成績。
九、實習實訓經費的劃撥、管理和使用
1、實習實訓經費實施包干使用原則，根據教學計劃和實習實訓安排等具體情況，由學院每年劃撥一定的實習實訓經費由學院統一管理，本著「勤儉節約、合理使用、專人審批、節余留用、超支不補」的原則,由實習實訓的院、系掌握使用。參照兄弟院校經驗、結合我院實際，學生在二、三年級進行認識實習實訓、課程實習實訓、參觀見習等按事先報告同意的實習實訓計劃及經費預算計劃執行。學生在四年級進行畢業實習實訓，按生均200元/人的標准劃撥使用。
2、各院、系要按上報學院的學生實習實訓經費預算計劃合理安排使用經費，不得挪作他用。另外，各院、系要制定有關實習實訓經費的使用辦法，並填寫學院實習實訓經費審批表（格式見附件二）。其中，學生實習實訓補助費（生活和交通補助）控制在實習實訓總經費的30%以內。實習實訓指導教師的指導費由各院、系按實習實訓工作量計算實施細則審定，然後報教務處核發。
3、實習實訓經費的請款和報銷按財務處規定程序執行。
4、實習實訓實施過程中如出現弄虛作假，不能保質保量完成實習實訓工作的，應減少或停撥實習實訓工作實施部門的實習實訓經費。
十、其它
1、本管理規定辦法適用於院內、外各類實習實訓。
2、本管理規定自頒布之日起執行，解釋權在教務處。
3、鑒於我院各類專業實習實訓的特殊性，相關院、系可參照本實習實訓規定並結合各專業特點制定各自實習實訓管理實施細則。

㈡ 課程設計和畢業設計（有關人力資源管理、學生管理、倉庫管理方面的設計）

據ＩＳＯ質量標准構建人力資源培訓體系 【摘要】對我國目前企業培訓體系的現狀及面臨的問題進行分析，依據ISO質量體系標准，構建合理的培訓體系，使企業人力資源培訓體系形成良性循環。 【關鍵詞】質量標准培訓體系 企業的教育培訓必須緊緊圍繞企業的需求，走質量效益型的發展道路。根據ISO9000：2000質量體系標准，構建分層次、大規模的以促進現代化管理和以提高產品質量為主要內容的現代科學技術和管理知識的有效培訓體系是現階段企業面臨的一項重要工作。 一、企業人力資源培訓現狀及面臨的問題 企業人力資源培訓直接關繫到企業的生存和持續發展，應該得到高度重視。許多企業存在因人設崗的現象，未把職工培訓當作一項開發人力資源的大事來抓，沒有職工培訓制度，有些技術工種上崗前培訓也沒特殊規定，不能按規定提取和使用培訓經費，達不到《勞動法》對職工培訓所提出的相應要求。有些單位雖然建立了職工培訓制度，但因投入過少而未使之發揮作用。 造成企業職工人員培訓機制薄弱的原因主要有以下幾個方面： 1、缺乏長遠發展目光，過分追求短期利益 職工培訓是一項收效較慢的工作，短期內不能馬上見效，對單位短期績效影響不大，因此許多單位不願意耗費精力去開展職工培訓工作。我國現有的選拔培訓制度，也沒有把職工培訓與員工的責任緊密的聯系起來。員工的任命、升遷、去留以至於報酬多根據短期績效，而不是長期績效來決定。形成員工與企業間缺乏長期的利益關系，企業只願意對在任期內見效的項目投資，而不願意對在任期後見效的培訓投入資金。 2、生存壓力大，培訓投資回報率下降 企業面臨巨大的生存壓力，往往忽略了對人力資源的培訓工作。勞動人事制度改革後，人才流動進一步加大，一些自己培養出來的人才，也容易被外單位高薪挖走。這挫傷了一部分單位自主辦培訓的積極性，他們寧願出高價聘用急需人才，也不願為他人做嫁妝辦培訓。同時企業因經濟效益等原因直接影響到了職工的就業周期，這對人力資源培訓也造成了一定的負面影響。 3、人力資源培訓中存在種種不規范現象 由於企業培訓需求的加大，不少企業顧問公司、咨詢機構都不斷推出人力資源開發與管理課程以適應市場的需求。但是，有的咨詢服務機構粗製濫造一些所謂的人力資源課程，不僅不能滿足需求，甚至出現了誤導現象。如有的簡單地將傳統人事管理課程改變了名稱叫「人力資源開發與管理」；有的咨詢服務機構為了壟斷一個地方，不願意專家、教授同聽課的企業管理者交流，造成了培訓的高端化，和企業收效的低端化。 二、依據ISO質量體系標准，構建合理的培訓體系 針對上述問題，下面主要從ISO9000:2000標準的角度，探討人力資源培訓體系的構建。 1、明確培訓目的，樹立企業形象 ISO9000:2000質量標准明確規定「組織應確定從事影響產品質量工作人員所必需的能力。」培訓體系的建立是對與企業質量有關的各類人員確定其能力要求，達不到要求的進行培訓，以滿足相應崗位的規定。海爾集團培訓工作的原則正是與質量標准規定的相對應：「干什麼學什麼，缺什麼補什麼，急用先學，立竿見影」。培訓是使員工經過一段時間的學習後達到所要求的能力標准和相應的工作表現，使員工能夠按工作的要求做得更好。培訓不應只是提供知識和理解，一定要和規定的工作目的聯系起來，除了講課、解答問題和演示，更要包括實踐環節。通過員工知識技能的增加，能為其提供良好的發展機會，從而減小員工流動率，也有助於降低再招聘的成本。通過培訓，使員工具備了良好的素質，會使他們容易督導。通過培訓，能夠改進員工的工作表現，企業不僅可得到生產、營銷過程中人員技能改進帶來的收益，而且可得到員工潛能的激發所帶來的巨大收益。通過培訓，可以樹立企業形象，為企業帶來全面的經濟效益。 2、劃分崗位職責，確立培訓內容 依據ISO標准要求，企業內部相關部門應負責編制《各部門負責人的崗位職責和崗位任職要求》和《員工崗位職責和崗位任職要求》；並根據任職要求和人員及崗位的不同需求編制各類《培訓計劃》。根據參加培訓的人員不同，可分為：高層管理人員培訓、中層管理人員培訓、普通職員和工人培訓。應根據不同的受訓對象，安排相應的培訓方式和內容。 [next] 根據培訓內容的不同，又可分為一般性培訓、專業培訓、橫向培訓和管理培訓。一般性培訓，包括傳統慣例、經營理念和價值觀、行業現狀與組織結構、行為規范等。一般性培訓尤其適用於新員工上崗前培訓，使其適應新環境，盡快進入角色。專業培訓則是指某一部門或承擔某一職責的人員進行的專門培訓。如針對財務人員的財務知識培訓、稅務知識培訓以及國家相關政策的培訓等。橫向培訓則是指跨部門之間的培訓，如產品推廣人員必須了解產品的技術優勢、營銷技能培訓、生產技術培訓等。管理培訓是企業培訓的重要部分，目的是為了提高公司的中高層管理人員的管理水平、管理能力和管理效果。不同的企業可根據自己的需要制定出相應的管理課程，如：西門子管理學院專門建立了一套「管理學習教程」，系統地培訓和開發管理人員的潛能；AT&T公司為具有潛力的中層經理開設「領導能力開發項目（leadership developmentprogram）」等，都是根據自己不同的情況因「需」施教。 3、加強培訓控制，嚴格效果評估 遵循ISO9000標准中「評價所採取措施的有效性」原則，企業應建立培訓跟蹤系統，對培訓的全過程進行監督控制，保證培訓按照計劃順利執行，實現最終的培訓目標。當培訓出現偏差，培訓跟蹤系統應能夠及時察覺，並根據發生的問題迅速做出決策，糾正偏差。培訓跟蹤系統不僅要重視事中的控制還要注意事前的控制，在問題出現之前就要做較准確的預測，從而防患於未然。 （1）通過理論考核、操作考核、業績評定和觀察等方法，評價培訓的有效性，評價被培訓人員是否具備了所需的能力； （2）年底組織有關人員召開年度培訓工作會議，評價培訓的有效性，徵求意見和建議，以便制定下年度的培訓計劃； （3）人力資源管理部門應加強對員工日常工作業績的評價，可不定期抽查，對不能勝任本職工作的員工，應及時暫停工作，安排培訓、考核，或轉崗，使員工的能力與其從事的工作相適應； （4）根據員工培訓的難易程度，以及企業各部門崗位的需求，結合培訓的績效，對員工崗位進行適當的調整或作為員工獎懲的一項重要依據。 效果評估相當於對培訓事後控制，它既是對上一段培訓的效果與利弊進行估量，也是為如何改進和完善下階段培訓工作做好充分的准備。 三、建立健全培訓制度，完善培訓體系 在現代企業中，人力資源培訓不再是政府行為，而是企業行為。為使企業培訓納入制度化、規范化的軌道，國家有關部門對此也有一些相應的規定，如「國有大中型企業高層管理人員應按照國家有關規定參加職業資格培訓，並在規定的期限內取得職業資格證書（技術等級證書）。從事特殊作業的職工，必須按照國家規定經過培訓考核、並取得特種人職業資格證書後方能上崗」。因此在企業內部必須建立與企業轉型相適應的職工培訓管理體制，括職工培訓的運作管理制度、培訓激勵制度和職工培訓保障制度等。同時對於培訓體系要根據時效進行調整，使其在遵循ISO9000:2000質量標準的基礎上，更加精簡、高效、充滿生機和活力，在能夠有效的領導和協調各項工作的基礎上，促進人力資源培訓工作的健康發展。 【參考文獻】 [1] 賀愛忠：21世紀的企業人力資源管理.中國軟科學，2000（2）。 [2] 克爾.波特：競爭優勢，華廈出版社，2002（1）。 [3] 吳岱明：科學研究方法學[M]，湖南人民出版社。 [4] 湘江：雙梯階激勵機制，中國人力資源開發，2003（11）。 [5] GB/T19000-2000[S].質量管理體系標准，2001。 文秘雜燴網 http://www.rrrwm.com

㈢ 關於模擬勞動仲裁的課程設計書

勞動仲裁課程？

㈣ 統計學課程設計

統計學課程設計

系 別：經濟貿易系
姓 名：
學 號：
班 級：
指導老師：楊彩虹
時 間：2010年6月

任 務 書
一、課程設計目的
統計學課程設計是在大家學完了《統計學》課程後開設的一門實踐性課程,旨在通過對統計設計,統計調查,統計資料整理,統計分析,統計資料提供和管理等整個統計工作過程的剖析和實踐,更好地理解和掌握統計學的基本理論和主要方法。此次課程設計, 重在培養學生四大基本能力：調查方案設計能力、調查資料收集、整理與分析能力、調查報告撰寫能力和創造性運用資料能力。實現從認識到設計、到實施再到運用的一體化訓練，提高學生理論聯系實際解決實際問題的能力。
二、課程設計題目
大學生假期生活安排調查報告
三、課程設計要求
1.選擇你最感興趣的現象或市場問題，設計一個完整的統計調查方案；
2.結合統計調查方案設計相應的調查問卷；
3.將調查資料整理與分析後，撰寫出統計調查報告。
4.嚴禁各種途徑的抄襲。

評閱書
題目
系別 經濟貿易系
班級 姓名 學號
評 閱
評分

調查問卷的設計
1、調查目的：
通過調查，了解當代大學生的假期生活狀況，並對當前的現象進行分析、總結，從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。並以此為基礎，剖析現象成因，找到問題所在，提出相應的建議，引導大學生科學安排假期時間。
2、調查對象：
陝西理工學院南區所有在校大學生
3、調查方法：
採取隨機抽樣調查
4、調查時間：
2010年 6月15日-6月30日
5、具體時間安排如下：
6月15日-6月18日：設計調查方案及問卷設計
6月19日-6月23日：發放問卷、訪談
6月24日-6月25日：整理數據
6月26日-6月30日：分析數據
6、調查單位：
陝西理工學院經濟貿易系工商管理082班常樂

問卷調查及分析
問卷構成：
本次問卷由十道客觀題，兩道主觀題構成。問卷分別從對於假期生活的感受，假期主要活動，對於假期學習、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規劃對於假期的影響這幾方面考察了我校大學生假期的生活狀況。
問卷發放情況：
本次問卷調查共發放問卷200份，收回有效問卷190份。此次問卷調查范圍為陝西理工學院南校區，問卷發放分布於大一、大二，大三，專業分布很廣。其中大一被調查者人數佔到總人數的45%，大二則佔到47%，大三則佔到8%。
結果及分析：
1、我校大學生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅持學習的同學很少。
2、我校多數大學生都制定了假期計劃，並希望在假期中進行社會實踐活動，但因為種種原因均沒有實施。
3、大部分被調查者的假期生活比較封閉，但調查顯示多數同學同父母的交流狀況良好。
4、多數同學對自己未來的方向並不明確

大學生假期活動安排調查報告
性別 □男 □女 年級 □大一 □大二 □大三 □大四 主修專業 □文 □理 □工
第1題. 你認為大學相對輕松的假期應該如何度過？
A、 既然房價就好好休息，不需要安排，有一天過一天，最好能每天睡到自然醒
B、 雖然沒有作業但也不願出門，做個標準的宅男宅女，上網玩游戲看電影享受生活
C、 堅持體育鍛煉，保持身體健康
D、 假期也要學習，強化自己的專業知識或英語水平
E、 外出旅遊，放鬆心情
F、 做一些平時沒時間但喜歡的事情，充實生活
G、 外出打工體驗生活

第2題. 在放假前或假期初始，你是否初步計劃過假期要做的事情？
A、 詳細計劃過，安排的充實
B、 大體計劃過幾件一定要做的事
C、 只是粗略的想了一下，沒有具體的安排
D、 每個假期都想訂，但從沒實際訂過
E、 從未想過

第3題. 你是否有對大學四年假期的長遠打算？
A、 對四年的假期有大概的計劃，心裡清楚該如何利用
B、 只對近兩三個假期有所規劃
C、 只對眼前的假期有所規劃
D、 沒有任何計劃想法

第4題. 你的假期都有以下哪些活動？（可多選）
A、 上網
B、 逛街
C、 玩電腦游戲
D、 看電視或電影
E、 學習
F、 旅遊
G、 參加同學聚會
H、 打假期工
I、 上技能輔導班（英語）
J、 堅持運動
K、 做一些與所學專業相關的調查研究
L、 參加社會實踐活動
M、 在家幫家人做家務
N、 其他

第5題. 你會怎樣組合你的假期時間？
A、 痛快玩一整個假期
B、 以玩為主學為輔
C、 以學為主玩為輔
D、 利用假期全心投入學習，開學要一鳴驚人

第6題.如果選擇打工，那麼你的主要目的是什麼？
A、 增加收入，以便購買自己想要的東西
B、 自食其力，將獨立進行
C、 鍛煉自己的能力
D、 豐富自己的閱歷，增加經驗

第7題.你最想做哪種兼職？
A、 假期老師（家教）
B、 市場調研員
C、 志願者
D、 促銷員
E、 快餐店的鍾點工
F、 中小企業實習生
G、 其他

第8題.你會考慮在假期提升哪方面的能力？
A、 專業知識
B、 英語知識
C、 舞蹈（拉丁、爵士……）
D、 音樂（鋼琴、小提琴……）
E、 體育活動（游泳、籃球……）
F、 其他

第9題. 通常你是否會遵照計劃安排？
A、 是
B、 不完全是
C、 完全將計劃拋開
D、 沒有計劃何談遵守
第10題. 你認為通常你的假期是怎樣的？
A、 有計劃，並能按計劃安排，整個假期很充實
B、 有計劃，但總不能完全實現計劃，留有遺憾
C、 有計劃，但從未實現，一假期什麼也沒做
D、 都是由父母定好，我只要照辦
E、 有時有計劃，有時沒計劃
F、 沒計劃，很無聊
第11題.、你認為理想的假期最重要的是_____________________________？
（比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點）
第12題.假期里有沒有特別的煩惱？
比如，總是沉醉在網路中，想抽身出來卻無法自拔；或是，整天想學習卻什麼也看不進去；再或者，假期里過的太悠閑了，感覺過於頹廢…
請把你自己的狀況寫下來_____________________________________________________

通過調查了解到當代大學生假期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三,出行旅遊及度假觀光。四在家「無聊」一族。
1社會實踐，兼職打工。
中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有20％的大學生是為了增加收入；有10％的大學生是想自食其力；有50％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 30％的大學生選擇中小企業；14％的大學生選擇假期教師；10％的大學生選擇市場調研員；16％的大學生選擇做志願者；13％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鍾點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日後工作積累社會經驗。假期兼職打工賺錢是許多學生的選擇。「流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。」這是時下不少大學生「打工族」秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鍾點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網路公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在假期里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生「打工族」具備「初生牛犢不怕虎」的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的「先天不足」。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼籲，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

2埋頭苦讀，繼續深造。
近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO後就業形勢越來越嚴峻，「知識就是力量」越來越激勵著那些有志學子，「專升本」、「出國」、「考研」成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的「黃金時期」。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，假期報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上「更上一層樓」。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁假期報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店「充電」，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」已經與時代不相吻合，假期是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
3外出旅遊，飽覽風光
旅遊，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅遊業，已經成為涉及旅遊資源、旅遊設施、旅遊服務、旅遊活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用假期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
4「無聊」一族
在放假前早已經制定了周密的假期計劃，但是回到家後睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有假期盼假期，假期到了又覺地無聊，由此這就引發出了一部分人整天過著中午睡到12點、晚上看到12點、吃到12分飽的無聊生活；還有一部分人乾脆整天不回家，三五成群的結伴左竄竄、右溜溜，沒事打牌、上網、喝酒、吸煙...... 短暫的幾個月就像流水一樣一去不復返。
在被我問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了......
對於大學生們喊假期無聊、沒意思的這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自製力減弱過度放縱。其二，大學生們抱著在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔點家。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰"。其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家裡而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。
提出問題：
1、我校大學生假期生活多以睡覺、娛樂為主，在假期中堅持學習的同學很少。
2、我校多數大學生都制定了假期計劃，並希望在假期中進行社會實踐活動，但因為種種原因均沒有實施。
3、大部分被調查者的假期生活比較封閉，但調查顯示多數同學同父母的交流狀況良好。
4、多數同學對自己未來的方向並不明確
5、貧困生的假期生活質量高於其它同學
原因分析
1、主觀因素
A.由於假期中沒有了考試的壓力，沒有了高中時父母的管教，想要在假期中進行適當的學習和社會實踐更多的是需要自己合理的計劃、安排以及自身對於計劃的實施程度。從調查中我們會發現同學們想得多、做得少，由於自身的惰性和較差的自控能力，多數同學回到家後就開始了每天足不出戶的生活。懶得出門、難以約束自己使得同學們的計劃並沒有很好的實施。
B.由於自身對於假期各種情況的估計不足，使得多數同學所制定的計劃不
面，不具體，不切實際，降低了計劃的可執行性，這也成為了形成同學們有計劃、無實施現象的一個因素。
C.由於大學生大多已經成年，心理狀況日趨成熟，已經認識到假期生活是緩解家庭經濟狀況的好機會，這一點促使了很多貧困家庭的大學生在假期走上了勤工儉學的道路。
2、客觀因素
A.家庭環境的因素
（1）通過調查我們發現多數同學同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源於父母。進入大學後，由於學習負擔的減輕，父母對於孩子的過度放鬆促使同學們開始了毫無節制的睡覺、上網。
（2）貧困大學生由於較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經濟困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。
B.社會環境因素
（1）我國現存的應試教育制度不注重培養學生的創新性和實踐性，使得大學前長期接受這種教育模式的同學們缺乏社會實踐經驗，缺少自我創新意識，因而也不敢，不願在假期中獨自尋找社會實踐機會。同時，這種制度也使得考試成為鞭策同學們學習的最重要因素，難以讓同學們形成時刻學習，終生學習的良好習慣。
（2）當今社會並沒有為大學生假期實踐進行科學的引導，也沒有為大學生假期實踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學生們不知道怎樣選擇社會實踐的工作，也找不到有助於提高自身能力的崗位。大學生社會實踐工作陷入了沒有好機會或者只能發傳單的尷尬境地。
可行性建議
針對調查結果，我們提出如下建議：
A.自身方面：
1. 大學生假期空虛，無所事事，因此應積極培養自身興趣，不要虛度假期寶貴的時間，過一個充實的假期。
2. 對於「想一套，做一套」的同學，應努力提高自控能力，學會自控自律。
3. 作為一名大學生，應主動關心時事，關注嚴峻的就業形勢，關注社會現狀，珍惜時間，做好准備，不斷完善自我，迎接挑戰。
4. 現實與計劃「南轅北轍」，因此制定計劃時應貼合實際，不要「眼高手低」，應腳踏實地，量力而為，按部就班完成計劃。
5. 為自己擬定一個目標，做好人生規劃，職業規劃，定好未來發展方向。
B.家庭方面：
1. 家長作為子女的第一啟蒙老師，應加強與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。
2. 家長應為子女樹立正確榜樣，生活有規律，為大學生假期生活營造一個健康的氛圍。
3. 即使大學生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應監督子女假期行為，適當為其添加壓力，避免過分放縱。
C.社會方面：
1. 學校方面，應增強對學生假期安排的指引與教育，引導大學生過一個充實有意義的假期。
2. 社會媒體應利用其影響力，為大學生提供假期安排建議，給大學生作為參考。
3.政府相關部門應不斷改進教育制度，不斷改進現今應試教育模式，為大學生提供一個更自主更豐富的大學生活。
結語
本次調查研究著眼於大學生的假期生活，貼近大學生實際，反映了大學生生活中所存在的一些現象，也凸現了當今社會環境下的一些問題，為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。在此，我們也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題，以便更好的安排假期生活，規劃未來方向，為能夠更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

㈤ 《人力資源管理》課程設計，幫忙寫個！

公司名稱：匯德軟體技術股份有限公司
公司簡介：匯德軟體技術股份有限公司成立於2001年年初，是一家主營業務在中國的股份制公司，目前匯德公司在濟南、杭州、上海，西安，等地擁有多家全資控股公司。匯德公司是下一代網路通信（NGN）軟體和企業管理軟體的解決方案提供商，為客戶提供技術領先、系統優化、業務優化、商業增值的軟體產品。匯德公司所開發的產品都是遵循國際相關標准進行設計、開發的，具有國際技術水準和產品質量水準，同時匯德公司擁有一流的技術隊伍能夠為客戶提供顧問咨詢和售後服務
工作地點：濟南
招聘人數：1名
職位描述：薪水范圍：2000-2999 人力資源管理及相關專業，本科以上學歷，3年以上相關工作經驗，精通招聘、培訓、考核等人力資源業務，熟悉勞動法規及國家政策，具有較強的洞察力及協調能力，獨立工作能力強，熟練使用各種辦公軟體，有IT行業工作經驗者優先。
性別：不限

聯系信息:
聯系人：人力資源部
公司名稱：匯德軟體技術股份有限公司
公司地址：濟南市長清區 郵編：250300
電子郵箱：[email protected]
電話：0531-gggggg
發布日期：2011.05.14
匯德公司是一家規模較大的股份有限公司，隨著公司的不斷發展壯大，求賢若渴。目前，該公司正在招聘一位合適的人力資源經理。以下是匯德公司具體的招聘情況。

一、 職位分析
匯德公司通過工作分析，以及借鑒其他經驗，制定了一份符合公司文化及發展的職位說明書如下：
人力資源經理職位說明書
職稱：人力資源經理
部門：人力資源部
直接上級：行政部門總經理
起草人： X X
核實日期：XX年XX月XX日
工作概述
負責公司人力資源規劃，管理和促進員工福利、公司安全計劃、制定人事管理制度，招聘員工，處理員工關系等工作
工作職責
1、制定、執行公司人力資源規劃；
2、制定、執行、監督公司人事管理制度；
3、招聘：制定招聘計劃、策劃招聘程序、組織招聘工作；安排面試、復試、綜合素質測試；
4、績效考評：制定考評政策、統計考評結果、管理考評文件、做好考評後的溝通工作、不合格員工的辭退；
5、激勵與報酬：制定薪酬政策、晉升政策；組織提薪評審、晉升評審；
6、公司福利：制定公司福利政策、辦理社會保障福利；
7、人事關系：辦理員工各種人事關系的轉移；
8、教育培訓：組織員工崗前培訓、協助辦理培訓進修手續；
9、與員工進行積極溝通，了解員工工作、生活情況。
工作條件
正常工作條件，不存在令人討厭的狀態
體格要求
年齡：25-40 性別：不限
健康狀況：無殘疾，無傳染病
外貌：無畸形，出眾更佳
知識和技能要求
（1） 學歷要求：管理專業或相關領域本科以上
（2） 工作經驗：3年以上大型企業工作經驗
（3） 專業背景要求：曾從事人力資源管理工作2年以上
（4） 英語水平：達到國家四級水平
（5） 計算機：熟練使用WINDOWS和MS OFFICE系列
特殊才能要求
（1）語言表達能力：能夠准確的與部門主管交流工作情況；能夠進行人力資源規劃和預測；能夠准確、清晰、生動地向應聘者介紹企業情況；並准確、巧妙地解答應聘者提出的各種問題
（2）文字表達能力：能夠准確快速地將希望表達的內容用文字表達出來，對文字描述敏感
（3）有交好的公關能力，准確地把握同行業的招聘情況
其他要求
（1） 能隨時准備出差
（2） 不可請假一個月以上

二、 建立素質測評指標體系
公司先通過搜尋資料，了解人力資源經理素質一般性的結構與內容，然後通過職位分析，從不同角度與層面，將其逐步修改成為符合要求的一個指標體系，並進行權重的分配以及評分標準的確定。結果如下：
人力資源經理測評指標體系
一級指標 權數 二級指標 權數 三級指標 評價等級及賦分 權數
<一> 心理素質：（25%）
A.價值觀 10%
1事業心進取心 10 8 6 4 2 5%
2責任感 10 8 6 4 2 5%
B.人格 10%
3積極主動性 10 8 6 4 2 5%
4自信與開拓性 10 8 6 4 2 5%
C.智力 5%
5學習發展能力 10 8 6 4 2 5%
<二> 文化素質 (20%)
A.基礎知識 10%
6學歷 10 8 6 4 2 4%
7繼續教育狀況 10 8 6 4 2 6%
B.專業知識 10%
8專業培訓狀況 10 8 6 4 2 6%
9人力資源管理技術知識 10 8 6 4 2 4%
<三> 工作能力 （45%）
A.能力素質 35%
10領導與管理能力 10 8 6 4 2 10%
11科學決策能力 10 8 6 4 2 8%
12人際溝通協調能力 10 8 6 4 2 7%
13創新能力 10 8 6 4 2 5%
14應變能力 10 8 6 4 2 5%
B.技能素質 10%
15管理技術 10 8 6 4 2 7%
16計算機技術 10 8 6 4 2 3%
<四>身體素質 （10%）
A.健康狀況 4%
17健康 10 8 6 4 2 4%
B.體力狀況 6%
18精力充沛 10 8 6 4 2 3%
19體力強健 10 8 6 4 2 3%
其中10為一等，8為二等，6為三等，4為四等，2為五等。

三、 確定測評方法
公司在招聘新員工過程嚴格按照程序，聯系實際情況設立了一整套科學合理的測評方法，從而使公司招聘到合適的人才。在此次測評中主要採取心理測試與面試，還有情景模擬測驗。下面是具體的人員測評方法。
人力資源經理測評方法體系一覽表

指標 測評方法 方法使用權重

<一>簡歷、工作經歷評定 (10％) 包括：
6、學歷
7、繼續教育狀況
8、專業培訓狀況
17、健康
19、體力
9、人力資源管理技術知識
<二>筆試＋情景模擬測驗 （30％） 包括：
15、管理技能
16、計算機技術
3、積極主動性
<三>心理測驗 （35％） 包括：
10、領導與管理能力
11、科學決策能力
12、人際溝通能力
13、創新能力
1、事業心、進取心
<四>面試 （25％） 包括：
2、責任感
4、自信與開拓性
5、學習發展能力
14、應變能力
18、精力

四、 招聘流程
匯德公司招聘廣告一發布就有許多有意之士前來應聘，公司組織的招聘團隊首先認真閱讀了每位應聘者的簡歷及工作經歷，經過仔細比較，最終挑選了20位比較出眾的應聘者參加接下來的測評活動。
首先，整個測評活動分為兩天進行，第一天上午是筆試和情景模擬測驗，筆試主要測驗應試者的人力資源管理知識與技術知識，應試者在規定時間內答完題目交卷即可，主考官根據答案以及評分指標給應試者打分。為了提高測評效度，將情景模擬測驗與筆試相結合使用，讓被試者直接針對實際或模擬的工作內容如對銷售部經理制定一個薪酬計劃和需要解決的問題如處理員工之間的關系以及與工傷人員討論賠償問題等進行分析。從而測驗被試者的各項管理技能與解決問題的能力。主考官根據被試者的現場反映以及回答的正確性，按照評分標准給予評分。
其次，應試者參加下午的心理測驗，主要測驗被試者的領導、決策、溝通、創新能力以及是否適合管理職位。公司引進了比較先進的心理測驗方案，有智力測試、能力傾向行測試、人格測試等，信度較高。應試者通過計算機在規定時間內做完題目交卷即有結果。
最後，公司的招聘組織根據上面的測評結果挑選出了五位優秀的應試者參加第二天的面試。面試由三位主考官進行，每人時間為一個小時，採用結構化面試為主，非結構化面試為輔的方式，針對應試者的知識廣度、深度，實踐經驗與專業特長，工作態度與價值觀，分析判斷與綜合概括能力以及興趣愛好等方面進行提問，三位主考官通過事先准備的測評表給他們評分，然後綜合三個考官的意見得出結論。（面試測評表如下）
面試測評表
實施年月日 考生姓名 考官姓名
等級評定：A優秀 B良好 C中等 D較差 E差
評定項目 評價要點 評定
1協調性： 合作意識，見解想法不固執，自我本位趕不強
記錄： A B C D E
2積極性： 有事業心、進取心，積極陳述想法，有朝氣活力
記錄： A B C D E
3知識水平與實踐經驗： 具備豐富知識足夠的經驗
記錄： A B C D E
4表現力： 回答問題反映快且准確，語言表達流暢能處理問題
記錄： A B C D E
5態度： 回答問題認真，表情動作自然，沉著冷靜
記錄： A B C D E

判定 被試者是否適合崗位 A B C D E
三位考官綜合判定 A B C D E

測評結果分析報告
現場測評工作結束後，AA公司根據公司目前發展戰略，對目標職位的要求期望以及企業文化特徵，結合能力要求，對評估結果進行整理，系統、深入地分析。

五、招聘預算

序號 項目 金額（單位：元）
1 企業宣傳費用以及廣告製作費用 1200
2 招聘場地費用 2000
3 會議室租用費 800
4 交通 100
5. 食宿費 100
6. 招聘資料復印列印費 60
合計 4260
表格製作人：
領導批准：
年/月/日
六、附件
附件一一一筆試題目
附件二一一面試題目

㈥ 關於勞動法培訓的一些問題

《勞復動合同法》規定，勞制動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數額不得超過用人單位提供的培訓費用。用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用。
就是說，第一，企業給員工設違約金，員工在服務期間提前離開企業，那麼員工就要支付給企業違約金。對於違約金的數目，企業和勞動者可以約定。但是違約金的約定數額，最高上限不能超過企業實際付出的培訓費用。

㈦ 采礦課程設計

1.1礦床地質條件
鉛鋅礦床產於變質火山岩系之中，屬海相火山岩系熱液沉積--改造硫化物礦床。礦區地質構造為一短軸背斜。礦床為一隱伏礦床，礦體呈透鏡狀、似層狀，產在強烈蝕變的石英角斑凝岩中。礦體與岩層平行，沿片里產出。礦石類型主要有塊狀礦、浸染礦和黃鐵礦三種。礦塊塊體形態與穩固性稍好，礦量占總礦量的57%，浸染礦礦體穩固性較差，占礦量的41%。
1.2 礦床開采技術條件
礦區內礦體走向長約800m，斜長600m，平均厚度15.5m，傾角60-80度。礦石為含銅鉛鋅硫化礦石，共含21種有用金屬。主元素平均品位為Cu :1.66%,Pb:4.61%,Zn:5.87%,S:19.50%。礦體及直接圍岩節理裂隙發育，穩固性較差，不允許有較大的暴露面。下盤石英鈉長斑岩，穩固性較好。其礦岩物理力學性質如下：
表1.1礦岩物理力學性質
類型 體重t/m3 鬆散系數 f值 自然安息角（°） 備注
塊狀礦 4.4 1.76 8-14 45-50 可鑿性好
浸染礦 3.1 1.92 6-8 45-50 可鑿性好
黃鐵礦 3.6 1.72 10-12 45-50 可鑿性好
石英角斑凝灰岩 2.9 1.9 6-8 45-50
綠泥石千枚岩 2.65 1.72 4-6 45-50
石英鈉長斑岩 2.65 1.63 8-10 45-50 可鑿性好
礦區構造應力顯著，水平應力為垂直應力的1.5-1.8倍，浸染礦、石英角斑凝灰岩遇水易泥化。礦石水文地質較為簡單。地表允許陷落。採用主副井斜坡道的開拓方案。礦山年生產能力為33萬噸。
第二章 采礦方法選擇 2.1方案初選
由於圍岩穩固性差，所以空場采礦法是不可能被採用的。根據礦石的價值、品位、圍岩與礦石的穩定性和礦床規模等條件，以及礦石圍岩的穩定性、礦體的傾角和厚度以及地表允許陷落等條件初步選出三種采礦方法：
2.1.1有底柱分段崩落法
有底柱分段崩落法也稱有底部結構的分段崩落法。該方法的主要特徵是，由上而下逐個分段進行回採，每個分段下部設有出礦專用的底部結構（底柱）。依照落礦方式，可分為水平深空落礦有底柱分段崩落法與垂直深空落礦有底柱分段崩落法兩種。前種方法具有比較明顯的礦塊結構，每個礦塊一般都有獨立完整的出礦、通風、行人和運送材料設備等系統。此外，在崩落層的下部，一般需要開掘補償空間，進行自由空間爆破。後種方法的落礦大都用擠壓爆破，並且連續回採，采塊沒有明顯的界限。
2.1.2無底柱分段崩落法
該法的基本特徵是，分段下部不設由專門出礦巷道所構成的底部結構，分段的鑿岩、崩礦和出礦等工作均在回採巷道中進行，因此，大大簡化了采場結構，給使用無軌自行設備創造了有利條件，並可保證工人在安全條件下作業。
2.1.3上向水平分層充填法
此方法一般將礦塊劃分為礦房和礦柱，第一步回採礦房，第二步回採礦柱。回採礦房時，自下向上水平分層充填，雖工作面向上推進，逐步充填采空區，並留出繼續上採的工作空間。充填體維護兩幫圍岩，並作為上採的工作平台。崩落的礦石落在充填體的表面上，用機械方法將礦石運至溜井中。礦房回採到最上面分層時，進行接頂充填。礦主則在采完若干礦房或全階段回採後，再進行回採。回採礦房的充填方法，可用乾式充填、水力充填或膠結充填。乾式充填方法目前應用很少。
2.2具體方案
1.有底柱分段崩落法。階段高度50米，分段高度25米，耙道間距10米。採用漏斗放礦，分段底柱高度為6米。YQ-100型鑿岩機鑿岩。
2.無底柱分段崩落法。采場沿礦體走向布置，分段高度為10米，回採巷道間距8米。回採工作從一翼向另一翼回採。YGZ-80型鑿岩機鑿岩，ZYQ-14型裝運車裝運。
3.上向水平分層充填法。采場分為礦房和礦柱，礦房寬15.5米，間柱寬為6米。礦房長度沿走向布置。礦房用上向水平分層尾砂膠結充填回採，礦柱用上向進路充填法回採。先採礦房後采礦柱。採用YSP-45鑿岩機鑿岩，ZYQ-12型裝運車裝運。
2.3技術經濟分析
2.3.1列表分析
表2.1技術經濟分析
指標名稱： 有底柱分段崩落 無底柱分段崩落 上向水平分層充填
1．礦塊生產能力 100~250 350~400 120~160
2．采切比 16~20 14~15 10~18
3．礦石貧化率 10% 20% 9%
4．礦石損失率 10% 25% 9%
5．生產成本（元/噸） 19~24 19~24 25~302.3.2各采礦方法適用條件,優缺點比較：
一．有底柱分段崩落法
1.適用條件：（1）地表允許崩落。但若地表表土隨岩層泵落後於水可能形成大量泥漿湧入井下時，需要採取防禦措施。（2）礦體厚度與傾角。極傾斜礦體厚度不小於5m，傾斜礦體不小於10m；當礦體厚度超過20m時，傾角不限。最適用於厚度為15~20m以上的極傾斜礦體。（3）岩石穩固性。上盤岩石穩固性不限，岩石破碎不穩固時，採用分段崩落法比其他采礦法更為合適。由於采准工程布置在下盤岩石中，所以下盤岩石穩固性以不低於中等穩固為好。（4）礦石穩固性。礦石穩固性應允許在礦體中布置采准和切割工程，出礦巷道經過恰當支護後，應能保持出礦期間不遭破壞，故礦石穩固性不低於中等穩固。（5）礦石價值。不是在特殊有利條件（傾角大於75~78°，厚度大於15~20m，礦體比較規整）下，此法的礦石損失貧化較大，故僅適於開采礦石價值不高的礦體。（6）夾岩厚度和礦石性能。由於該法不能分采分出，以礦體中不含較厚的岩石夾層為好。在礦體傾角大回採分段高的情況下，礦石必須無自燃性和結塊性。
2.主要優點：（1）由於該法具有多種回採方案，可以用於回採各種不同條件的礦體，故使用靈活，適用范圍廣；（2）生產能力較大，年下深度可達20~30m，礦體單位面積產量達75~100t（㎡.a）；（3）采礦與出礦的設備簡單，使用和維修都很方便，使用國內設備和供應條件；（4）與其他崩落法相比，通風條件較好，有貫通風流。
3.主要缺點：（1）采准切割工程量較大，施工機械化程度低。底部結構復雜，其工程量約占整個采准切割工程的一半；（2）礦石損失貧化較大，在礦體不陡、厚度不大的情況下更為嚴重。
二．無底柱分段崩落法
1.適用條件：（1）地表與圍岩允許陷落。（2）礦石穩固性在中等以上，回採巷道不許大量支護。（3）極傾斜或緩傾斜的厚礦體，也可用於規模較大的中等厚度礦體。（4）需要剔除礦石中夾石或分級出礦時，採用該法最為有利。
2.主要優點：（1）安全性好。各項回採作業都在回採巷道中進行；在回採巷道端部出礦，一般大塊都可流進回採巷道中，而此破碎工作比較安全。（2）采場結構簡單，回採工藝簡單，容易標准化，適用於採用高效率的大型無軌設備。（3）機械化程度高。（4）由於崩礦與出礦以每個步距為最小回採單元，當地質條件合適時，有可能剔除夾石和進行分級出礦。
3.主要缺點：（1）回採巷道通風困難。（2）采場結構與放礦方式不當時，礦石損失貧化較大。（3）采場強度不如有底柱崩落法。
三．向上水平分層充填法
1.適用條件：用於開采礦石不穩固或礦石與圍岩均不穩固、礦石品位高或價值很高的有色金屬或稀有金屬體。
優點：礦石損失貧化小，但效率低，勞動強度大。應用水力充填和膠結充填技術，以及回採工作使用無軌自行設備，使普通充填法提高到機械化充填采礦法的新水平，進入高效率采礦法行列，其適用范圍不斷擴大，而且有進一步發展的趨勢。
2.缺點：（1）充填成本高。據統計，水力充填費用占采礦直接成本的15%~25%，而膠結充填則佔35%~50%。成本高的原因是採用價格較貴的的水泥和採用壓氣輸送膠結充填料。因此應尋求廉價的水泥代用品或採用較小灰砂比（1︰25~1︰32），以及採用膠結材料輸送新方法。（2）充填系統復雜。我國一般先用膠結充填回採礦房，然後用水力充填回採間柱，這就使充填系統和生產管理復雜化。如果兩個步驟都用膠結充填，成本就要增高。（3）階段間柱回採困難。水力或膠結充填都為間柱創造了安全和便利條件，但頂柱回採仍十分困難。
2.3.3最終方案
從上表得知，有底柱分段崩落法的采切工程量較大，且底部結構復雜，礦石損失率較上向水平分層充填法大。無底柱分段崩落法的礦石損失率、貧化率最大，而此礦山為金屬礦山，有用金屬達21種，顯然採用此方法是不合理的。上向水平分層充填法的礦塊生產能力雖然較上述兩種采礦方法小，但其采切工程量小, 回收率高, 貧化率低, 充填體強度高、自立性好, 作砼礦柱可靠性高, 生產安全, 耗材低, 效率高。尤其適合用於回收礦體傾角在70~80°的金屬礦山當中。故最終選擇上向水平分層充填法。