普通高等教育國家級規劃教材勞動法

1. 請教一些關於普通高等教育＂十一五＂國家級規劃教材［計算機組成原理］（第２版）里的問題

1．多級層次結構的劃分

現代通用的計算機系統從功能和概念上，可以以看成是出多個機器組組成的—個在層次結構中，按由高到低的次序分別是應用語言機器級、高級語言機器級、匯編語言級、操作系統機器級、傳統機器語言機器級和微程序機器級。對每—個機器級的用戶來說，都可以將此機器級看成是一台獨立的機器，都可以有自己的機器語言。

2．各機器級的實現技術

各個機器級的實現技術不外乎是翻譯或是解釋、或者是翻譯和解釋的結合。

翻譯，是先用轉換程序將高一級機器級上的程序，整個地變換成低一級機器級上等效的程序，然後再在低一級機器級上實現的技術。解釋，是在低級機器級上用它的一串語句或指令，來模擬高級機器級上的一條語句或指令的功能，並通過對高級機器級程序中的每條語句或指令逐條解釋來實現的技術。

採用翻譯技術實現的典型例子有：用翻譯程序將應用語言機器級上的應用程序包，翻譯成高級語言程序，用編譯程序實現將高級語言源程序轉換成機器語言目標程序，用匯編程序實現將匯編語言源程序轉換成機器語言目標程序。解釋實現的典型例子有用解釋方式在傳統機器上執行高級語言程序，用微指令程序解釋實現機器指令，用微程序或機器指令程序解釋實現操作系統的操作命令等。

軟體和硬體在邏輯功能上是等效的，但是，在性能、價格、實現的難易程度上卻是各不相同的，是不等效的。

就目前狀況來講，應用語言機器級、高級語言機器級、匯編語言機器級、操作系統機器級是以軟體為主來實現的，但有時也根據性能價格的要求不向，增加了不少硬體的支持。我們稱以軟體為主實現的機器為虛擬機器。微程序機器級和用組合邏輯控制的傳統機器語言機器級是用硬體實現的，而採用微程序控制的傳統機器語言機器級是用固件實現的。我們稱以硬體或固件為主實現的機器為實際機器。固件(firmware)是一種具有軟體功能的硬體，如將軟體固化在只讀存儲器這種大規模集成電路的硬、器件上，就是—種固件。

1．計算機系統結構

計算機系統結構是指多級層次結構中傳統機器級的結構，它是軟體和硬體/固件的主要交界面，是讓編制的機器語言程序、匯編語言源程序，以及將高級語言源程序編譯生成的機器語言目標程序，能在機器上正確運行所應看到的計算機屬性。計算機系統結構是與匯編語言程序或機器語言程序所能實現的功能，以及要用到的數據類型、定址方式等密切相關。

2．計算機組成與實現

計算機組成，主要指的是機器級內部數據流和控制沉的組成及邏輯設計。它與指令和編程等沒有直接關系，主要是看硬體系統在邏輯上如何組織。計算機組成；主要Li計算機操作的並行度、重疊度，部件的共享度等有關，百接影響系統的速度和價格。

計算機實現，指的是計算機組成的物理實現．它著眼於用什麼樣的器件技術和微組裝技術。它也直接影響到系統的速度和價格。

3．結構、組成與實現三者的內涵

教材中列舉了計算機系統結構、計算機組成和計算機實現各自應研究的一些內容和方面，它們都是對各個設計不透明的方面。

例如，機器中應設哪此機器指令和匯編指令、主存的容量和編址方式、寄存器的數量和使用規定等，均由計算機系統結構設計來確定。而指令中微操作順序的編排，主存是否採用多體並行交叉組織是計算機組成設計考慮的：是否採用越大規模集成電路，如何將部件在物理上組裝到一起，則是由計算機實現設計來考慮的。

4．計算機的透明性概念

在計算機中，客觀存在的事物或屬性從某個角度看不到，稱稱他是透明的。計算機中的「透明」和社會生活中的透明，涵義正好相反：社會生活中所稱的「透明」，是要公開，讓人家看得到的意思，而計算機中的「透明」，則是指看不列的意思。

對目前多數的通用計算機來說，採用什麼系列機，機器級和匯編級的指令系統，指令的條數、種類、功能、格式和編碼，主存的容量、編址空間和所用的編址方式，硬體直接識別的數據類型、格式和種類，I/O系統採用通道處理機還是外圍處理機，I/O設備的編址，I/O介面的使用規定等，對計算機系統結構都設計成不透明的：而系列機內部搞哪幾種型號的計算機，指令的解釋採用順序、重疊還是流水，乘法指令是用加法器和移位器經一連串時鍾脈沖控制實現其操作，還是用專門的高速乘法器束實現，主存採用單體還是多體交叉並行組織，數據匯流排線數的多少即數據通路寬度的大小，通道採用結合型還是獨立型．系統採用單匯流排還是多匯流排．控制器微操作信號是用微程序控制器產生，還是用組合邏輯電路控制器產生等，所有這些對計算機組成設計來說那應是不透明的。

5．結構、組成與實現三者的相互影響

相同結構的計算機可以因速度不同而採用不向的織成，相同的組成也可有多種不問的實現。這都取決於計算機系統的性能、價格及器件技術的狀況。

結構不同會影響到可用的組成技術有不同，而不問的組成又會反過來影響到系統結構的設計。因此，系統結構的設計必須結合應用來考慮，要為軟體和演算法的實現提供更多更好的硬體支持，同時要考慮可能採用和准備採用哪些組成技術，不能過多或不合理地限制各種組成、實現技術的採用與發展。

織成與實現可以折衷權衡，它主要取決於器件的來源、廠家的技術特長和性能價格比能否優化。應當在當時的器件技術條件下，使價格不增或只增很少的情況下．去盡可能地提高系統購性能。

2. 請問普通高等教育十三五規劃教材算什麼級別的教材省級嗎

普通高等教育十三五規劃教材是國家級規劃教材。

十三五規劃教材，指的是由教育部統籌牽頭規劃，列入國家第十三個五年計劃里的教材，指的是2016年到2020年規劃編寫的教材。

根據《國家發展和改革委員會「十三五」規劃前期研究重大課題遴選公告》，大專院校、科研院所、大型企業、行業協會、國際組織以及其他經審查符合條件的機構或組織均可提出申請，課題內容重點圍繞關系「十三五」時期我國經濟社會發展全局的重大問題開展研究。

(2)普通高等教育國家級規劃教材勞動法擴展閱讀：

1、我國國家發展規劃每五年更新一次，教育也包括在裡面，每5年我們教育用的教材就會重新規劃一次，做一些改動，以做到與時俱進。

2、十三五規劃教材編寫都不一樣，但都差異不大，各省市教育局和高校都可以參加，比如醫學類十三五規劃教材是由國家衛生和計劃生育委員會主持編寫，全國26所中醫葯高等院校和研究機構參與，人民衛生出版社承擔出版工作的。

3、十三五規劃教材出版後封面上有十三五的標志，另外新聞出版總署cip的界面也有顯示，可以用作評職稱加分，也可以作為教師的一項職業生涯的榮譽。

4、2017年1月5日，農業部印發了《全國農業機械化發展第十三個五年發展規劃》，規劃提出在「十三五」期間，農業綜合機械化率要達到70%，其中三大主糧耕種收綜合機械化率穩定到80%以上。

3. 十二五普通高等教育國家規劃教材和十二五職業教育國家規劃教材區別

十二五國家級規劃教材現在還在敲定當中，而且基本是上次十一五國家級規劃教材直接升上來的，新納的也有，不過是少數。有些出版社不是怎麼出名，為了增加銷量，在封面人為地加上'十二五'高職高專規劃教材等字樣，其實去高等教育網的名錄里根本查不到它們。'十二五'高職高專規劃教材這種字樣的，如果是正規教材，它屬於省級項目或省級規劃教材，不算國家級教材。因為國家級教材的名稱是統一的，就是 高職高專「十二五」國家規劃教材。

4. 普通高等教育「十五」國家級規劃教材，的十五是什麼意思

第十個五年計劃，我們國家根據前蘇聯經驗在社會發展中進行五年一規劃，「五年計劃」是中國國民經濟計劃的一部分，主要是對全國重大建設項目、生產力分布和國民經濟重要比例關系等作出規劃，為國民經濟發展遠景規定目標和方向。中國除了1949年到1952年底為國民經濟恢復時期和1963年至1965年為國民經濟調整時期外，從1953年第一個五年計劃開始，已經編制了十個「五年計劃」，十五，就是第十個五年規劃，如果你常看一些新聞，肯呢過就能聽到這些詞語，現在十一五已經到第二年了，不過，既然是規劃，都是在時間到來之前的計劃，是提前編制好的，也可以認為是發展目標。

5. 什麼是"高等教育國家級規劃教材"

關於對普通高等教育「十一五」國家級教材規劃選題進行公示的通知

教高司函[2006]143號 發布時間:2006-06-27

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各普通高等學校、有關出版社：
按照《關於申報普通高等教育「十一五」國家級教材規劃選題的通知》的要求，共有271個出版社申報了23623種教材。經過專家評審，其中9723種選題被推薦進入「十一五」國家級教材規劃。現將這些選題在全國普通高等教育教材網（www.tbook.com.cn）上進行公示，公示期為2006年6月27日至7月11日。公示期間內，如對其中的選題有異議，可通過電子信箱（[email protected]）反映相關問題。
請有關出版社認真核對本社所承擔選題的出版權和著作權，取得入選教材主編的誠信承諾，在此基礎上向我司提交出版社的《誠信承諾書》（從全國普通高等教育教材網下載）。《誠信承諾書》在7月19日前寄至我司教學條件處，逾期將視為自動放棄選題。

教育部高等教育司
二○○六年六月二十六日

從這個文件可以知道，「十一五」國家級教材規劃是由教育部高等教育司組織各普通高等學校、有關出版社，按照《關於申報普通高等教育「十一五」國家級教材規劃選題的通知》的要求申報，經過專家評審、推薦進入「十一五」國家級教材規劃的普通高校教材。可以說這些教材代表了我國目前同類教材的最高水平。

6. 關於勞動法與勞動合同法的教材選擇

產品名稱：來勞動合同法HR全攻自略 出版社: 法律出版社 裝幀: 平裝 頁數: 371 字數: 281000 版次印次: 1 ISBN編號: 9787503686740 出版時間: 2008-9-1 開本: 32開
本書以企業的董事長、總經理、企業人力資源部門、企業法律部門的人士為讀者對象，以新的《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》等中國現有的勞動法律制度作為參考依據，深刻地解讀了在新的勞動合同法時代，作為一名企業僱主，應該採取哪些措施避免企業用工危機的出現。本書將以企業用工順序作為線索，詳細地闡釋在每一個階段，企業應該注意的問題，最大可能地幫企業預防法律風險

你看下這本書，應該基本能滿足你的要求了！

7. 《英漢翻譯教程普通高等教育"十一五"國家級規劃教材》epub下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

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書名：英漢翻譯教程

作者：張培基

豆瓣評分：8.3

出版社：上海外語教育出版社

出版年份：2009-3-1

頁數：334

內容簡介：

《英漢翻譯教程》簡明扼要地闡述了翻譯的基本理論知識，通過英漢兩種語言的對比和大量譯例，介紹了英語漢譯的一系列常用方法和技巧。

全書共分六章。各章節後配有單句練習，書後又附有大量短文翻譯作業材料，以便學生通過實踐熟悉翻譯技巧，培養翻譯能力。

本書是高等院校英語專業和翻譯專業教科書，也適宜於青年翻譯工作者和業余翻譯愛好者作為自學參考用書。

作者簡介：

張培基，對外經濟貿易大學任教，系福建福州人，出生於1921年。中國當代著名翻譯家。

8. "普通高等教育十五國家級規劃教材"中的"十五"或"十一五"是什麼含義

十五指國家的第十個五年計劃，十一五指國家的第十一個五年計劃，標有這些字樣的書，說明是在「十五」或「十一五」期間出的。
國家級教材規劃是由教育部高等教育司組織各普通高等學校、有關出版社，按照教育部的要求申報，經過專家評審、推薦進入國家級教材規劃的普通高校教材。可以說這些教材代表了我國目前同類教材的最高水平。
事實上呢，很多教材水平不怎麼樣。我們老師說清華大學出的書還可以，如果英語水平高的話，可嘗試看外文，因為有很多教材只是將外文教材翻譯成中文就拿來出版。