刑事訴訟法的教學目標

❶ 模擬法庭的流程是啥急!!!!

模擬法庭一直被各法學院廣泛採用，是法律實踐性教學的重要方式。

一、流程

1、書記員核對當事人情況；

2、書記員宣布起立，法官進入；

3、法官介紹案件基本情況（合議庭組成，原被告，案由等）；

4、原告宣讀起訴書，從訴訟請求開始讀；

5、被告宣讀答辯意見；

6、法官可以提問，歸納辯論焦點；

7、法庭調查，證據交換：原告出示第一組 證據，說明證明內容，傳遞給被告質證，被告發表質證意見（一般從證據真實性和證明內容兩方面說，比如真實性無異議，但所證明內容有異議之類的）之後出示第二組證據，然後被告出示證據；

8、法庭辯論，原告先說，被告後說，主要是對有爭議的事實進行說明；

9、法官詢問是否調解，若否立即判定。

二、現場布置及人員

1、國徽；

2、法官席；

3、書記員席；

4、公訴人席/原告及其代理人席；

5、被告及其代理人席；

6、證人席；

7、犯罪嫌疑人席；

8、旁聽席；

9、服裝、法槌、投影、話筒、音響等。

人員組成

一個模擬法庭可以分為四個組：審判組、起訴組、辯護組和綜合組。

1、審判組由審判長、審判員（陪審員）、書記員以及其他不出庭的人員組成。

2、起訴組由公訴人或原告及其代理人以及不出庭人員組成。

3、辯護組由辯護律師、代理人以及不出庭人員組成。

4、綜合組由犯罪嫌疑人、被告人、被害人、證人、鑒定人、法警等其他訴訟參與人以及不出庭人員組成。

三、意義

1、克服傳統法學教育弊端，推進職業素質教育。由於深受大陸法系的影響，我國傳統法學教育拘泥於專業領域的知識傳授，教育過程相對封閉和狹隘，造成教育成果與社會需求之間存在嚴重脫節，日漸受到司法實務界人士的質疑和嚴厲批評。

而素質教育謀求人的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，樹立學生崇尚法治精神、追求公平正義和維護清正廉潔的責任感和使命感。模擬法庭教學特別注重理論與實踐相結合，促進理論知識向實踐技能轉化，有助於克服我們傳統法學教育的弊端，推進職業素質教育。

2、轉變教師思想觀念，注重法律實踐教學。模擬法庭教學的顯著效果可以給教師留下深刻的印象，對於一位法學教師來說，只有他真正了解社會迫切需要地是高素質應用型法律人才時，才能逐漸擺脫陳舊滯後教材和單純學術理論的桎梏，逐步轉變自身思想觀念，大膽地做出探索創新，自然而然地將實踐內容貫穿到教學過程中。

(1)刑事訴訟法的教學目標擴展閱讀：

我國中國政法大學、華東政法大學、西南政法大學、清華大學、北京大學、武漢大學、山東大學等高校在反思傳統法學教育模式弊端的同時，也開始借鑒國外法律職業教育的有益經驗：

1、在講授專業課程中採用了「案例教學法」；

2、專門開設了「模擬法庭」、「法律實務」、「診所式課程」等以技能訓練為目標的實踐性課程；

3、在學校內部定期地舉行模擬法庭 比賽，開始組織區域性和全國性模擬法庭競賽，並派代表隊參加國際性模擬法庭競賽，展現我國青年法學學子的風采。

參考資料來源：網路-模擬法庭

❷ 法學考研

名次 大學名稱
1 中國人民大學 29 華中科技大學
2 北京大學 30 華南師范大學
3 中國政法大學 31 外交學院
4 武漢大學 32 重慶大學
5 清華大學 33 湖南師范大學
6 吉林大學 34 西北政法大學
7 復旦大學 35 上海大學
8 中山大學 36 湖南大學
9 廈門大學 37 煙台大學
10 中南財經
政法大學 38 蘭州大學
11 西南政法大學 39 陝西師范大學
12 南京大學 40 廣西民族大學
13 南開大學 41 黑龍江大學
14 浙江大學 42 中南民族大學
15 華中師范大學 43 首都師范大學
16 華東政法大學 44 天津師范大學
17 山東大學 45 深圳大學
18 北京師范大學 46 西南財經大學
19 南京師范大學 47 廣西師范大學
20 華東師范大學 48 遼寧大學
21 湘潭大學 49 河北大學
22 蘇州大學 50 山西大學
23 雲南大學 51 對外經濟貿易大學
24 暨南大學 52 湖北大學
25 中央民族大學 53 安徽大學
26 四川大學 54 揚州大學
27 東北師范大學 55 南京財經大學
28 上海交通大學 56 中國海洋大學

法學考研方向：

民商法、經濟法
目前社會上最熱門的兩個法學專業，民商法學專業及其研究方向 (憲法與行政訴訟法、刑法、訴訟法、民法學、商法學、婚姻家庭法學、仲裁法、民事訴訟法、刑事訴訟法)
經濟法學專業及其研究方向 (公司法與企業法、金融法、合同法、國內經濟法、國際經濟 法、國際法、稅法、房地產法、破產法、環境與資源保護法學研究方向)
推薦院校：北京大學、中國政法大學

刑法學
以刑事犯罪與刑事政策等為研究對象的專業。主要包括中國刑法 學、國際刑法學、犯罪學與刑事執行法學、刑事政策學、區際刑法學、比較刑法學等研究方向。
刑法學的就業程度不如民商法和經濟法等專業，但作為傳統的強勢專業，具有其專業的特殊性。一般而言，該專業的畢業生在就業取向上多偏向於公安司法機關。如今，刑法學的報考人數較為穩定且穩中有降，但對於想在公安司法系統工作的人而言，還是頗具吸引力的。在一些專業實力雄厚的院校，刑法學專業的報考仍然十分火爆，例如人——學院刑法學專業的錄取比例就在10∶1左右。
推薦院校：中國人民大學、北京大學、武漢大學、中國政法大學

民商法學
民商法學可進一步分為民法學和商法學兩個部分。民法學主要從事傳統民法學的研究，包括民法總論、物權法、合同法、人格權法、侵權行為法以及婚姻家庭法和繼承法等法律領域的研究工作。商法學主要從事商法學各學科的教學和科研工作，包括商法總論、公司法、證券法、票據法、保險法、海商法等部門法內容。有的學校還將勞動和社會保障法方向納入民商法專業，也有的學校將該方向納入經濟法專業。民商法學專業的報考十分火爆，是目前法學專業門類中競爭最為激烈的一個，其錄取比例一般在12∶l以上。該專業的就業前景廣闊，高校、法院、檢察院、大型國企、外企、律師事務所、會計師事務所等均是其就業目標。
推薦院校：中國人民大學、北京大學、清華大學、中南財經政法大學

訴訟法學
以訴訟法為研究對象的專業，該學科主要包括刑事訴訟法、民事訴訟法、刑事偵查和物證技術等研究方向。隨著我國的法院系統日益重視程序正義的價值，訴訟法專業的就業前景較好，因此不少訴訟法專業的學生畢業後法院系統爭相聘用。另外，如果考生日後想從事律師行業，有訴訟法專業背景的畢業在就業競爭中將更具優勢。相較而言，訴訟法中的刑事訴訟法方向的就業難度比民事訴訟法方向要大一些，錄取比例一般也在10∶1左右。但是，每個學校具體情況不同可能比例也有所變化。
推薦院校：中國政法大學、中國人民大學、西南政法大學
考研熱度：★★★☆

經濟法學
以經濟法為研究對象的專業。該專業的主要研究方向有經濟法總論、財政稅收法、金融法、企業和公司法、競爭法、涉外經濟法等。作為傳統的優勢專業，經濟法專業一直是廣大考生追捧的對象，其招生錄取比例一般都在10∶1左右，有的學校競爭更為激烈，例如中國人民大學、北京大學等院校。由於與現實經濟生活聯系緊密，經濟法專業畢業生的就業前景較其他專業要好。同時，由於是應用型專業，學生在畢業後能夠迅速進入工作狀態，這也符合用人單位的要求，一般畢業後去大型國企或者外企的人居多。也正因如此，該專業一直是廣大考生報考的熱門專業。
推薦院校：北京大學、西南政法大學、中國人民大學、南京大學

國際法學
國際法學的專業范圍較為寬泛，其研究方向主要有國際公法、國際經濟法和國際私法。其中，國際公法主要研究國際法基本理論與國際法治、國際法的實施、國際人權法、海洋法、空間法、國際資源與環境法、聯合國法、國際責任法、國際刑法、國際反洗錢與反恐法和國際人道法。國際經濟法主要研究國際經濟法的基本理論與實踐、國際投資法、國際商事仲裁法、國際貿易法、WTO法、國際知識產權法和跨國公司法。國際私法主要研究國際私法基礎理論、中國沖突法理論與實踐、中國區際沖突法、國際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法等。配合國際化趨勢，該專業的報考熱度非常高。一般報考該專業需要有良好的外語能力。國際法學專業的就業十分靈活，一般公務員、高校教師、律師、國企或者外企法務等均是畢業生就業的主要方向。
推薦院校：北京大學、中國人民大學、廈門大學、武漢大學、華東政法大學

知識產權法
法學領域的一個新興專業，以知識產權為研究對象。一般而言，分為著作權和工業產權兩個方向。由於其產生的歷史較短，專業發展尚不成熟，就其學科內容和研究狀況來看呈現出動態性特徵。隨著國家對知識產權的日益重視，知識產權法學專業正逐漸成為廣大考生的新寵。由於是新興專業，這兩年錄取比例偏低，但隨著社會對知識產權重視度的提升，必將會越來越熱。需要注意的是，報考該專業的考生最好有理工科的知識背景，其就業方向集中於知識產權領域，主要包括知識產權局或者知識產權代理機構以及律師事務所。
推薦院校：中國人民大學、華東政法大學、上海大學

❸ 偵察學的知識能力

1．掌握法學、偵查學的基本理論、基礎知識；
2．掌握偵查手段和偵查技術；
3．具有較強的偵查指揮、刑事執法的基本能力；
4．熟悉公安工作的方針、政策和法規；
5．了解偵查學的理論前沿及其研究的發展動態；
6，掌握擒拿格鬥技術、警用武器應用技術等警體技能，身體素質達到規定標准；
7．掌握公安研究的基本方法，具有一定的教學、科學研究和實際工作能力。
相近專業：治安學、行政管理。

❹ 法學專業學什麼呢

法學類專業課程總體上包括理論教學課程和實踐教學課程。理論教學課程體系包括思想政治理論課程、通識課程、專業課程；實踐教學課程體系包括實驗和實訓課、專業實習、社會實踐與畢業論文（設計）。

培養目標：

培養德才兼備，具有扎實的專業理論基礎和熟練的職業技能、合理的知識結構，具備依法執政、科學立法、依法行政、公正司法、高效高質量法律服務能力與創新創業能力，熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的復合型、職業型、創新型法治人才及後備力量。

以上內容參考網路--法學

❺ 西北政法大學刑事法學院的發展目標

刑事法學院的發展目標是：圍繞學校創建中國一流教學研究型政法大學的總目標，以科研創新為先導，以人才培養為核心，面向社會，培養一批在國內有重要影響的學者，將法科學生培養成德智體美全面發展，綜合素質高、知識結構合理、基礎扎實、知識面寬、適應能力強、具有創新精神和實踐能力的高級法律專門人才，把刑事法學院建設成為國內有重要影響的法科教育基地、法學研究基地和法律服務基地，成為國家和地方培養法律人才的重要平台。
刑事法學院將集中全院師生的智慧和力量，在西北政法大學建設國內一流教學研究型政法大學的過程中，群策群力，勵精圖治，踐行「嚴謹、求實、文明、公正」的校訓，闖一流成果，育一流人才，為把我院建設成國內有重要影響的研究型學院而努力奮斗！

❻ 法學專業的課程

主要課程：抄法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法。

主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等。

(6)刑事訴訟法的教學目標擴展閱讀

培養目標：本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

❼ 求《法律基礎知識》的教案

法律基礎知識教學大綱(試行)

一、課程性質與任務
法律基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行有關法律基礎知識的教育。其主要任務是使學牛了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質的公民。
二、課程教學總體目標
1．教育學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關基礎知識，初步做到知法、懂法。
2．指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法問違法行為作斗爭的實踐能力。
3．培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質。
三、教學內容及具體教學目標和要求
法律基礎知識課介紹
通過教學，使學生了解法律基礎知識課的主要內容和學習方法，懂得學習法律基礎知識的重要意義，激發學生學習這門課程的熱情。
(一）憲法 。
教學目標
通過教學，使學生明確憲法的特徵，了解我國憲法對公民基本權利的規定，了解我國國家機構的組織體系；努力做到維護憲法尊嚴，保障憲法實施。
教學要求
認知
1．了解：我國的國家性質和政權組織形式；人權的涵義；我國國家機構的組織體系。
2.識記:我國憲法關於治國方略的規定；我國的立法機關和司法機關。
3．理解：憲法是國家的最高法；國家保障我國公民的基本人權.
運用
1．舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權利的廣泛性。
2．分析判斷：根據實例分析判斷依法治國是我國的憲政原則。
教學內容
1．憲法是國家的最高法
(1)規定國家根本制度與基本國策
(2)規定和保障墓本人權
我國憲法對公民基本權利的確認。
我國憲法對公民權利的保障。
(3)規范國家權力的運行
行使國家權力的國家機構體系。
國家機關的相互關系。
2．依法治國，建設社會主義法治國家
治國方式的重大轉變。
依憲治國是依法治國的核心。
(二)行政法
教學日標
通過教學，使學生了解我國行政機關的構成及行政機關管理國家的基本方式；明確行政違法的構成要件，掌握行政處罰的有關知識，提高遵守行政法規、依法監督行政的自覺性。
教學要求
認知
1．了解：行政主體的范圍，行政機關管理國家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構成要件。
2．識記：行政處罰的設定權；行政違法的特徵。
3．理解：行政機關必須依法行使行政權。
運用
1．舉例說明：通過實例區分抽象行政行為和具體行政行為。
2．分析判斷：根據實例分析判斷行政機關的行為是否合法.
教學內容
1．行政機關是國家實施行政管理的機關
(1)行政與行政法
(2)我國的行政機關體系
中央人民政府和地方人民政府。
(3)行政法律關系及其要素
行政法律關系；行政管理關系和行政監督關系。
行政法律關系的要素：主體、客體、內容。
2．行政機關管理國家的基本方式
(1)通過抽象行政行為規范和調整社會事務
抽象行政行為的插義。
抽象行政行為的形式。
(2)通過作出具體行政行為維護行政管理秩序
具體行政行為的特徵。
具體行政行為的種類。
(3)行政許可和行政處罰
行政許可的涵義和種類。
行政處罰的種類、設定權、處罰程序。
3．制裁行政違法，維護社會秩序
(1)行政地違法及其特徵
行政違法的涵義。
行政違法的特徵。
(2)．行政違法的制裁
行政違法制裁的涵義。
行政法律責任。
(三1民法
教學目標
通過教學，使學生了解我國民法的基本內容，理解我國民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權利；自覺依法進行民事活動，提高保護自身民事合法權益的能力.
教學要求
認識
1.了解：民法調整的對象；民事責任的承擔方式。
2．識記：法人應當具備的條件；民事權利的主要內容；合同的訂立程序；民事法律行為應當具備的條件。
3．理解：我國民法的摹本原則；民事行為能力分類的意義；合同擔保的形式和作用.
運用
1．舉例說明：現實生活中違反平等原則的現象；結合生活實際，指出侵犯公民、法人人身權利的行為主要有哪些，怎樣運用民法維護自身的合法權益；合同擔保的運用。
2．分析判斷：根據實例，區分承擔民事責任的具體方式。
3．實踐體驗：根據合同法的有關規定，模擬合同簽訂；收集有關資料，結合個人學習體會，說明公民合法財產受到侵犯如何尋求民事司法救濟。
教學內容
1．民法的墓本原則
(1)民法的涵義
民法調整平等主體之間的財產關系和人身關系。
(2)我國民法的基本原則
平等原則
自願、公平、等價有償、誠實信用原則。
保護公民、法人合法民事權益的原則。
遵守法律和國家政策原則。
維護社會公共利益原則。
2．民事主體
(1)自然人
自然人的涵義，
自然人的民事權利能力和民事行為能力。
監護。
(2)法人
法人應具備的條件。
法人的分類。
法定代表人。
3．民事權利
(1)民事權利的主要內容
物權及其種類。
債權及其種類；合同的訂立、履行、擔保。
知識產權及其種類。
人身權及其種類。
(2)取得民事權利的途徑
民事法律行為。
代理。
4．民事責任
(1)民事責任的種類
違反合同的民事責任，侵權的民事責任。
(2)承擔民事責任的原則和方式
承擔民事責任的原則。
承擔民事責任的方式。
(3)免除民事責任的情形
不可抗力，受害人自身的過錯，正當防衛和緊急避險。
(四)經濟法
教學目標
通過教學，使學生了解我國的企業法律制度、產品質量法律制度、稅收法律制度以及勞動與社會保障法律制度的主要內容；明確企業設立的條件、生產者銷售者的產品質量責任和義務、納稅人和扣繳義務人的法律責任、勞動合同的內容和勞動爭議的解決方式，依法從事經濟活動。
教學要求
認知
1．了解：企業的分類；產品質量的監督方式；稅收的種類；訂立勞動合同的基本程序；社會保障的主要內容。
2．識記：企業設立的條件；構成產品質量法律責任的條件；納稅人、扣繳義務人的法律責任；勞動者的基本權利和義務；勞動合同的基本內容。
3．理解：企業是最主要的市場主體；因產品存在缺陷造成人身、他人財產損害的，產品的生產者、銷售者應當承扒法律責任；依法納稅的重要意義；訂立勞動合同的重要性；違反勞動法應承擔法律責任。
運用
1．舉例說明：企業與其他法人的主要區別；個人所得稅的納稅主體和征稅對象；發生勞動爭議的解決途徑主要有哪些。
2．分析判斷：結合有關資料或者個人生活經歷，分析產品質量對人們生產、學習、生活的重要性；在什麼情況下，用人單位可以解除勞動合同；列舉事例，說明國家對女職工和未成年人實行特殊勞動保護的重要意義。
3．實踐體驗：根據個人將來可能從事的職業，模擬一份個人與用人單位訂立的勞動合同。
教學內容
1．規范市場主體 依法設立企業
(1)企業設立的條件
企業是最主要的市場主體。
設立企業的必備條件。
設立企業的禁止條件。
(2)企業的法律責任
企業法律責任的主體。
企業法律責任的實現方式。
2．加強質量監督 保證產品質量
(1)產品質量法概說
產品質量法的制定。
產品質量法的基本原則。
(2)產品質量的監督
監督主體。
監督形式。
(3)生產者、銷售者的產品質量責任和義務
生產者的產品質量責任和義務。
銷售者的產品質量責任和義務。
(4)違反產品質量法的法律責任
構成產品質量法律責任的條件。
產品質量法律責任的范圍。
3．加強稅務管理 自覺依法納稅
(1)稅收與稅法
稅收的種類。、稅收法律關系。
(2)稅收徵收法
流轉稅法。
所得稅法。
(3)稅收徵收管理法
稅務管理。
稅款徵收。
納稅人、扣繳義務人的法律責任。
4．履行勞動合同 強化社會保障
(1)勞動法的基本原則
勞動法的制定。
勞動法的基本原則。
(2)勞動者的基本權利和義務
勞動者的基本權利。
勞動者的基本義務。
(3)勞動合同
勞動合同的訂立。
勞動合同的內容。
(4)勞動爭議的解決
協商解決；申請調解；申請仲裁；提起訴訟。
(5)社會保障法律制度
社會保障的內容。
社會保障的立法。
(五)刑法
教學目標
通過教學，使學生了解犯罪的特徵和構成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認識幾種常見犯罪的危害發生性，提高同犯罪作斗爭的自覺性。
教學要求
認知
1．了解：我國刑法規定的犯罪分類；累犯、自首和立功的構成條件；常見的幾種犯罪。
2．識記：犯罪的特徵；刑罰的種類；刑事責任年齡。
3．理解：犯罪的構成要件；區分罪與非罪的原則界限；刑事責任能力。
運用
1．舉例說明：聯系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。
2．實踐體驗：收集案例，體會打擊經濟犯罪的意義。
教學內容
1．犯罪
(1)犯罪的構成要件
犯罪及其特徵。
犯罪的構成要件。
區分罪與非罪的原則界限。
(2)犯罪的分類
根據犯罪客體不同進行分類。
根據犯罪主體不同進行分類。
根據犯罪主觀方面不同進行分類。
2．刑罰
(1)刑罰的種類
主刑和附加刑。
(2)刑事責任年齡和刑事責任能力
(3)累犯、自首、立功
3．與犯罪行為作斗爭
(1)打擊與職務有關的犯罪
(2)打擊與生產經營有關的犯罪
(六)專業法規
教學目標
通過教學，，使學生了解與自己所學專業有關的專業法規的主要內容；樹立忠於職守、嚴格依法辦事的觀念；提高依法從事職業活動的能力。
(教學要求和教學內容由各校根據相關行業特點自行確定。)
(七)訴訟法
教學目標
通過教學，使學生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特徵及法律服務機構的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程；培養學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的意識。
教學要求
認知
1．了解：訴訟的種類；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。
2．識記：非訴訟途徑的種類；法律服務的機構。
運用
1．舉例說明：結合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當的解決途徑。
2．分析判斷：結合訴訟案例材料，分析判斷應適用的訴訟程序及確定應管轄的具體機關。
3．實踐體驗：通過開展模擬法庭、旁聽審判、實地參觀等活動，體驗法律的公正性和權威性。
教學內容
1．訴訟途徑
(1)訴訟的種類
(2)受案范圍和管轄
民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。
(3)審判程序和舉證責任
2．非訴訟途徑，
(1)非訴訟途徑概說
非訴訟途徑的涵義。
非訴訟途徑的特徵。
(2)非訴訟途徑的種類
投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴。
3．法律幫助
(1)法律服務
法律服務的涵義。
法律服務的機構：律師事務所、公證處、法律服務所。
(2)法律援助
法律援助的條件、法律援助的機構、法律援助的程序。
四、教學原則和方式方法
1．教學原則
(1)方向性原則。堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持社會主義的教育方向。教學中用馬克思主義的立場、觀點和方法分析與解釋問題，確保理論觀點的正確性。
(2)知識教育與思想教育相結合的原則。向學生普及法律基礎知識是法制教育的基本任務，應當努力使學生了解和掌握我國憲法和一些主要的法律、法規的基本內容。同時，應結合教學內容對學生進行法制觀念教育，讓學生在學法的基礎上提高思想政治素質，增強法制觀念，做到自覺遵紀守法。
(3)學科性與綜合性相結合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎知識足由多門法學分支組成的專業性很強的課程，也是一門綜合性的應用學科。在教學內容上不能過分強調學科的專業性、完整性、系統性，而應強調和體現它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學生的實際出發，確定教學目標和教學內容，提出教學要求，把學科性和綜合性有機地結合起來。
(4)理論與實踐相結合的原則。法律作為一種行為規范，與公民日常活動的聯系非常緊密。法律基礎知識的教學應注重理論聯系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生。同時，應注意教育和指導學生用法，做到學以致用。
要多選用典型事例和案例進行教學，適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調查等活動。要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極、主動、自主地學習，提高學生在日常生活中依法做事、依法維權、依法問違法犯罪作斗爭等實踐能力。
2．教學方法
(1)教學方法的選擇。在具體的教學情境中，教師應針對不同的教學內容和學生認知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當的教學方法。
(2)教學方法的運用。在教學過程中，教師應綜合採用學生主體參與的啟發式、直觀式、討論式及案例教學等多種教學方法，特別要注意採用以例說法的方法，有條件的應積極利用現代信息技術手段進行教學。
(3)教學方法的評價。評價教學方法要以實現教學大綱規定的教學目標為依據。鼓勵有所創新並取得實效的教學方法。
3．活動建議
配合教學內容，教師應利用課堂教學時間或社會實踐活動時間，有計劃地舉辦各種法制講座，組織學生開展旁聽審判、模擬法庭、社會調查、參觀訪問等實踐活動，並通過安排學生撰寫小論文、調查報告及總結等形式考核成績。
4．教學用具
教師應充分利用課本及教學參考提供的資料開展教學活動，並恰當使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計算機教學軟體和校園網等進行輔助教學。

5．課時計劃及分配建議
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│序 號│ 課 程 內 容│學 時│
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│ │法律基礎知識課介紹│ 2 │
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│ (一)│憲法 │ 2 │
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│ (二)│行政法 │ 3 │
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│ (三)│民法 │ 6 │
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│ (四)│經濟法5 │ │
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│ (五)│刑法 │ 5 │
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│ (六)│專業法 │ 3 │
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│ (七)│訴訟法 │ 6 │
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│ 復習考試 │ 2 │
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│ 機動 │ 2 │
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│ 合 計 │ 36│
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法律基礎知識一般每周2學時，總時數為36課時，其叫J教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。
五、教材編寫和選用
1．教材的編寫、審查和選用
法律基礎知識課教材，由教育部統—組織編寫，在部分職業學校試用後由教育部組織審定。
各中等職業學校應選用國家審定通過的教材。未經批准，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦教材
2．教材的范圍
教材包括：課本、教學參考書、教學掛圖、音像教材、多媒體教學軟體、多媒體教學資料。
3．課本的規格
課本作為實施教學大綱的基本工具，必須按照教學大綱提出的教學目標，反映教學大綱規定的教學內容和教學要求。課本作為教與學的基本工具，應該圖文並茂，既有正文也有輔文、事例，應採用歸納與演繹、分析與綜合相結合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設計，文中穿插思考題、判斷題，力求有利於教師教學，有助於提高學生閱讀興趣，便於學生學習理解。
六、學習評價與考核
1．評價目的
學習評價是通過確認學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況，以考查教學效果，為調節和控制教學過程提供決策依據。
2．評價原則
學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統一，理論與實踐相結合的原則。
評價的范圍應包括學生對所學基礎知識和基本理論的識記、理解及分析和解決問題的能力。
3．評價途徑
評價應採用書畫測評考試與日常觀察相結合的途徑進行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實踐活動考查等。
4．評價標准
學習評價標准分為認知水平評價和運用能力評價。
認知水平評價分為「了解」、「識記」和「理解」三個層次，「了解」指知道有關知識和原理；「識記」指對有關的知識和原理能正確認識和表述；「理解」指在識記的基礎上，對有關知識和原理能較全面、深入地把握。
運用能力分為「舉列說明」、「分析判斷」和「實踐體驗」三個層次。其要求是在理解的基礎上，能恰當地舉出事例說明所學的知識和原理，並能在實踐活動中，運用所學的知識和原理分析、解決所接觸到的實際問題。

❽ 《怎樣打官司》教案

《怎樣打官司》教案
一、教學目標分析 1、知識與技能識記訴訟的種類，理解管轄的分類，掌握民事訴訟程序，《怎樣打官司》教案。2、過程與方法運用案例分析鶴探索學習的方法，提高學生運用法律武器維護自身合法權益的能力。3、情感、態度與價值觀通過本單元的學習，增強學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的法律意識。二、教學重、難點分析 1、教學重點：學習民事訴訟的程序。這是我國訴訟法當中最關鍵、最重要的一個問題，因為訴訟法本身就是一部程序法，同時民事訴訟很有代表性，和實際生活息息相關，又是最完整、最具代表性的訴訟。2、教學難點：級別管轄和地域管轄三、教法與學法1、教法：創設情境法；啟發法 2、學法：討論法；分析歸納法四、教學手段多媒體教學五、教學流程教學程序教師活動學生活動說明導入新課展示資料：1、安徽農婦告贏縣長安徽蕭縣閆集鎮李閣村農婦張朝俠性格倔強，敢於依法維護自己的合法權益，在與行政不作為、亂作為和執法違法的抗爭中，打贏了一場「民告官」官司，她不但告贏了縣長，還使得鎮政府給她設宴賠禮道歉。這期間她發現律師瀆職就告到司法局, 感慨懂法免受冤屈。問題：如果你是農婦，你知道要怎麼告縣長嗎？這則新聞給你哪些啟示？2、許霆案件2006年4月21日，許霆與郭安山利用ATM機故障漏洞，分別取款17.5和1.8萬元。事發後，郭主動自首被判一年徒刑；許霆潛逃一年落網，2007年12月一審被判處無期。由於案件審理引起巨大反響，2008年2月22日，廣東高院將案件發回廣州中院重審；3月31日，許霆被判處5年徒刑。4月9日，許霆提起上訴。5月22日，終審維持原判。問題：這則新聞你獲得哪些信息？有哪些內容或專業名詞你看不懂？思考，小組討論，請代表回答。用兩則材料導入，引發學生對本課的興趣與思考。推進新課法理解析一、訴訟師：為了解決我們的困惑，我們今天就來學習《怎樣打官司》。首先先來看朱賓遇到什麼難題。1、閱讀材料：欠錢不還了!朱賓是浙江A市小商品市場的個體經營戶。2004年8月8日，浙江B市李傑從朱賓處購買皮鞋200雙，貨款共計人民幣26000元。由於李傑當時沒有足夠的現金，只付了10000元給朱賓，其餘的錢約定一個月內歸還，並當場打了一張欠條給朱賓。事後,朱賓多次催討，李傑以各種理由拒絕付款，致使朱賓的16000元至今未能收回。並表示要錢沒有，要命一條。問題：朱賓應該以什麼途徑方式維護自己的合法權益？2、法理解析—訴訟的概念和種類師：去法院告狀的專業名詞就是訴訟，我們一起來學習什麼是訴訟。（1）概念：是指國家司法機關在當事人及其他訴訟參與人的參加下，為解決糾紛處理案件所進行的各項活動。（2）訴訟的種類基於案件性質不同，訴訟可分為三種：A、刑事訴訟。俗稱「官告民」。B．民事訴訟。俗稱「民告民」。C．行政訴訟。俗稱「民告官」。師：我們今天重點來學習民事訴訟，因為民事訴訟很有代表性，和實際生活息息相關，又是最完整、最具代表性的訴訟。二、民事訴訟（一）民事訴訟的管轄師：我們都建議朱賓提出訴訟，他也聽取了我們的建議，現在他又遇到了一些疑問，我們一起幫助他解決。1、思考一朱賓決定起訴,用法律維護自己的合法權益,他應該向哪個法院起訴？這屬於哪一類訴訟？若李傑為躲避朱賓舉家外遷，居住在C市。那麼應該向哪一地方法院起訴？2、法理解析級別管轄和地域管轄是本課的難點。（1）民事訴訟法規定所有的第一審民事案件均由基層人民法院管轄。（2）民事訴訟中，地域管轄一般實行「原告就被告」原則，即由被告住所地的人民法院管轄。（3）簡單介紹專屬管轄3、總結經過學習，我們知道朱賓應到B市的基層人民法院起訴，屬於民事訴訟。根據原告就被告原則，朱賓應到C市的基層人民法院起訴。（二）民事訴訟的起訴條件1、思考二朱賓想被欠錢的經額不是很大,怕麻煩不願意因此法庭相見,他的朋友李某看不過去,想幫他起訴,可以嗎?為什麼?2、法理解析——民事訴訟的起訴條件（1）原告是與本案有直接利害關系的公民、法人和其他組織；（2）有明確的被告；（3）有具體的訴訟請求、事實和理由；（4）屬於人民法院受理民事訴訟的范圍和訴訟人民法院管轄。（三）民事訴訟程序這是本節課的重點。1、思考三（1）朱賓決定起訴,告到縣人民法院,該如何寫民事起訴書？（課外知識，簡單了解）v原告：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、工作單位、職務和住址等，教案《《怎樣打官司》教案》www.xjzsks.com。v被告：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、工作單位、職務和住址等。v訴訟請求：（簡要寫明要求解決的具體問題）v1．__2．3．_____v事實與理由：（寫明爭議事實的發生時間、地點、經過、結果及自己的看法）v證據和證據來源，證人姓名和住址：v人民法院v起訴人：（簽名或蓋章）年月日v附：1．證據份v2．本狀副本份（2）原告有哪些注意事項？A、寫好訴狀。在訴狀中，最關鍵的問題之一就是訴訟請求。B、您應當有比較充分的證據。在一般的訴訟中，原則上是遵循「誰主張誰舉證」的原則。C、選擇對此案有管轄權的法院提起訴訟。（3）法院受理案件後，你認為法院將如何審理？—— 一審程序即第一審程序，是指人民法院對案件進行初次審判所應採取的方式、方法和應遵循的次序。普通程序分為四個階段：開庭審理的准備；法庭調查；法庭辯論；合議庭評議和宣告判決。（4）若法院判決李傑償還所欠的本金、利息和訴訟費，李傑不服該如何處置？—— 二審程序師：李傑可以向高一級人民法院提出上訴。A、先介紹基本知識點——兩審終審制。即案件經過一審法院審理宣判後，當事人可以向上一級法院要求重新審理，即上訴，上一級法院審理後作出的裁決判定，一經宣判，立即產生法律效力，當事人就不能再上訴了。註：上訴應當遞交上訴書；不服一審民事判決、裁定的上訴期限分別為15日和10日。B、二審的結果有：駁回上訴，維持原判；依法改判；撤消原判、發回重審。2、總結民事訴訟的四個程序審判程序可以包括四個大的階段：一審程序—— 二審程序—— 審判監督程序—— 執行程序。以上四個問題逐個解決，讓學生掌握民事訴訟的程序和相關注意事項。閱讀材料，學生思考回答。師生共同學習學生先閱讀材料，再帶著疑問自主學習書本知識。請小組代表回答問題。請小組討論，請代表回答。訴訟的知識簡單了解即可。可以簡單介紹例子來幫助理解三種訴訟途徑。本階段是本課重點，內容很多，主要通過案件分析來逐步學習民事訴訟程序，以師生共同學習、探究為主。以上四個問題逐個解決，讓學生掌握民事訴訟的程序和相關注意事項。指導實踐現在開庭1、案例一：家住某市A區的小傑來到B區的姑姑家過暑假，與姑姑家的鄰居小剛在樓下打鬧玩耍時，小剛把小傑推到花壇上，小傑的頭部被撞傷，當場昏倒。醫院檢查為重度腦震盪，住院觀察治療兩個多月，小傑家花費住院費、護理費7000多元，出院後，雙方家長為費用發生爭執。問：此案應由哪裡的法院管轄？屬何種性質的訴訟？2、案例二、某縣有一個農民承包魚塘，養殖了大量魚苗。一天，魚塘內出現了不明污染，魚苗大量死亡，該農民受到了較大的經濟損失。該農民想到人民法院提起訴訟，要求得到經濟賠償。問：該訴訟能否成立，為什麼？學生運用已學知識，解決問題，考查學生學以致用的能力。總結回顧通過這節課的學習1.你學會了什麼？能說一說嗎？2.你有什麼收獲、體驗？還有什麼疑問？3.你覺得今天自己的表現如何？學生互相交流、評價提高學生的認知水平

❾ 法學專業的學習內容

業務培養目標：本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握法學各學科的基本理論與基本知識；

2．掌握法學的基本分析方法和技術；

3．了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢；

4．熟悉我國法律和黨的相關政策；

5．具有運用法學知識去認識問題和處理問題的能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力。

主幹課程：

主幹學科：法學

主要課程：法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際司法、國際經濟法。

主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少於20周。

修業年限：四年

授予學位：法學學士

相近專業：法學 監獄學 知識產權

這是我從網上找的，你要不要就另當別論了。

❿ 法學主要學什麼

主要課程有：

1、法理學。是以整個法律現象的共同發展規律和共同性問題為研究對象的學科。它的研究范圍十分廣泛，主要包括法律的起源、發展和消亡、法律的本質和作用、法律和其他社會現象的關系、法律的創制和實現。

2、《馬克思主義哲學原理》馬克思主義哲學原理是政治教育專業學生的必修課程，是政治教育專業學生必須掌握的馬克思主義基礎理論知識中的一個重要組成部分。

3、《憲法學》。憲法學是以憲法為研究對象的一門學科，屬於法學的分支學科。

4、《刑法學》。刑法學以世界各國刑法為研究對象，是研究犯罪和刑罰、刑事責任及其罪刑關系的科學。它屬於部門法學的范疇，是部門法學中最重要的學科之一。

5、《邏輯學》。研究思維規律的學問。邏輯和邏輯學的發展，經過了具象邏輯—抽象邏輯—具象邏輯與抽象邏輯相統一的對稱邏輯三大階段。

(10)刑事訴訟法的教學目標擴展閱讀：

法學可以分為很多分支學科，主要有：
1、理論法學，又稱基礎法學

研究法的基本概念、原理和規律。中國法律院系為這個學科開設的課程稱為法學基礎理論（簡稱法理學）。

2、法律史學

可分為法制史和法律思想史。

3、國內法學

指一國各部門法學，包括憲法學、行政法學、民法學、經濟法學、勞動法學、環境法學、刑法學、訴訟程序法學以及軍事法學等。

憲法是一國的根本法，因此，在國內法學體系中，憲法學佔有主導地位。

4、國際法學

包括國際公法學、國際私法學和國際經濟法學等。

5、立法學

研究立法原則、規劃、立法體制、立法風格、立法程序、立法技術以及法律匯編、立法評價等問題。

6、法律解釋學

對法律條文的內容和文字進行闡釋，相當於中外歷史上所稱的注釋法學。

7、法社會學

通常指通過社會現實問題研究法律的社會功能、實行和效果等問題。

8、比較法學和外國法學

比較法學是對不同國家（或特定地區）法律（包括該國法和外國法之間，外國法之間）的比較研究。因此，比較法學和外國法學密切聯系。

9、法學和自然科學、技術科學或其他社會科學之間的一些邊緣學科

如科技法學 、 法醫學、司法鑒定學、司法精神病學、法律統計學等。

法學專業就業前景：

種種信息表明，中國巨大的法律市場需求尚未開發。廣大農村地區、中小企業的法律需求和服務還沒有啟動。就個人律師的擁有量而言，根據有關資料統計。

全國平均每萬人擁有律師的數量僅為0.8個，這個比例不但低於發達國家，而且還低於一些發展中國家。就企業方面講，我國現有企業5000萬多家，僅有4萬余家聘請了律師當法律顧問。

法學專業就業目前面臨的尷尬局面只是暫時的，隨著經濟的發展、社會的進步，隨著社會法治認識的的增強，隨著法治環境的改善，社會對法律人才的需求將會越來越大。

大學學法學的就業方向：

1、審判機關

法院是依法獨立行使國家審判權的國家機關。人民法院歷來是法學專業學生就業的主要領域，也是法學專業學生「專業對口」、實現職業理想的重要目標。

2、檢察機關

檢察院是依法獨立行使國家檢察權的國家機關。同審判機關一樣，各級檢察機關同樣是法學專業畢業生就業的熱門行業。

3、公安機關

公安機關是國家的治安行政機關和刑事執法機關。在中國，公安機關是國務院和各級人民政府領導下的行政職能部門，是國家行政機關的重要組成部分。

4、政府機關

機關，泛指國家黨政機關或團體為實現其職能而設立的、負責指揮和控制行政活動的機構，包括政府辦公機關、財政系統、金融系統、政法系統、科學衛生文化系統。