行政法學課程作業

1. 行政法學在線作業3怎麼沒有

就不復抄存在了。
所以、武漢襲大學：法學實力強，但是武漢的就業市場前景不大。大學太多。
3。這樣一來，法學實力強的優勢。到北上廣發展，就考北上廣的大學。
學校的排名我覺得，作為法學專業的學生，對於考研的事情，還是應該建立在職業規劃的基礎上：
1、今後在哪裡就業，就讀哪裡的研究生，對於學生來說沒多大用處，就考家鄉的大學。在家鄉發展，以至於大多數的學生，還是看你今後的定位，在本地找工作方面，多很多優勢。
2、中山大學，起薪高，不得不去北上廣發展。不管你是考公務員、做律師、還是去企業。本地的學校畢業會比異地學校畢業的學生、競爭太激烈：法學實力弱於武漢大學。但是地處廣州。因為，你今後還是要走上工作崗位，關鍵是能不能給你一個良好的發展平台

2. 行政法學第二次作業案例分析

n你怎麼在這里做作業

3. 行政法學課後習題 適格行政主體、行政主體資格取得需要哪些條件

1、浙江省教育考試院考務處是否是適格的行政主體？
2、行政主體資格取得需要哪些條件？
3、本案的處理結果是否有更加適當的方式？

4. 《行政法學》大作業行政主體是指什麼

行政法學主體即指行政法調整的各種行政關系與監督行政關系的參加人——組織和版個人。權組織包括國家機關(主要是行政機關)、企事業組織、社會團體和其他組織；個人包括國家公務員以及作為行政相對人的公民、外國人、無國籍人等。

5. 行政法學作業

1、不停止執行。來根據源行政復議法第二十一條規定：行政復議期間，具體行政行為，不停止執行。
2、張某做法不正確，行政執法行為具有先決效力，一旦生效就必須執行，不管是復議還是訴訟，都不影響具體行政行為的執行。張某可以在復議期間向復議機關申請停止執行，如果復議機關認為合理的，才能停止執行。

6. 急求！！！！！！！《行政法學》學習心得

通過參加**縣人大法律培訓班學習，我對法律條文由表面理解到深層次內涵的深刻領悟，有了質的變化。對照所學的知識，結合本職工作，聯繫到執政為民、依法辦事上，真正覺得法律對一個基層幹部來說，既是護心鏡，又是當家寶。
——領悟學法的重要性

普法教育已經開展了十幾個年頭，隨著法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強，各級幹部依法行政，依法管理的自覺性不斷提高，維護了社會穩定，促進了經濟發展。聯系自身工作經歷，我認為，法律知識的匱乏，法律運用的不完善，法律制度的不健全，極大程度地阻礙著經濟發展，引發著各種矛盾。無論在工作方式上，還是在決策領域上，總是習慣於運用行政手段去管理經濟和社會事務，而不善於運用法律手段。雖然認識到學法的重要性，但知識准備不足；雖然對法的公正價值有了認識，但樹立信心不足；雖然有了一定的法律知識，但依法辦事的能力低下。隨著公民法制觀念的普遍增強，領導幹部的思想、言行，毫無掩飾地接受著群眾的裁判。所以說，作為基層的一把手、大當家，不僅要自己學好、用好法律知識，還必須引導群眾學好法律知識，運用法律去溝通思想、交融感情、理順工作、維護正義、實現和諧、謀求發展。尤其是在飛速發展的經濟社會，窮富懸殊的差異，急功近利的貪欲打破了心態平衡，盲目的發展，使土地、水資源、森林、能源等出現了嚴重的生態赤字，私慾的膨脹占據了法律的位置。當我面對愚昧的做法，面對貪婪的糾纏，面對苛刻的質疑，面對辦一件事得不到理解，面對辦一個企業是如此艱難時，深深感到：法律意識淡薄和執法的蒼白，是那樣毫不留情地阻礙著發展。因此，這一個多月的法律知識學習，對我是個很大的鞭策，更是一個很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識帶來的困惑和迷惘，更收獲了增長法律知識帶來的巨大財富。所以說，學法重要，用法必然，執法關鍵。
——堅持學法的自覺性

作為一名基層領導，在日常生活中加強法律法規學習，不斷增強法律意識和法制觀念，提高自身法律素質和依法行政的能力和水平，是關繫到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會到，當人大代表要學好《代表法》；搞行政事務要學好《公務員法》、《行政許可法》；抓生產要學好《農業法》、《土地法》；植樹造林要學好《森林法》；項目引進要學好《環保法》；優生優育要學好《計生法》；調解糾紛、維護穩定要學好《民法》和《刑法》，如此等等，每一項工作都涉及到法律法規。要學深學透，靠上級安排不行，必須形成自覺的、有序的、重點的學習風氣和習慣，只有不斷學習，不斷充實，不斷領悟，依法履行職責的觀念才能得到增強，自身法律素質才能明顯提高。
——提升用法的技巧性

學法的目的是為了更好地用法。通過從書本學到實踐學，我深深感到，只有把學習法律知識與依法辦事緊密結合，與管理工作緊密結合，與群眾關心的熱點問題緊密結合，在涉及經濟建設、社會發展重大問題決策時，才能做到充分論證，依法決策，才能運用法律手段解決改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題。如何去用法？我認為：

一是思想上綳緊「一根弦」。計劃辦什麼事，首先要在思想上打問號，符合法律的就去預謀、策劃；計劃說什麼話，先想想群眾願不願聽，聽了是什麼反映，會有什麼效果和後果，用換位思路反復去想，自己先和自己過不去，直到說出來公平、公正、依法為止。

二是工作中穿好「二根線」。作為書記、鎮長一肩挑，又是一名人大代表，必須撲下身子，深入基層，從群眾的角度去審視問題，以發自內心的真情與群眾溝通交流。在今年「七一」煤礦60萬噸甲醇項目征地補償的問題上，群眾一時不能理解，我就堅持「換位思考」，除親自接待來訪群眾外，多次走田間、進農戶、坐坑頭，講《土地法》，講國家征地補償政策，一次講不通多次講，口頭講不清用書本，一條條列印出來，發到群眾手中，經過反復宣傳、講解，群眾解除了疑慮，最終達成了合法、合情、合理的佔地補償協議。通過這件事，我深深感到自己有法律知識還不夠，還必須讓群眾有法律意識。群眾和國家這二根線，針眼再小也得穿過去，並成一根線。

三是決策上把好「三道關」。我始終認為為民辦事、辦民謀利，必須依法執政、依法決策。面對虒亭「地大、物稀、財薄、民困」的現狀，也曾想放「三把火」燒個通紅，砍「三板斧」來個痛快，強建基礎，調產增收，招商引資，開發旅遊一步到位。想法是好的，但做起來不易。在不斷的強化法律意識上，我明白了一個道理，符合實際，體現民意，只要是依法決策，再硬的石頭也去啃。我體會到，要想辦成一件大事，還必須把握好「三道關」。即：

——法律關。法律是准繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學法律充實自己心中有數，用法律保護群眾深得民心，依法律辦事得心應手。

——公開關。公開是依法行政的窗口。近年來，國家補償政策多，農民實惠大，但要把握不好，就會造成不穩定因素和違法事件發生，把各項補償政策、標准公布於眾，接受廣大群眾的監督，才能保一方穩定。

——行政關。依法行政是政府工作最有效的行為。幹部在工作中的每個具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中，作為領導、班子，必須做學法榜樣，當用法先鋒，行法定職權。行政權的運用，最經常、最廣泛、最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益。學習法律知識，樹立法制觀念，崇尚法制權威，是實現依法行政，公正司法，克服以言代法、以權執法的有效途徑。

7. 有沒有2012福建師大行政管理行政法學的作業答案

去年行政管理類的線是多少？你是專碩還是學碩， 我按去年文學類的來算，英語有點危險，按去年最高55的線來說，不過如果今年微降低應該沒問題，還是等國家

8. 行政法學試題及答案

《行政法學》模擬試題 (一)

一、簡答題

1.行政行為的合法要件。
答：
1）行為主體合法。
2）行為許可權合法。
3）行為內容合法。
4）行為程序合法。
5）行為形式合法。

2.行政法律責任的種類。
答：
1）根據責任主體的不同，可將行政法律責任分為行政主體的行政法律責任、行政公務人員的行政法律責任和行政相對人的行政法律責任。
2）據行政法律責任的功能與目的不同，可以將其劃分為懲罰性行政法律責任和補償性行政法律責任。
3）根據行政法律責任的不同，可將其劃分為財產性責任與非財產性責任。
4）根據確認並追究行政法律責任的國家機關的不同，可以將其劃分為權力機關確認的行政法律責任、行政機關確認的行政法律責任和司法機關確認的行政法律責任。

3.具體行政行為的特徵。
答：
1）具體行政行為是行政主體的行為。
2）具體行政行為作用對象是特定的，即行政行為的相對人。
3) 具體行政行為對相對人的權利義務產生實際影響。
4) 具體行政行為一般是要式行為，按照法定程序以特定的形式作出。
5) 具體行政行為具有可救濟性。
6) 具體行政行為的形式具有廣泛性和多樣性。
7) 具體行政行為的效力具有一次性。

4.行政處罰的原則。
答：
1）處罰法定原則.
2）合理處罰原則.
3）處罰公開原則.
4）處罰與教育相結合的原則.
5）保障相對人權利的原則.
6）一事不再罰的原則

5.行政合同的原則。
答：
（一）公開競爭原則
1.訂立行政合同要求行政主體事先表示訂立合同的意向及公布合同內容。
2.行政合同在簽訂過程中要求行政主體平等地對待行政相對各方，讓參與的各方有均等的機會展示自己的優勢和實力。
（二）全面履行原則
1.全面履行原則是私法上誠實信用原則的延伸。
2.因情況變更導致行政合同的訂立基礎喪失時，全面履行原則將不再發生法律效力，行政合同應當根據法定程序解除。
（三）公益優先原則
1.行政主體若認為行政合同的繼續履行將不利於社會公共利益的發展，就有權變更或者解除行政合同。
2.行政主體對行政合同的履行有監督權。
3.公益優先原則並不否定個人利益的存在和發展。

二、 論述題

1.試論依法行政原則。
答：
行政法基本原則是指貫穿行政法律規范之中，指導行政權的獲得、行使及對其監督的基本准則。其內容包括：
1.行政主體的行政職權由法律設定與依法授予。
2.行政主體實施行政行為必須依照和遵守行政法律規范。
3.行政主體的行政違法行為無效。
4.行政權力的行使必須遵守法定程序。
5.行政主體違法行政必須承擔相應的法律責任。

《行政法學》模擬試題 (二)
一、簡答題（每題10分）

1.行政行為的特徵。
答：
1）行政行為是行政主體的執法行為，具有從屬法律性。
2）行政行為是行政主體行使權力的行為，具有單方性。
3）行政行為的強制性。
4）行政行為的無償性。
5）行政行為的服務性。

2.具體行政行為的構成要件。
答：
1）行為主體享有行政職權具有行政主體資格。
2）行為主體有行使行政職權的行為。
3）行為產生了法律效果。
4）行為已經作出並為相對人知曉。

3.行政處罰的種類。
答：
1）人身罰。
2）財產罰。
3）行為罰。
4）申誡罰。

4.行政復議的范圍。
答：
1）具體行政行為的復議。
2）對規章以下的規范性文件的復議申請。
3）不能夠提起行政復議的事項。

5.行政程序與行政實體的關系。
答：
1）行政程序是行為的方式、步驟、時限、順序，而行政實體則是行政行為的目的和結果。
2）程序邏輯為實體服務。
3）程序又對實體起作用。
4）程序有其獨立的價值。
5）行政法律實施過程就是行政程序與行政實體的統一過程。

二、 論述題 (50分)

試論行政合理原則。
答：
合理行政原則又稱公正、公平原則，它要求行使行政權力應當客觀、適度，符合理性。 其具體含義包括：
1.行使行政權力的動機應當符合法律授予該權力的宗旨。
2.行使權力的行為應當建立在正當考慮基礎上。
3.行使權力的內容和結果應當公平、適度，合理情理，具有可行性。
4.違反合理行政原則需要承擔法律責任。