行政法實訓目的與要求

1. 實訓目的,要求和內容有啥區別

實驗目的:指你做完此試驗想達到什麼結果,想驗證的內容。
實驗要求：則是你這個產品要根據什麼方法什麼條件來進行這個試驗。

2. 勞動法實訓的目的和意義

中華抄人民共和國勞動法 為了保護勞動者的合法權益，調整勞動關系，建立和維護適應社會主義市場經濟的勞動制度，促進經濟發展和社會進步，根據憲法，制定本法。 《中華人民共和國勞動合同法》 為了完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益，構建和發展和諧穩定的勞動關系，制定本法。

求採納

3. 請談談行政法基本原則在實踐中的運用

中華人民共和國行政許可法》將於今年7月1日起正式實施，這是一部規范我們各級政府行為的重要法律，也是世界上以單行法形式頒布的第一部行政許可法。因此，行政許可法的制訂和實施還沒有現成的、成熟的經驗可以讓我們借鑒，還需要我們在實踐中去不斷的探索和完善，這是不同於以往任何一部法律在制訂和實施過程中遇到的客觀情況。當然，在實踐過程中，從屬於行政法部門的《行政許可法》在制訂和實施的過程中必然要受到行政法原則的指導，以更好的體現出制訂該法的價值取向，彌補法律制訂中的疏漏，協調法律實施過程中的矛盾和沖突。

傳統中國行政法理論把行政法的基本原則主要歸納為行政合法性原則和行政合理性原則，然而近些年以來，行政公開原則以及信賴保護原則等行政法原則也越來越被國內行政法學界所認同。我國以單行法的形式頒布了《行政許可法》，其目的正是要規范我國各級政府的行為，限制政府權力的濫用，以更好的保護起行政相對人的權利。而作為行政法原則之一的信賴保護原則，其出發點就在於限制政府行為的隨意性，督促政府對自己的言行負責，保護公民基於對政府的信賴所產生的利益。因而，我們不難看出，信賴保護原則對於行政許可法的制訂和實施有著固然的指導性價值，將信賴保護原則運用於政府實施行政許可行為方面，將會有助於更完善的保護起公民的利益，並有助於誠信政府的構建。可喜的是，在我國即將實施的行政許可法中已經在很多方面體現出了信賴保護原則，盡管在有些方面體現的還不是特別充分、完善。本文寫在《行政許可法》即將實施之時，更多的是希望信賴保護原則及其理念能被學界和政府部門所認同和理解，並能使信賴保護原則被貫穿並運用於政府的行政許可之中，從而更好的保護起公民的信賴利益，樹立誠信政府的良好形象。

一．行政法學理論中的信賴保護原則

信賴保護原則最早出現在德國1976年《聯邦行政程序法》中，《聯邦行政程序法》第48條第2款規定：「提供一次性或連續性金錢給付，或者以此為條件的行政行為違法的，不得撤銷，但以受益人信任該行政行為存在，並且該信任在權衡撤銷的公共利益的情況下值得保護為限。如果受益人已經使用給付，或者財產處理不能恢復原狀，或者恢復原狀會造成受益人無法預料的損失的，原則上應當保護信賴。」韓國1996年《行政程序法》第4條對信賴保護原則有了新的發展：「1、行政機關執行職務時，應本於誠實信用為之。2、法令之解釋或行政機關之慣例為國民普遍地接受後，除對公共利益或者第三者的正當利益有明顯危害之慮外，不得以新的解釋或者慣例溯及而為不利之處理。」我國台灣地區於2001年1月1日施行的《行政程序法》吸收並發展了信賴保護原則，於第8條規定：「行政行為，應以誠實信用之方法為之，並保護人民正當合理之信賴。」 [1] 以上可見，信賴保護原則在行政法理論的發展過程中並不是一個非常明確的概念，其外延呈現出越來越大寬泛的趨勢。一般認為，狹義的信賴保護原則只限於運用在授益性行政行為中，即若行政機關要撤消先前的授益性行政行為，而行政受益人又存在值得保護的信賴利益，則行政機關不得撤銷先前的受益性行政行為，除非不撤消將明顯損害到公共利益，則只能在給予合理補償的前提下才能撤銷。廣義上的信賴保護原則擴展到了保護由一切行政行為引起的相對人信賴利益的損失。行政許可作為一種典型的授益性行政行為，信賴保護原則顯然應該成為行政許可行法的基礎性的真理和原理，並成為實施行政許可行為的指導性原則。

為了更好的理解信賴保護原則，我們需要知道在哪些情況下行政相對人以及其他利害關系人可以適用信賴保護原則尋求保護。一般來說，使用信賴保護原則需具備以下三個要件：首先，信賴對象為行政行為，至少具有公權力行為的外貌，至於它是合法還是非法不成問題，除非它因重大明顯之瑕疵而無效；其次，相對人因信賴該行為而作出一定的安排，而不止有信賴的意思表示；再次，對行政行為的信賴是正當的、有生活經驗上的根據的。根據各國的行政法理論，一般來說下列行為是不能尋求信賴利益保護的：1.行政行為因為相對人採用欺詐、脅迫、賄買或者其它不正當手段作出；2.相對人對重要事項為不正確或者不完全的說明；3.相對人明知行政行為違法，或者應知其違法但因重大過失而不知其違法；4.行政行為顯然錯誤；5.行政機關預先保留變更權。 [2]

二.信賴保護原則在我國《行政許可法》中的體現和不足

我國行政法學理論的發展起步較晚，至今仍未給予信賴保護原則以足夠的重視。我國目前還很少開展對信賴保護原則的研究，立法中也沒有信賴保護原則的明確規定，實踐中自然也就不可能將其作為行政主體進行行政活動的要求，這與現代行政法治的要求是不相適應的。

值得慶幸的是，已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議於2003年8月27日通過，並將自2004年7月1日起施行的《中華人民共和國行政許可法》開始關注起信賴利益保護的問題，並實際上已經把信賴保護原則運用於其中。該法第八條：「公民、法人或者其他組織依法取得的行政許可受法律保護，行政機關不得擅自改變已經生效的行政許可」，「行政許可所依據的法律、法規、規章修改或者廢止，或者准予行政許可所依據的客觀情況發生重大變化的，為了公共利益的需要，行政機關可以依法變更或者撤回已經生效的行政許可。由此給公民、法人或者其他組織造成財產損失的，行政機關應當依法給予補償」；該法第六十九、第七十條明確規定了行政許可可以撤消和注銷的幾種情況及限制條件，並確立了行政機關由於撤消行政許可給相對人造成損害的賠償責任。

當然，在這部行政許可法中信賴保護原則還沒有得到完全的、充分的體現和運用。首先，行政許可法在總則中只把公正、公平、公開以及便民作為行政許可設定和實施的的原則，並沒有明確的提出信賴保護的原則。顯然，行政許可法中的這些原則只注重了在行政許可設立和授予過程中對政府行為的規范和對公民利益的保護，然而，這些原則是很難運用於行政許可授出後的實施階段的，這很容易造成政府在行政許可實施階段行為的隨意性，使得行政許可的喪失穩定性，從而造成對相對人信賴利益的損害。如果能把信賴保護原則運用於其中，則這些原則基本可以貫穿行政許可行為的整個過程之中，從而對行政許可行為起到更好的指導作用。其次，行政許可法第六十九條，對於行政機關自身的違法、越權等情況下作出的行政許可籠統的規定為可以撤消，而不管相對人是否善意、有過錯，這樣的規定明顯有違於信賴保護原則。依據信賴保護原則，只要被許可人是基於合理的信賴並善意的取得該利益，那麼行政機關自身的錯誤或者是違法行為的後果就不能由行政相對人來承擔。因此，關於許可法中的這一條款，本人認為還值得商榷。再次，行政許可規定了行政機關可以依法變更或者撤回已經生效的行政許可的唯一情形——即為了公共利益的需要。這樣的規定不僅過於單一，而且由於對公共利益沒有統一、明確的解釋，很容易造成行政機關對公共利益的濫用。但是，如果能夠合理利用信賴保護原則的幾種排除保護情形，在行政許可法中賦予行政機關預先保留變更或撤銷行政許可的權利，通過聽政、協商等方式與相對人約定具體、明確的變更、撤消情形，這樣做不僅可以事先給予相對方以合理的預期並減少其信賴利益受損的可能，也可以通過這樣的保留使行政機關在許可實施過程中有了一種對被許可人更為有效的監督手段。此外，行政許可法也沒有完全確立起信賴利益保護的途徑。就理論上來講，對相對人的信賴利益主要有兩種保護方式，即存續保護和財產保護。所謂存續保護，即因行政行為而產生的行政法律關系主體之間的法律關系，不論其是否合法，一律要穩定行政相對人所信賴的法律狀態。所謂財產保護，即在必要時則打破原有法律狀態，而對行政相對人因信賴行政行為而遭受的損失予以財產上的保護。我國目前的行政許可法對行政相對人的信賴利益還是主要採用不完全的財產保護，對於存續保護還沒有明確的、有效的救濟途徑。

對於我國這樣一個一直強調國家利益、公共利益的國家而言，在行政許可中能將私人合法權益置於國家利益、公共利益同等地位予以考慮，能開始注意到對公民信賴利益的保護，這表明我國行政法治在現代化的歷史進程中已經邁出了可喜的步伐。可是，在行政許可法中只靠幾條簡單的法律規定並不能使我們對信賴保護原則擁有足夠的理性認識，無法自覺而又全面地運用信賴保護原則。因此，有必要加強對行政法學中信賴保護原則的研究。我們在行政立法中，沒有信賴保護原則這樣一個核心思想的貫穿，對公民信賴利益的保護將會是鬆散的不成體系的；同時，信賴保護原則在某種程度上，其實是一種理念，我們在行政活動過程中，需要信賴保護這樣的理念的貫穿，從而使每一個公民，包括行政機關人員，自覺全面地運用信賴保護原則來行政、來保護自己的合法權益。

三．信賴保護原則在行政許可中的主要運用：

（一） 運用信賴保護原則可以對行政機關的行政許可行為進行事前的控制：

信賴保護原則其意義不僅在於提供事後的權利救濟，保護公民的信賴利益不受損害；信賴保護原則的運用也給行政機關的行政許可行為提出了要求——不得隨意作出、不能任意變更，否則就有可能承擔起由損害公民信賴利益而產生的責任。因此，信賴保護原則在行政許可中的運用可以增強行政機關的責任感，通過明確的責任承擔機制來反響約束和監督行政許可行為，使得行政機關在設立行政許可時不得不三思而後行，由此起到事先規范行政行為，防止行政許可的隨意性的效果。

信賴保護原則要求行政機關在作出行政許可時必須審慎，不僅僅要考慮到作出的行政許可是否合法、合理，筆者認為，還必須要考慮以下這些方面。第一，行政機關必須有明確的分工和協調，行政許可在設立時就要防止不同部門之間的行政許可相互交叉、矛盾、沖突，以避免因為今後不斷的調整而可能給相對方造成的信賴利益的損害；第二，由於行政許可是基於對普遍行為禁止為基礎的，所以行政機關在設立行政許可時還要考慮是否在將來一定時期內有必要進行這種禁止，可禁可不禁的或者只是為了短期目標的，就盡量避免使用行政許可的方式，以提高行政許可的穩定性和信賴度；第三，應該將只能一次性授出、無法收回的行政許可（如對自然資源開採的許可）和可以收回的行政許可（如對特許經營權的授予）作出區別對待。對於前者行政許可的授予必須特別慎重，採用諸如潛在的被許可人競爭性的方式和綜合評判的方式予以授權（如招投標方式）；而對於後者則應對行政許可的期限以及撤消情形作出合理的、明確的規定，在給相對人合理預見的基礎上，利用信賴保護原則本身排除損害賠償的例外情形——預先保留變更許可變更權，來妥善解決行政許可中對將來情況難以預計的難題，當然這種方式要求行政機關和相對人之間的互動，單方面的允許行政機關保留許可變更權必然會造成權力的濫用，因而可以採取諸如聽政、協商等方式來解決。

（二） 信賴保護原則要求行政機關的行政許可行為不得損害相對方的即得利益：

行政機關作出的行政許可，是基於對普遍行為禁止的基礎上的。行政許可當然的對許可實施以後的未經許可的行為具有禁止的效力，然而信賴保護原則的存在又要求行政許可不得任意禁止行政許可施行前已經存在的合法行為，不得隨意限制或者損害相對人已經依法取得的利益，除非該行為與利益的存在已經嚴重影響到了公共利益，否則應該優先對該行為作出許可的追認。雖然政府的行政行為必然要與社會發展變化相適應而不斷調整，然而政府的行為如果割斷歷史，沒有連續性，不注意對合法的即得利益的保護，則社會生活必然處於不穩定狀態，也就談不上公民對政府的信賴。實際上，這也是法治國家普遍信奉的「禁止不利變更」原則的又一體現。在法國，信賴保護主要是通過限制立法機關制定具有溯及力的法律規范、保護既得權益的方式表現出來的。 [3] 因此，在我們行政許可法即將開始實施的階段，特別要注意行政許可在對於普遍行為進行限制之時，對於過去已經存在的合法的即得利益的保護，有條件給予許可的，就應該優先對其承認並給予其許可；由於公共利益的需要不能再允許其存在的，就應該予以適當的補償。這種「禁止不利變更」的做法也應該是對信賴保護原則的一種擴展。

（三） 行政許可的撤銷必須受到限制

「行政機關與人民事務往返之間，往往使人民對行政行為的合法性與持續性產生信賴。當無明顯的事由足以證明此信賴與公共利益相違背時，應對其予以適當保護。信賴保護原則固然在許多公法領域都有適用的餘地，但於行政行為的撤銷最具直接關系」。 [4] 從依法行政的角度講，行政機關如果作出了違法的行政行為，有權機關應當依其職權並經正當程序予以撤銷。但是，基於信賴保護原則，「是否撤銷違法的行政處分，應衡量行政合法性的公共利益與人民信賴該行政處分的信賴利益，而非一意維護合法性」。具體地說，在一般情況下，對違法的不利具體行政行為（或稱負擔行政行為），有權機關可隨時依法撤銷。因為在一般情況下，撤銷不利具體行政行為通常不發生相對人既得利益或信賴利益的保護問題。 [5] 然而行政許可在一般來說都是授益性行政行為，撤消該行為通常會損害到相對人信賴利益，因此行政許可的撤消必須受到嚴格限制。只要被許可人是善意的、無重大過失的，那麼由於行政機關自身的原因，如違法、超越職權、或者疏漏而作出的行政許可就不得任意被撤消。除非如果不撤消將會嚴重損害到公共利益，然而即使這樣也應該給予相對人信賴利益損失的賠償。

（四） 行政許可的廢止應受到限制

在行政法上，行政行為的撤銷是針對違法行政行為而言的。而行政行為的廢止則是針對合法行政行為而言的，它是指因客觀情況的變化，原行政行為不再適應新的情況，有權機關決定終止該行為往後的效力。一般情況下，對合法的不利行政行為，行政機關可以依法裁量是否廢止。對合法的授益行政行為，如行政許可行為，除非法律上有特別規定，原則上不得廢止。基於信賴保護原則，在下列情況下行政許可不得廢止：1.如果行政機關在廢止該行政許可後又有義務作出內容相同的行政許可的（例如由於城市道路擁擠，提高發放車輛牌照標准，對已申請到牌照，符合原來發放標準的許可就不應該廢止）；2.行政機關曾對第三人承諾不廢止該行政行為的；3.按法律、一般法律原則、行政先例或行政行為的特徵等要求，不得廢止的。但當出現了下列情形時，可以部分或全部廢止：1.行政許可在作出時就附有廢止保留條款；2.行政許可附有履行義務，而相對人未及時履行該義務或未在法定期限內履行該義務；3.行政許可所依據的法規或事實基礎發生了變化，如不廢止該行政行為，則將會給公共利益造成危害，且該危害大於相對人將會受到的信賴利益的損失。在上述三種情形中，前二種是可歸責於相對人的事由所造成的。如第一情形，相對人明知或應知行政機關將來要在一定條件下廢止該行政許可，因而不產生信賴保護的問題。第二種情形是因相對人的過錯造成的，也不符合信賴保護原則的構成要件。但是第三種情形實屬情勢變更所致，故行政機關在廢止行政許可時，應充分考慮信賴保護原則，對被許可人的信賴利益進行補償。

--------------------------------------------------------------------------------

[1] 朱麗琴：《試論行政程序法中的信賴保護原則》，選自《法學雜志》2003年，第二期

[2] 何海波：《通過判決發展法律――評田永案件中行政法原則的運用》，摘自上海法律與經濟研究所網站：http://www.sile.org.cn/zlk/list.asp?articleid=288

2 王名揚著：《法國行政法》，中國政法大學出版社1989年5月版，第145、第158-167頁。

[4] 黃學賢：《行政法中的信賴保護原則研究》《法學》2002年第5期

[5] 城仲模：《現代行政法學發展的新趨勢》，載《行政法專集》（一），台北市公訓中心印行，1990年版，第126頁。

（邵俊: 同濟大學法律系憲法與行政法碩士研究生）

4. 電工電子實訓目的及要求

電子電工實訓總結

這是一門非常有意義的課，我想這是我大學生活為數不多的一次實訓。通過不到兩個星期的電子電子電工實訓讓我對電子電工有了更深一步的了解。這門課培養了我們對專業濃厚的興趣。

剛到實訓教室我們就充滿了好奇，到底這是怎樣的一次實訓呢？我們真正能收獲什麼呢？老師告訴我們，到了這里你們就是工人了，一切按著工廠里的規定，嚴格要求自己。不許打鬧，嚴禁明火，保持室內的衛生…….實訓課程讓我們接觸到許多常見的電工工具，例如尖嘴鉗，偏嘴鉗，一字螺絲刀，還有萬能表，這個最重要了，我們一定得掌握這個。電子元器件有電容、電阻、電感、二極體、三極體。

首先熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理，內熱式電烙鐵打開一看，其實就是一個純電阻路，比較容易掌握。一開始我們那一排的焊筆多次出現問題，經常斷電，烙鐵也就一直不熱，所以第一天走的比較晚。焊接時容易出現這樣那樣的問題，比如虛焊，給的焊錫絲太少。使用前電烙鐵前必須先打磨，焊錫絲里包裹了活性助焊劑，幫助焊接，焊接時心中默數1，2，3，4。一定要先取走焊錫絲。光亮，微微凹陷的焊錫絲最理想。我一開始給的焊錫絲太多，就像一滴滴水珠，焊的多了就連在了一起，不過慢慢的我慢慢掌握了焊接的小技巧，焊錫絲一定要放的低一點，最好是接觸焊盤……

然後學習了萬能表的使用方法，他是電子電工必備的儀表之一。它既能測電壓、電流、電阻還能判斷各種元器件的好壞，我們應該熟練掌握其工作原理和使用方法。我們用的應該是FM47型萬用表，因為它的靈敏度比較高，而且操作比較簡單。我們還見到了數字式萬用表，它的使用方法比較好學，所以就自學了。

維修電工導線連接,我們用的是銅芯導線，所以直接連接，所有導線連接前都應該先做一些打磨處理，兩根導線連接一根搭在另一跟上互相絞繞幾圈。比較粗的導線就多絞繞幾圈。單股銅芯導線的T字型分支連接，這個最好用鉗子夾著，要不編出來的麻花就不好看了。還有一定把毛刺去掉，這個容易割破絕緣層。然後學習做網線，網線有一定的排序，而且一定要仔細觀察水晶頭里的銅片有沒有和網線接觸好，然後再用鉗子加緊，我做的網線都很成功，我認為只要用心就能成功。

我們開始做充電器了，這是我做的第一個小電器。由於是第一次所以我做的比較慢，但是我很用心，更注重質量，而不是速度。一切都應遵照說明書，按照說明書的步驟一步一步來，這樣才不會出現必須拆掉重做的情況，比如變壓器，焊接導線時必須先把絕緣管套在上面，再進行焊接，否則就得拆了重新來。而且必須要仔細，我就不小心把藍線和紅線焊接在一起了，多虧老師發現，及時提醒我，趁著膠皮是熱的我用剪子把膠皮拆了下來，重新焊接。組裝、焊接與調試收音機，許多元件我們是採用表面貼焊的，貼裝時手心出汗，還好沒發抖，這個也比較容易了，注意一定要擺正，否則會要影響焊接，而且也不美觀呀！第二天就是手工焊接其它原件了，因為做過一個充電器了，所以這個比較得心應手很快就完成了。

5. 實習目的及要求

地質學是一門實踐性很強的學科。根據教育部職業教育課程「工學結合、基於工作過程、理論與實踐一體化」的開發原則，以及江西應用技術職業學院制定的教學計劃規定，國土資源調查專業、寶石鑒定專業、水文地質與工程地質專業的學生，在完成普通地質課程室內教學之後，將進行為期三周（水工專業為期一周）的野外地質認識實習，以達到理論聯系實際，鞏固和加深課堂所學知識的目的，提高學生的實際觀察和動手能力以及地質綜合思維能力，使學生具備初步的野外地質調查工作能力。

通過野外地質認識實習，要求實現下列教學目標：

（1）掌握野外地質工作的特點和基本方法：①觀察各種地質現象；②確定地質體之間的空間關系；③確定地質事件發生的時間關系；④採集各種樣品、標本。

（2）具有野外識別地質現象與地質作用的能力：能根據實習區所見各種地質現象（礦物、岩石、地層、構造、礦產等），分析反演地質作用的形成過程和規律，總結它們之間的因果關系。

（3）初步掌握實習區內礦物、岩石、地層、構造及礦產等地質現象的觀察（肉眼鑒定）、描述方法。

（4）掌握地質羅盤的使用方法以及地質體產狀的測量方法。

（5）掌握手持GPS的使用方法以及地質觀察點的定位方法。

（6）掌握野外地質素描圖的繪制方法。

（7）掌握野外地質現象的觀察、記錄方法和程序，培養規范的操作習慣，基本能夠閱讀常用的地質圖件。

（8）掌握地質報告的編寫格式、內容以及對地質現象的歸納、分析、總結的方法。具備初步的野外地質調查工作能力。

6. 實訓內容與要求

一般師范生學校都會安排畢業前的實習單位，但是大多數學校都不重視實習生，學生也都去聽幾天課也就半途而廢了，所以建議你要是有條件的話自己找一個實習學校，這樣針對性強，有任何問題可以直接和老師交流。
一般實習也就是聽課，講課的機會是很難得的，但是即使是這樣，也要把我聽課的機會，因為理論和實踐畢竟有差別，即使不上課，建議你每天也要認真看教材，備課，填寫教案，然後看老師的課和你預想的課有什麼不同，無論是在時間的分配上，還是教學方式方法上，讓後定期總結，寫下心得，當然也要努力爭取上課的機會，哪怕只是練習課也好，因為只有佔到講台上，你才能深刻的體會到自己的角色和責任。
如果你的理想就是當一名教師的話，那麼你就一定要堅持，因為你在實習中所學到的知識，在你以後考教師編制的時候，特別是面試的時候，會大有用處。

7. 實訓目的及要求怎麼寫

你好！你這個問題問的有點讓人讀不懂，能不能簡單的描述一下你想要問的問題？

CAD是主要用於二位繪圖的軟體（同時也有三維的空間功能），如果你是學機械類專業的話，基本的圖形繪制是對於初學者最好的入手方法，因為以後慢慢的你會發現，很多看著很負責的圖形，其實都是一些簡單的圖形組合，關鍵是你的基礎要掌握好，才能知道如何快速、准確的看懂圖紙要求進行繪制。所以，cad基本圖形繪制的實訓目的就是為了讓初學者慢慢掌握基礎的教學不住，以達到日後看圖識圖繪圖的能力要求。謝謝！

8. 實習目的、要求

(一)實習目的

應用地球物理教學實習是勘查技術與工程(應用地球物理方向)專業和地球物理學專業本科教學計劃的重要組成部分，是應用地球物理系列課程的教學內容，是教學實踐的重要環節，是課堂理論知識的延伸和補充。

在完成應用地球物理原理與方法系列課程理論教學的基礎上，通過教學實習，將理論與實際聯系起來，使學生結合研究區的實際，學習並初步掌握應用地球物理勘探生產中普遍應用的常規野外工作方法和技術，了解實際生產的各個環節、各工種之間的關系，學習儀器操作技術，了解應用地球物理勘探各種方法常規數據處理的流程，了解物探資料處理和地質解釋的方法步驟。

通過實踐對物探基本理論的理解和掌握，進一步驗證、加深和鞏固課堂學習的理論知識。培養學生的動手能力、獨立分析和解決實際問題的能力，學會客觀地觀察問題，培養科學的思維方式和開拓創新的精神。為學生今後進一步學習物探理論、參加生產實踐、科研實踐奠定必要的實踐基礎。

(二)實習基本要求

一般要求學生在學完《重磁勘探原理與方法》、《電法勘探原理與方法》、《地震勘探原理與方法》、《重磁數據處理與解釋》、《電法數據處理與解釋》、《地震數據處理與解釋》、《地質學基礎》、《計算機技術基礎》、《計算機應用基礎》等課程後方能進行應用地球物理教學實習。

本次教學實習對學生的具體要求如下:

(1)了解根據地質任務進行野外工作設計的方法;

(2)掌握各種物探儀器的基本原理、結構、操作方法及常見故障的排除方法;

(3)了解應用地球物理勘探測網布置原則，掌握布設測網的工作步驟和方法，學會簡單的測網布設與聯測;

(4)要求學生獨立完成測區內的部分數據採集工作，較准確地獲取每個物理點的原始數據;

(5)認真填寫各種觀測記錄，確保實測數據真實可靠，從而教育和培養學生樹立嚴謹的科學態度、實事求是的工作作風;

(6)學會物探數據的計算整理、改正，掌握各種地球物理方法數據處理的流程，完成實驗區野外數據的處理工作，完成各種成果圖件的繪制;

(7)通過分析研究區的地質、岩礦石物性和物探資料，初步掌握地球物理異常的地球物理解釋和地質解釋方法，學會描述物探異常的特徵、圈定異常范圍、作出合理的地質解釋;

(8)掌握物探成果報告的編寫。

9. 成本會計實訓的目的與要求

一、實訓目的

通過本課程的學習，進一步加深學生對所學專業理論知識的理解，強化會計各崗位基本職業技能的訓練，不斷提高學生的動手能力以及綜合運用能力。本課程注重操作性的訓練以及系統思維和整體設計能力的培養，全面地提高學生會計核算與財務管理的綜合能力，充分調動學生學習積極性，培養職業意識，提前進入職業角色，為民營中小企業培養具有扎實的專業基礎理論及實際操作水平，能勝任財務會計核算和財務管理工作的高素質技能型人才。

二、實訓任務與要求

1．素質目標

通過該課程的學習，培養了學生的自我學習、誠信敬業、團隊協作、人際溝通、獨立決策等能力

2．能力目標

具備掌握會計各個崗位的基本實踐技能，能獨立在各崗位完成其整套工作流程。

3．知識目標

認知社會主義市場經濟條件下會計崗位的大致分類，理解把握各個會計崗位之間的聯系，初步運用所學會計崗位的理論知識，進行簡單的各會計崗位實務操作的能力。

三、實訓條件

會計綜合實訓室、長沙青藍軟體、實訓指導書

四、實訓內容（根據7個崗位展開寫）

1、出納崗

2、財產物資崗

3、往來結算崗

4、成本費用崗

5、納稅崗

6、會計主管崗

7、綜合訓練

五、實訓總結（自己寫、不得雷同）

10. 實訓的目的是什麼

實習：顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源於實踐，歸於實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的精工實習和公司里安排員工實習。企業的硬性要求往往會成為實習生被留用的絆腳石。

實習的作用

實習對於個人的作用

實習的作用有驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標准，找到自身職業的差距。

1.驗證自己的職業抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否願意做這樣的工作。舉例來說，如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之後你發現自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業發展軌跡。

2.了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作後，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎麼度過，文案的核心工作是什麼？文案的邊緣工作是什麼?文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什麼?在了解工作內容後就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作中明確自己的優劣勢。

3.學習工作及企業標准，知道了文案工作都要做什麼後，你就要了解企業及業內對每個工作內容的所要求的流程和標准，這時你要以業內及企業的最高標准來要求自己，用這種高標准來要求自己時無疑就是向業內人物發展。

4.找到自身職業的差距，實習不單是為了落實工作，更包括要明確自己與崗位的差距以及自己與職業理想的差距，並在實習結束時制定詳細可行的補短計劃。當你從明確差距彌補不足的高度來看實習時，你會實習中得到更多。

實習對於企業的作用

實習對企業的作用主要有：實習提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的方法；為企業未來發展培養骨幹技術力量與領導人；有利於廉價勞動力爭奪人才；剛畢業的學員便於管理，這樣不僅能降低成本，還能提高企業的知名度，有利於企業長遠發展。

實習的目的

修煉內功——實習與學習